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教师双减培训心得体会(系列6篇)

教师双减培训心得体会 双减培训心得体会

  心得体会需要有计划的去写嘛?在我们被身边的事情打动的时候,此时选择动笔写心得体会是一个非常不错的选择。写心得体会可以让我们的思想变得更加成熟,您可以在以下资源中找到涉及“教师双减培训心得体会”相关的资料,请不要忘记将本页加入浏览器收藏夹!

教师双减培训心得体会【篇1】

  1.从以前的先教后学到现在的先学后教,作业设计要突出培养学生的素养,学生要从被动型转变成主动型。让学生在实践操作中去探究感悟。

  2.布置作业时,一定要正视学生之间的差异性,在差异性的基础上寻求共同点,让学生根据自己的个性发展来完成作业,去激发他们的兴趣,让他们轻松愉快的完成作业。

  3.作业的趣味性也很重要,能够激发学生对于知识的探索,保证思维的活跃度,并且能够提高自己的耐心,设计一些游戏化的作业,有效调动学生多种感官参与学习的能力。

  “双减”政策背景之下,教师的责任不是变小了,而是更大了,要求不是变低了,而是更高了,教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授,更多地转移到对人的培育上来,而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。为此,每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高,更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。

  在“双减”政策背景下,要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业,其实不是一件简单的事情,需要我们老师比以前下更大的功夫,费更多的时间,做更深入的教学研究,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解,只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

  教学是一条漫长的钻研之路,而不断求索,才能带着孩子一起探究学习的乐趣。我们的每一位数学教师都将立足课程标准,进一步深研、深析教材,以饱满的热情投入到教育教学工作中,力求将核心素养根植到生动的课堂中去,减负增效,提升教师、成就学生。

教师双减培训心得体会【篇2】

  就“双减”培训内容的-点思考体会

  我们的暑期培训,进入了白热化阶段。由理论到实践,由现象到本质,专家们的讲解内容越来越细致,越来越倾向于现实,特别是对“双减”问题的解析。“双减”问题,是我国当前面临最紧要的重大教育问题。它的合理有效的解决将关系着我国教育事业未来发展的成败。

  首先,“双减”问题在我国已经毫无疑问的是一个最首要重大的问题,只有解决了它,我们教育的提质增效,才能真正实现。其次,“双减”问题又不是简单地用减法便能解决,它是一个综合性效益提升的问题,需要各部门、各社会系统无缝协作,共同提升方能真正得到解决的系统问题。再次,国家已经行动起来,组织我国的教育力量全面展开行动,下定决心,把解决“双减”问题变成社会教育发展的契机。

  通过一天的全心学习,我深深感受到国家发展教育事业的决心和雄心,就如那云破天开的彩霞,必将大放异彩!

教师双减培训心得体会【篇3】

   一、首先要调整好心态,塑造阳光心态。

  在日常生活中,大家可能会遇到各种麻烦和困扰,如工作环境不称心,事情处理不公平,经济条件不宽裕,长期辛苦工作健康欠佳,期望中的事情落空,好心未得好报,先进评比没有份,觉得自己工作最辛苦却没有得到领导的认可,受冤枉挨批评等等。对待同...

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教师双减培训心得体会精选8篇

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  为了提高学生们的幸福指数,各学校组织正在开展双减工作,作为一名教师,对此你有什么感悟呢?根据大家的需求,小编精心为大家整理了“教师双减培训心得体会”范文,可供大家参考与借鉴,希望能帮助到大家。

  教师双减培训心得体会(篇一)

  “双减”之下,学生、家长负担在减轻,总的来说幸福感在提升,这是不争的事实。

  然而“双减”新政,强化了学校教育主阵地作用,也加大了教师的工作强度、压力和责任,这也是无法回避的现实。

  无论是“减负提质”,还是做好课后服务,乃至让“双减”达成实质性目标,取得绝对性成效,教师都是关键者,也是生力军。

  在“双减”之前,由于受诸多方面的影响,教师职业倦怠问题已日益凸显,职业幸福感不断降低,已成为制约教育持续发展、高质量发展的一个制约性问题。

  “双减”之后,随着工作时间的加长,责任的加重,压力的加剧,隐形工作量的加大,工作要求的加高,对老师的职业倦怠和职业幸福感的问题,更提出了严峻的考验与挑战。

  教师是人不是神,他要生活、要养家糊口,他要照顾孩子、待候老人,他要扮演好自己应该扮演的家庭其他角色,他也需要放松、需要调节,需要给身心一个空间、一份自由。更何况教师作为常人,所能承受的工作担子和压力也是有限度的。

  如果讲师德,讲敬业,讲奉献,在短时间内,教师可以承受,也可以忍受。

  但是无限度的承受,谁也做不到。因此,在“双减”背景下,能否在不减掉老师幸福感的前提下要提升老师的幸福感和幸福力,这是摆在当下的一个重要课题。

  可以说对这个课题的破解程度,决定着教师的工作态度和效果,也决定着“双减”的质量和最终的成效。

  要不减掉老师的幸福感,作为社会层面首先应该理解老师。人无完人,老师无完师。就即或把老师职业比作太阳那样神圣,太阳也还有黑子。就即使老师有什么差错闪失、缺点错误,就事论事,不夸张,不炒作,不把教师当成圣人般的苛刻,不把教师当成强势群体的人设,不把教师群体塑造成口诛笔伐、众人嘲笑的对象,不把“不要引发舆情”成为高悬在教师头上的一把钢刀,以致于让教师在正常的教育教学活动中提心吊胆,人云亦云。

  其次应该尊敬老师。在每个人的一生中,没有谁的成长不受益于老师,没有谁一路走来没受到过老师的深刻影响,没有谁的生命中没有老师这个重要的人。我们每一个人从一字不识,到学识涵养、见识的增长,都是靠老师的苦口婆心谆谆教诲,都是老师甘为人梯铺路搭架,把我们送上那个人生高地,让我们成为最好的自己。

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