描写人物外貌作文教案 篇1
教学目标：
1．知识与技能：理解与掌握外貌描写的基本方法；学会有意识地对外貌描写进行构思。
2．过程与方法：通过导学案，学会有效生动地描写人物，并对原有作文进行升格。
3．情感态度与价值观：学会观察生活、感受生活、理解生活，从而在写作中再现生活。
重点难点：
重点：学会抓住人物特征，并通过外貌描写来凸显人物个性。
难点：根据写作目的，选择人物描写的侧重点。
教学时数：
1课时
教学步骤：
一、导入
幻灯展示学生习作《我身边的小人物》 对比有无人物个性化描写的习作的差别，从而引出个性化描写在中考作文中的重要作用。
“人要衣装，佛要金装。”同样，在写作中，有了个性化描写才能使人物形象生动鲜活起来。我们常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。但描写也不是要求面面俱到，什么都写，而是有选择性地描写人物最具代表性的方面，这样才能显出人物的个性。比如，《背影》为了表现父亲的爱子之情，侧重描写父亲的动作；《范进中举》表现胡屠户的粗俗、厚颜无耻则侧重语言描写，而像闰土这样的苦人儿语言不多，动作不多，则侧重于描写他外貌上的变化，从而表现生活对他的重压。
今天，我们着重来学习一下如何进行外貌描写。在进行外貌描写的时候，很多人容易千篇一律。比如刚才写王老师的片段就是这样，还比如写妈妈的形象，必然要有几根白发，仿佛没有白发就不能表现妈妈的伟大一样。不单雷同，而且还显得假。我所接触的晋江的妈妈却全然不是如此。
那么，如何进行外貌描写才能使人物形象生动鲜活呢？
二、归纳方法
1．幻灯片展示课文范例《孔乙己》中孔乙己形象，教师进行分析。让学生明白，作者为什么可以把人物写得这么生动呢？
2．幻灯展示另外两个课文例子《故乡》中杨二嫂形象，《小巷深处》母亲形象，请学生参照示例进行分析解读。
3．从以上的范例分析来看，你觉得应该如何进行外貌描写，才能体现出人物的个性？
①抓重点有所侧重，不要面面俱到；
②按顺序整体到局部，从上到下等；
③巧修饰运用一定的修辞，加上一些修饰语；
④找时机特定情境下的外貌描写，更具表现力和感染力。
4．教师归纳外貌描写的构思过程。
时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序
三、小练笔根据归纳的方法，进行课堂练习巩固。
请选择我们班级中的某个“可爱胖子”进行外貌描写，写出他与众不同的个性。
要求：
1.根据归纳的方法进行构思和描写；
2.避免人身攻击，着力表现其闪光点；
3.可适当加入其它描写；
4.50-80字即可。
四、小组讨论评议，推出优秀作品交流。
小组间互相评价，教师点评。
五、课堂小结