教师工作总结工作计划

　　一篇优秀的总结是什么样子的？这时候可以对自己的工作做个总结，看看自己最近时间的表现，总结是一项基本功，是职场人的一种能力，以下是栏目小编收集整理的“小学教师工作总结及工作计划”，本文供您参考并请您收藏！

小学教师工作总结及工作计划 篇1

　　进入四月份以来，在校领导的正确领导下，在与同事们的交流探讨下，我认真的完成了学校安排的各项教育教学任务。

　　本人认真备课、上课、听课、评课，及时做好课后辅导工作，扩充各种教学知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备:备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。对于个别家庭没有电脑的学生进行互助式辅导。

　　2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　3、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，上网查找资料不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

　　社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学教师工作总结及工作计划 篇2

　　班主任，是班级活动的组织者和管理者，是班级健康向上的引导者。班主任工作是系统而复杂的组织管理工作，其工作的质量直接影响到班级的健康发展。而班主任的一言一行和举止，却决定着一个班级学生的精神面貌，关系到学生成长。此外，班主任还是学生在学校学习生活的监护人和学生健康成长的引路人。因此，做好班主任工作，营造良好的学习氛围，树立良好的班风和学风，是提高教学质量的前提保证。如果说班主任管理比较混乱，班风、学风、违纪行为在班上盛行，那么，一切工作都是无稽之谈，并且难以顺利开展各项工作。故此，特作出切合实际的班主任计划。

　　一、加强班级管理

　　班级管理，是班主任工作的首要任务。一个良好的班级集体，是从管理中建立起来的。应当从学生的一言一行，学生的思想动向和心理动态方面着手，从小事抓起，从学生的生活锁事和点滴抓起，创造性的开展工作，进而搞好班级管理工作，引领学生健康的成长。

　　二、组建班干部

　　作为班主...

　　忙碌的工作也停下来了，我们要对这段时间的工作进行总结，因为工作总结才能看出我们工作的成果，总结工作有助于我们更全面的认识自己。有没有更好的方法让你的总结有一定的深度？请阅读由栏目小编为你编辑的教师工作总结及工作计划，仅供参考，我们来看看吧！

教师工作总结及工作计划 篇1

　　转眼间，时间飞逝，一个学期的教学工作即将结束。复习一个学期的作业，忙的满满的。这学期的教学工作总结如下：

　　第一，师德是“为人师表”

　　政治思想方面，长期学习，努力提高思想政治素质，学习《教育法》和《教师法》，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，遵纪守法，遵守社会公德。忠于人民教育事业，为人师表。

　　第二、基于“高效率”的教学

　　本学期，我校继续以“高效课堂运作”为主要着力点进行课堂教学改革，打造高效课堂。在教学实践中，我真正体会到高效课堂让老师教的轻松，让学生学的认真踏实。

　　1、课前做好充分准备

　　根据教学内容和五年级学生的特点，我精心备课，精心设计教学环节，尽最大努力设计能激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的预作业。知识目标的定位要适度、难，兼顾好、中、差三个层次。另外，备课时，我先明确每节课的教学重点和难点，不全面，但需要有针对性;充分理解学生学习过程中的困难，注重突破。在下节课之前，尽量准备足够的时间来处理上节课遗留的问题。在课前充分备课的基础上，让学生有所准备。根据我们班学生的学习情况，教学设计应该满足学生的认知水平，激发大多数学生的课堂学习兴趣。因为学生的学习兴趣是提高课堂效率的重要因素。

　　2、把握课堂环节

　　在“学习第一”环节，我引导学生通过自主自学发现问题。我注重指导学习方法，特别注重了解中低年级学生的自学情况和难题。发现各种“问题”，多关注“差生”。在学前阶段，我让学生“玩”，展示自己的错误。教室是允许犯错的地方。知错改错，就是进步，抓底，养全。在这个阶段，我给学生足够的时间和空间，给他们思考和体验的过程。一个过程就是一个很好的学习。在“后教学”环节，我抓住共性问题和难点问题，引导学生分析、讨论、交流、探索和纠正，培养学生的创新思维。而且我只提几点建议，强调注意点。让学生自己走，传播自己的思想，让学生努力实现自己的目标。我尽量指出重要的危害，模糊的地方，容易出错的地方，学生自己解决不了的地方。在“课堂训练”中，我指导学生在课堂上做作业，巩固知识。实现课前透露的教学目标。课堂练习是“精挑细选”，一个环节完成一个任务，“打铃”关键环节。整个课堂教学真正体现了以教师为主导，以学生为中心，整个课堂过程就是学生思考、发言和动手学习的过程。所有学生都处于积极主动、紧张有序的竞争学习状态，暴露的问题得到及时解决，学生的主体地位和素质教育目标得到落实。

　　第三、在工头身上传播“爱”

　　作为班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”以前我都是以一种清高的态度教育学生，学生们不听批评，反而加大了力度。现在我学会了以平等的方式与学生交谈，站在他们的立场上思考，倾听他们的声音，我的班级凝聚力变得很强

　　一个好的班级群体是取得好成绩的关键，所以我非常重视班级群体的建设。在班级建设上，我也付出了很多努力。发现地面不干净的时候，眼保健操结束后，提醒学生弯腰捡起来;当学生无事可做，课前两...