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高一政治上册必修1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》教案

高一政治上册教案 按劳分配为主体多种分配方式并存教案

  高一政治上册必修1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》教案

  教学准备

  教学目标

  1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

  2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性;坚持按劳分配原则的意义;确立按生产要素分配的意义。

  3、联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

  教学重难点

  按劳分配是我国个人收入分配的主体 多种分配方式并存

  教学工具

  多媒体

  教学过程

  (一)导入新课

  教师活动:引导学生阅读教材58页“美丽的山村”的例子,提出问题:这个村子是怎样分配个人收入的,引发兴趣,导入新课。

  学生活动:通过教师引导与讨论,得出结论——按劳分配,导入新课。

  (二)进入新课

  课题:按劳分配为主体 多种分配方式并存(板书)

  1、按劳分配为主体 (板书)

  教师活动:

  请同学们阅读教材58-59页内容,说明什么是按劳分配?

  我国为什么实行按劳分配?

  它在我国的分配制度中处于什么地位?

  学生活动:

  积极思考、讨论,发表见解,回答问题 按劳分配的基本内容和要求

  在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得。少劳少得。

  按劳分配的基本内容和要求:

  a.地 位:主体(个人消费品分配的基本原则)

  b.实行范围:公有制经济(国有经济、集体经济等)

  c.分配尺度:劳动(数量、质量)

  d.分配内容:个人消费品

  e.分配结果:多劳多得、少劳少得

  教师点拨:

  在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配,同时这种劳动是社会劳动。

  教师活动:

  我国在公有制经济中为什么实行按劳分配?

  (2)坚持按劳分配的必然性 (板书)

  第一,生产资料公有制是实行按劳分配的前提。(板书)

  分配制度是生产关系的重要方面,一个社会的分配制度直接取决于生产关系,取决于基本经济制度,在我国社会主义初级阶段,公有制是所有制结构的主体,因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

  第二,生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。(板书)

  产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系,现阶段我国生产力没有实现高度发达,劳动产品没有达到极大丰富,还不能实行按需分配。

  第三,社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。(板书)在当前的生产力状况下,我国劳动者的劳动能力存在明显的差别,劳动还是人们谋生的手段,因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

  教师活动:

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