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教师工作总结课堂教学(通用6篇)

教师工作总结课堂教学

  时间在我们不注意的时候悄悄溜走,我们即将面临下一阶段的任务。我们需要对自己的这一段时间工作进行总结,如果说工作是齿轮转动,那么总结就是适度润滑和参数调节,能让齿轮转动更顺畅。编辑搜集了“教师工作总结课堂教学”相关主题资料,现在分享给您,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

教师工作总结课堂教学(篇1)

  新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,新课程标准的新理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田。面对课程改革,我们深知在基础教育课程改革中,如何促使教师适应新课程改革的新形式、新任务是当务之急。我校坚持把课程改革作为教育工作的重中之重,精心组织、扎实工作,取得了一定的成效,具体工作情况如下:

  一、在实施中摸索前进

  1、营造参与支持课改实验的氛围

  加强领导,充分认识课程改革重要性。为了保证实验工作的顺利开展,扎实进行,本学期学校继续把课改实验工作列为学校教学工作中的重点,成立了由校长主要负责,副校长主抓的课改领导小组,为一线实验教师“架桥铺路”。

  2、研究制定科学的实施方案。

  科学的切合实际的方案是完成课改工作的有利保证,能克服工作的盲目性和无序性。我们就制定了课改工作实施方案,学期初制定课改工作计划,每个教研组也围绕课改相应的制定出本校的活动计划,实验教师结合自己的实际制定了个人的学科实验计划、学习计划等,使实验工作有章可循,有据可查。

  二、在学习中理解提高

  正像新课程改革中倡导的那样,要培养学生终身学习的习惯和能力,对于所有人,尤其是参加科学研究实验的教师,学习更是必不可少的。因为教师是课改的主力军,只有学习,才能转变固有的陈旧的观念,而观念恰恰决定教师的行为。所以学习、培训,提高教师素质是课改成功的关键所在。

  1、“实”抓教师培训

  加强培训,转变教师的教学观念,以适应新课改的要求。

  (1)以新一轮基础教育课程改革为契机,提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。以此进一步提升全体教师的课改理念。

  (2)、加大对教师的培养力度,不断提高教师自身素质

  通过“传、帮、带”以及骨干教师的指导培养、教研、集体备课活动、青年教师优质课评比等活动的开展,提高教师业务水平。

  把教科研作为一个载体,让教师在教育科研中,通过"学习—实践—再学习—再实践"的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念,增长教育教学能力。学习、培训、科研多投入,让更多的教师,尤其是青年教师有外出学习、提高的机会。为了适应课课改的需要,我校加大了对教师的培养力度,更多的提供教师外出学习和培训的机会,让教师尽快提高自身素质,大大开阔了课改人员的视野。走出去,取他山之石;引进来,为我所用。

  2、“长”抓理论学习

  教师是课程改革的具体实施者,所以教师素质的高低,特别是他们对新一轮课程改革认识是否到位,理解是否深透,操作是否娴熟,就成了我校课改成败的关键,因此,加强对实验教师理论的学习和指导,是搞好课程改革的重要途径...

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教师工作总结课堂教学

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  这个总结正好和计划相反。规划就是预见未来,安排要进行的工作。那么有没有总结值得借鉴呢?以下由出国留学网编辑收集整理的《教师工作总结课堂教学》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

教师工作总结课堂教学 篇1

  指导青年教师工作总结

  白清芳

  新一轮课程改革已经走进了我们的校园,新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几二十年,我在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。现对指导工作的具体做法总结如下:

  一、加强学习,努力适应素质教育要求

  随着新课改的逐步深入,在平时利用同年级组的优势,我经常与李永老师一起学习讨论教育教学的新动态,学习新课程标准。在不断的交流谈心中,使他较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他要在教学实践中注重积累,不断提高自身的学识水平和理论修养,以适应当前实施素质教育的新形势。

  二、重视实践,在实践中提高教学水平

  指导青年教师的目标,是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中,坚持以学生发展为本,让学生成为学习的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键,增强常规意识,规范教学行为,努力提高课堂教学管理能力。学期初,我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上,教他认真研读教材,准确把握教学目标,精心设计教案,切忌避免照搬教学参考资料。在上课方面,每周互听一节课,听完他的课后提出我自己的建议,以同样的教学内容让他听课,更好地体会教材教法,感受课堂教学要面向全体学生,循循善诱,要用清晰的讲解及实验引导,帮助学生主动探究,获得主动发展。作业设计方面,对每一节课、每一单元,两人都在一起对照教学目标去设计练习,努力做到层次分明,题型精当。

  教学中我随时了解她的教学情况,在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格,鼓励他的独创精神,建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术,将多媒体技术与学科教学有机结合起来,以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题,及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时,努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的能力和水平。

  通过一学年的努力,刘阿娟在教学方面有了很大的进步。从她的备课和教学中都可以看到他在思考,在实践如何真正让学生有效地掌握知识,并学会学习。

  三、尝试科研,提高教育教学科研能力在进行语文教学常规指导的同时,我积极主动地投入学科教研活动中去,开展新课程专题及课题研究讨论,以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见,对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督她在规定的时间内撰写教学体会、教学总结、随笔、读书札记、论文等,在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力,并对先进经验进行内化和再创造,形成自己的教育教学特色。

  在...

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