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小学语文阅读理解能力怎么提高

小学语文 阅读理解能力 提高语文阅读理解能力

  小学语文阅读能力该怎么提高呢。这是许多家长想问的问题,为了解答他们的疑问。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学语文阅读理解能力怎么提高”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学语文阅读理解能力怎么提高

  阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段,要求也有所不同。在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。

  阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。

  那么,怎样指导孩子阅读一篇课文呢?

  第一步,让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。

  第二步,要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。

  第三步,让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,重点理解,从中提炼,出文章的中心思想。

  第四步,让孩子能回答书后的问题,写出预习笔记,并对文章有

  自己的评价。阅读课文后,能提出自己不懂的问题,请教老师和其他人。

  通过上面的过程,就会使孩子懂得,读一篇文章,不但要读通语句,而且还要明白文章写的是什么,怎样写的,为什么这样写,从中培养孩子的分析和概括能力。

  小学阅读理解的技巧和方法

  1、认真把题目读一遍。做阅读理解题的时候,我们要认真把题目读一遍,看清楚问的是什么。

  2、带着问题读文章。做阅读理解题的时候,我们要带着问题读文章,一字一句的认真读文章。

  3、把重要的句子划出来。做阅读理解题的时候,我们要把重要的句子划出来,方便我们找答案。

  4、对照题目和文章找答案。做阅读理解题的时候,我们再对照题目和文章,进一步确定正确答案是什么。

  5、一定要用心去答题。做阅读理解题的时候,我们一定要用心去答题,集中注意力,不要分心。

  拓展阅读:高中语文阅读答题模式

  (1)诗歌答题模式

  1.意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情

  2.手法类:揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果

  3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果

  4.炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

  5.关键词类:主旨作用+结构作用

  6.感情类:通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情

  7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价

  8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)

  9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果

  10.诗歌含义:表层含义+深层含义

  (2)现代文答题模式

  1.开放型试题:评+引+析+结

  2.谈看法或补叙结尾:感悟+引申

  3.原因题:客观原因+主观原因

  4.词语的表达作用:形象性+感情性+精确性+结构性

  5.联想感悟型:A....

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如何提高语文阅读理解能力

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  语文阅读理解是比较容易得分的题目之一,那有什么方法可以提高语文阅读理解能力呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“如何提高语文阅读理解能力”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  如何提高语文阅读理解能力

  (1)力求理解

  读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容。

  (2)理清思路

  著名教育家叶圣陶说过:“文章有思路,遵路识斯真。”意思是每一篇文章都体现着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

  在阅读自然科学著作时,对书上提出的原理、规律、定律、公式,不仅要理解结论,尤其要理清文章的思路,看看这些结论是怎么推导出来的。李政道博士说:“当读完一段之后,就应当把书合上,自己把思路走一下,如果走不出来,再去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了。”阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高。

  (3)要能提出问题

  阅读中发现的问题一般有两类:一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第一类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少。

  一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新的知识,获得新的见解。

  (4)要独立回忆,学会准确表达

  阅读后,要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来,写在读书笔记上,以备日后查用。钱伟长说过:“读一本书,只要清楚它的梗概,了解它的主要精神和主要问题,先把最重要的东西学到手,然后回顾一下,看自己解决一些什么问题,还有哪些没有解决?对一时无法解决的问题,最好用小本子记录下来,以便以后解决。”

  拓展阅读:如何复习语文

  1. 理清知识系统

  这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时 更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。

  2. 要注重利用教材

  因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

  3. 要明确语文学科的特点,调整心态

  语文不同于其他学科,成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放...

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