教师感悟

　　出国留学网栏目推荐你阅读“教师感悟”等专题内容。

《教师》的感悟 篇1

　　尊敬的各位领导、各位同事：

　　大家下午好！

　　今天我能获得中华优秀传统文化教育年度教研人物称号，除了积极探索和勤看经典，教育局给予了我成长的平台，领导、同道给予了我无私的帮助与支持。在如何学习经典，看哪些经典篇目，中华书局提供了丰富的资源和交流的平台，起到了量身定做学习方案的.领路人的作用。在经典教育工作中，我给自己一个方向——通过学习、推广古代读书法“吟诵”来传承、弘扬中华优秀传统文化。书局出版的大量的吟诵书籍和音频及吟诵培训，既在抢救这一濒临失传的非物质文化遗产中作出了贡献，也让我迅速入门，初步掌握了吟诵，同时有信心推广给更多的老师和中小学生，以自己微薄之力参与到这一伟大的文化传承工作中去。

　　传统文化博大精深，蕴含了丰富的先贤智慧、人生哲理。儒家经典中倡导的“言必信，行必果”“德不孤，必有邻”“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“大道之行也，天下为公”这些核心价值思想，正是吸引我不断学习和积极传承的文化源头，也是我市教育部门“立德树人”工程的重要组成部分。“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”中华优秀传统文化经典：

　　我以敬畏之心面对他，以求微言大义

　　我以满腔热情熟读它，以求真知灼见

　　我以谨慎之心取舍它，以求古为今用

　　我愿全身心受它熏陶，以求增强内心

　　中华优秀传统文化教育：路漫漫其修远兮，吾将毕生追求！

　　也祝愿中华书局经典教育研究中心一路阳光！

《教师》的感悟 篇2

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！我是延边大学人文社会科学学院15级中文系的褚子月。我很荣幸能够获得“一山奖学金”并且有机会作为获奖代表在这里发表获奖感言。首先要感谢设立者韩国一山将学会李相淳会长学校的这项奖学金制度。这既是对我们的一种奖励，更是对我们的一种激励。它让我们在今后的`学习和未来的工作中继续努力，戒骄戒躁，一步步向梦想的彼岸接近。其次要感谢老师们，感谢他们的谆谆教导，没有他们辛勤无私的奉献，就没有我们今天取得的成绩。另外还要感谢我身边的同学和朋友，是他们给了我支持和鼓励。

　　其实奖学金对于我们来说，并不纯粹是一种金钱物质鼓励，它最重要的本质是给我们一种莫大的肯定、鞭策和希望，这些都是金钱难买的。当我们的辛勤付出得到了别人肯定的时候，哪怕只是那么一点点，它也会让我们更加有信心、有动力的继续努力下去。因此获得奖学金的这种肯定而产生的动力将会使我的大学生活更加有滋有味有意义。

　　培根说过：“读书足以怡情，足以，足以长才。”学习如此，生活亦是如此。所谓“胜不骄，败不馁”，获奖后，我会更加努力地学习，积极进取。我主修的是师范专业，那么我将会提高自己的内在修养和专业素养，为以后教书育人打好坚实的基础。当然，在大学里，不应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我会涉猎各种知识，让自己得到全面的发展。

　　荣誉就好比圆形跑道，既是起点也是终点，不管曾经取得什么样的成绩都是代表过去。所以我们心中应该有更高更远的追求，才会有继续前进的动力。拿破仑说胜利属于永远坚持不懈者。雏鸟要飞翔于苍天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力；也许不是每个人都生来具有这样优秀的品质，但我们可以学习养成这种品...

　　心得体会要写出新意，才能深深感染读者，写心得体会报告要注意哪些方面呢？出国留学网做了大量的努力为您带来这篇精心编辑的“榜样7教师感悟”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

榜样7教师感悟【篇1】

　　当一个个榜样登上初心台的时候，我真的是想到了“初心”两个字。不忘初心，牢记使命。最近几年，我们常常把“初心”挂在嘴边。但我们党员的初心究竟是什么，今天我觉得就可以把它和入党志愿书中的誓言相关联。那些许诺，即使在当时来看只是一些空洞的说辞，但那就是我们的初心。张玉滚为了许诺，扎根山乡教育22年，路生梅为了许诺，为佳县人民服务55年。念念不忘，必有回响。榜样的力量，来自初心不改；坚守初心，我们也能成为自己的榜样。

榜样7教师感悟【篇2】

　　3月25日在中央电视台综合频（CCTV-1）晚间8点观看了《榜样7》专题节目王亚平、王传喜、艾爱国、张玉滚、武大靖的典型事迹展示、现场访谈、重温入党誓词，生动展现中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和精神风范，彰显基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，自己深受教育，在思想上产生了震撼。

　　作为教师的我，被张玉滚的事迹，深深感动，引发自己的思考。张玉滚，出生于1980年12月，河南南阳人，毕业于南阳第二师范学校。2001年8月，从南阳第二师范学校毕业的张玉滚，跟着老校长来到学校，走进自己当年上课的教室，映入眼帘的依然是”破桌子，破水泥台子，里面坐着十来个土孩子”。而当下最困难的是，没有老师教这些”土孩子”。看着孩子们清澈无邪、渴望知识的眼神，张玉滚鼻子陡地一酸。从那以后，张玉滚与教育结下了不解之缘，他坚守着一份淳朴与清贫，用无私的爱浇灌山村的教育之花。尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和进步让他觉得一切都值得。家长们常说：”有了玉滚，我们的孩子有希望了。”听闻此言，张玉滚立志要通过自己的努力，用自己的坚守放飞孩子们的梦想。他，十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的。而这一挑，就是5年。面对山里学校缺师少教的现实，他不得不把自己练就成语文、数学、英语、品德、科学样样精通的”全能型”教师。

　　他用自身经历告诉我们，无论从事什么职业，只要胸怀理想，脚踏实地，就能创造出不平凡的业绩。新时代呼唤一大批张玉滚式的‘雷锋精神’传承者和社会主义核心价值观践行者，更扎实地履行社会责任，更忠实地服务人民群众。从张校长身上看到了无私大爱，张玉滚老师用青春守护黑虎庙小学，用23年光阴诠释了“学高为师，德高为范”。

　　作为教师，我要学习张老师潜心教学的品质和扎根乡村教育的信念，在任何时候都既脚踏实地又敢为人先。首先作为技师学院的教师，不但要有丰富的理论知识，还要有高超的操作技能，技校的学生几乎全是中考落榜的学生，基础知识较差，接受能力不是很好，只有老师理论丰富、操作技能高超才能赢得学生的爱戴，我们的教育教学才会有好的效果。其次作为班主任定期和学生谈心，针对学生的各种表现，发现学生存在的不好的行为习惯，采取不同教育方式和方法，规范学生的行为习惯，为在校学习、生活奠定良好的基础，的为学院的发展贡献自己的力量。

榜样7教师感悟【篇3】

　　《榜样7》节目中，通过讲述几位榜样的先进事迹，诠释了共产党人不...

高中教师感悟随笔(篇1)

　　一直以来，我认为，只要我们有爱心，肯奉献，就无愧教师的光荣称号。此次学习，彻底颠覆了我的这个观念，我深刻地认识到，新时代的教育工作者，必须具备广博的文化知识，精深的专业技能和研究创新的实践能力。

　　听了几位专家名师的关于心理健康、教学评价、课堂导课、课堂提问、教学叙事等方面的讲座和精彩的`课例展示后，深刻地认识到，作为教育教学的生命线的教育科研并不是神秘的、高不可攀的，更不是专家学者们的“专利”，普通老师也完全有能力去做。其实，有一种工作状态就是研究。只要我们用心去体会观察日常的事物，善于总结积累工作经验，从小处着眼，不停留在表面，敏于发现问题、细究本质，自觉做一个思想的反刍者，那我们就进入了研究的状态，我们就会有收获，有创新。

　　为了提升自己的教育理论修养，国培期间，我总是认真聆听专家们对教育规律、教育现象、教育方法、教学策略、教学技能技巧的分析讲解，分享他们的思想和智慧，让那些先进的理念成为我实际工作中的指向标，引领我摒弃不足，大胆探索。譬如，我在撰写主题研修成果的时候，我的目的绝不仅是为了完成一次作业，而是以此为突破口，来真正地验证自己对思品学科教育教学意义的理解和应用程度，我深入钻研教材，温习解读课标，精心预设教案，激情地讲课说课，课后深刻地反思。根据思品与社会学科的特点，以开放式的学习方式，引领学生自主探究地学习，在实践中认知、明理、内化品质。而且课堂教学中，我采取多元评价的方式，去激励学生去发现新知，探究方法，对他们不成熟的想法和肤浅的见解，给予宽容，精心点拨，而对他们独特而新颖的表现，则不吝言辞和表情，大加赞赏。科学的评价，激起了学生学习的兴趣，使课堂变得灵动而富有活力，自己也因为看到了如此生动的教学场景而充满自信，内在的职业激情由此焕发！我开始在思品教学中安身立命、津津乐道、遗忘年龄，全身心地投入到教育教学中。

　　感谢国培，让我学会智慧地工作，敏于观察，善于钻研，从小处着眼，关照教育细节，探索创新。

高中教师感悟随笔(篇2)

　　回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过x年英语。在这样情况下，感觉上课难度更大。

　　作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入...

　　以下内容标题为《榜样7教师感悟体会》，是出国留学网小编为您特意收集，敬请参阅本文。当我们的知识积累达到一定程度之后，此时我们需要将内心产生的感悟写成心得体会。经常写心得体会能帮助我们锻炼辩证思维能力。

榜样7教师感悟体会【篇1】

　　作为一名党员、一名教师，我要向榜样学习。榜样给我力量、给我勇气、给我动力，在今后的工作中做到履职尽责，要坚定信仰，坚持党的领导不动摇，传承和发扬优秀共产党员的精神品质，坚守平凡的岗位，努力学习、加强创新，以服务群众和担当作为使命，不忘初心，继续前进。

　　榜样节目中一位位老前辈讲述着自己的生平和奉献，表达着对祖国建设事业的情怀，字里行间，让我倍受感动和鼓舞。通过观看节目，我更加清醒的认识到作为一名共产党员的光荣使命，坚定理想信念，冲锋在前，安逸在后，吃苦在前，享乐在后，生在红旗下，为党和人民服务终生。

榜样7教师感悟体会【篇2】

　　“以人为镜，可以明得失”。榜样是一面镜子，是一个方向，更是一种正能量。作为一名人民教师，一名基层党员，内心汹涌激荡，深受不忘初心、牢记使命、敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概以及基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用鼓舞，同时也为自己感到骄傲，再一次深刻认识到作为一名中国共产党员的无上光荣，也坚定了自己为人民服务的理想信念。

　　今晚认真观看了中央组织部和中央广播电视总台联合制作专题节目《榜样7》，让我从共产党队伍中优秀的党员代表身上学到了许许多多。其中我印象最深的是陕西省榆林市佳县人民医院原副院长路生梅的先进事迹，她说：“做一个党员，必须要有一个坚定的理想信念，只要对党和人民有益的事情别人不愿意去的地方自己要去，别人不愿意干的工作自己要干，特别是当祖国人民遇到困难的时候，共产党员应该是挺身而出！”我们要学习榜样，争先创优，做新时代优秀共产党员，为党育人，为国育才！

榜样7教师感悟体会【篇3】

　　3月25日在中央电视台综合频（CCTV-1）晚间8点观看了《榜样7》专题节目王亚平、王传喜、艾爱国、张玉滚、武大靖的典型事迹展示、现场访谈、重温入党誓词，生动展现中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和精神风范，彰显基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，自己深受教育，在思想上产生了震撼。

　　作为教师的我，被张玉滚的事迹，深深感动，引发自己的思考。张玉滚，出生于1980年12月，河南南阳人，毕业于南阳第二师范学校。2001年8月，从南阳第二师范学校毕业的张玉滚，跟着老校长来到学校，走进自己当年上课的教室，映入眼帘的依然是”破桌子，破水泥台子，里面坐着十来个土孩子”。而当下最困难的是，没有老师教这些”土孩子”。看着孩子们清澈无邪、渴望知识的眼神，张玉滚鼻子陡地一酸。从那以后，张玉滚与教育结下了不解之缘，他坚守着一份淳朴与清贫，用无私的爱浇灌山村的教育之花。尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和进步让他觉得一切都值得。家长们常说：”有了玉滚，我们的孩子有希望了。”听闻此言，张玉滚立志要通过自己的努力，用自己的坚守放飞孩子们的梦想。他，十几年如一日坚守大山深处，只为改变山里娃的命运，托起大山的希望。他，虽然收入微薄，但17年资助学生多达300多名。从教的黑虎庙小学因交通困难，学生每学期的课本都是他靠着肩上的一根窄窄的扁担挑进大山的。而这一挑，就是5年。面对山里学校缺师少教的现实，他不得不把自己练就成语文、数学、英语、...

　　栏目小编为朋友们了收集和编辑了“榜样7教师感悟心得”。我们总说不要想太多，但适当的感慨都是难免的，我们应当好好思考，为自己写一份心得体会了。心得体会的撰写有助于自己的成长。更多相关信息请继续关注本网站！

榜样7教师感悟心得(篇1)

　　几位党代表的事迹让人感动，他们的精神，让人敬佩！他们散发出的精神魅力穿透人心，他们展现出的磅礴力量催人奋进！作为一名党员教师，我要坚定理想信念，坚守初心使命，锤炼过硬政治品格，增强实干担当本领，以榜样为镜，向标杆看齐，学习榜样，汲取力量，立足本职，默默奉献，以更加强烈的使命担当，在自己的岗位上贡献自己的力量。

榜样7教师感悟心得(篇2)

　　看完《榜样7》这个专题节目，令我感触良多。节目中的许多榜样人物他们无私奉献的精神深深感染着我，他们就是我的前进的方向和动力。作为一名教师，我将向他们看齐，努力追随他们的脚步，为教育事业作出贡献。用自己的方式，在工作岗位上努力付出，实现自己的人生追求！向这些榜样英雄致敬，向每一位辛勤付出的劳动工作者致敬！

　　现如今涌现出许许多多的榜样，这份力量并不是断裂的，是一脉相承的，榜样的力量，激起了更多党员奋起，凸显出更多光辉的先进人物和先进事迹。学习榜样，就要向他们看齐，要通过学习实践，努力让自己成为坚定信念、忠诚担当的新时代党员。

榜样7教师感悟心得(篇3)

　　观看《榜样7》节目让我的思想得到了一次升华，更让我明白“共产党员”这四个字本身就是一种责任，过去的榜样给予我们道路指引，今天的榜样鼓舞我们奋勇前进，时代在变，榜样的责任不变，共产党员的使命不变。作为党员干部，我要时刻以榜样的力量激励自己，弘扬正气、传承使命，用实干书写担当，将誓言化为力量，成为这个时代初心的坚守者！

　　作为一名普通幼师，我要以榜样的力量激励自己，努力在平凡的岗位上专注投入，不懈进取，在任何时候，任何情况下，都乐观向上，不浮躁，不消沉，甘于奉献，把所学所想运用到工作实践当中去。

　　榜样，让我们在前行的路上充满力量，给我们以正确的方向指引。作为一名党员教师，我立志要学习榜样的优点长处，将全心全意为教育事业落实到每一天的工作中，不忘初心，砥砺前进，不断向榜样靠近。

榜样7教师感悟心得(篇4)

　　“穷且益坚，不坠青云之志。”这些榜样表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

　　作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

榜样7教师感悟心得(篇5)

　　伟大的事业需要伟大的精神。中央组织部、中央广播电视总台联合制作的专题节目《榜样7》于3月25日晚在央视综合频道播出。节目通过典型事迹展示、现场访谈、重温入党誓词等形式，生动展现中国共产党人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和精神风范，彰显基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。在实现中华民族伟大复兴的征途上，作为党员干部要从榜样的典型事迹中汲取奋进力量，在榜样的奋斗足迹中探寻敢于担当、甘于付出、埋头苦干的精神源泉，振...

中学教师感悟心得【篇1】

　　20__年9月26日，在高校长和邓主任的带领下我们所有新老师参加了新教师培训讲座。讲座分了两部分，一个是由温州二十二中，名师陈雪金老师以“用爱浇灌希望，用心体会幸福”为题，为我们讲述怎样做一名班主任。另一个是由温州二十二中办公室主任郭志峰，作关于新教师如何快速成长的讲座。听完讲座后我的感触很深，并深深地体会到自己身上的重担。

　　作为一名新老师，我觉得自己昨天还是学生呢，今天就成了别人的老师，总感觉一下子转不弯来。自己做学生时觉得教师这份工作应该并没那么难做，但如今我却有很多困惑。我想今后我要像陈老师和郭老师那样做一名优秀的老师，优秀的班主任。用爱和知识的力量温暖每一位学生。首先，我必须要具备献身教育的人生观和奉献自我的价值观，把教师这一职作为一份终身的事业去为之奋斗。其次，我必须要树立“爱即师魂”的观念，建立新型的师生关系。对待学生我不光要传授知识，更多的是要给学生奉献爱心。再者，因为自己是新老师，专业知识也不够强硬，我需要不断学习，努力提升自我，早日成为一名合格的生物老师。在教学方法上，要不断创新，让学生喜欢学习，主动学习，而不是像机器一样，被动的接受知识。

　　中学教师培训心得体会及感悟4

　　这几天天气很寒冷，我冒着寒风到了__一中__学校参加曾老师主持的新教师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。

　　为什么一开篇就说这样煽情的话呢?其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士研究生，我对科研的热情和盼望是非常强烈的，尤其是对我最感兴趣的地理教学研究。同时，作为一个应届毕业生，我也非常盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题研究等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，很多学生活动都被取消，也就少了很多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。

　　最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，因为我很担心自己在还有精力和激情的时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应该尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读研究生的时候，老师们就经常会说，地理研究是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。

　　我想，可能曾老师刚开始工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思考让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更有趣和有效的地理课堂。

中学教师感悟心得【篇2】

　　中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。

　　我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师，因为她的神圣，她的无私。这次学校组织顶岗实习，我很高兴能作为其中一员，能够提前体会一下当老师的感觉。

　　下面是出国留学网小编帮大家整理的《给教师建议》的感悟，欢迎阅读，希望你能喜欢。对文档的撰写都不陌生吧，很多人都会去借鉴范文的写作思路。范文向我们展示了，一篇优秀文档的闪光点在哪里。

《给教师建议》的感悟 篇1

　　我们有时候会对一些事物有根深蒂固的认识，有些认识甚至根本就不对，改变起来很不容易，但不改又绝对不行，因为涉及到孩子的未来。

　　很多的时候，自以为教会了孩子好多知识，而只要孩子们把这些知识记住就会让老师很高兴，事实上有好多的孩子记住了不少却没有消化，不会运用，反而成了学习的负担，就像柳宗元笔下的小虫子，见一点拾一点，最后累垮自己。

　　苏氏告诉我们学知识，不是学习的目的而学习真正的目的是通过学过的知识让我们的生活更幸福。

　　在教学生活中，我们经常会为了这样的事情而头痛：我们苦口婆心的教育学生，学生却爱搭不理，无动于衷；我们声情并茂给学生们讲故事，却总有学生目光呆滞，心不在焉；面对这样的孩子们我们着急不安，甚至生气，其实，这说明这部分孩子已对学知识厌恶，产生了冷淡和不易接受性，这可是学习大忌，如此以往这个孩子的学习越来越疏远。

　　怎样改变这种状态呢？苏氏告诉我们，在上课时，学生的第一要务不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人思考，借助知识去认识周边的事物和现象，让学生体验到思考的乐趣，和运用知识的享受，久而久之，学以至用的能力就会逐渐形成，活学活用才有可能创新。

《给教师建议》的感悟 篇2

　　苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的名言中讲到：要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课上的落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好象低人一等。这也是我们在面对学习困难的学生时应该做到的。在工作中我也尽量做到如下：

　　一、关心后进生

　　后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。首先，从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

　　二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

　　要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先了解的学生具体情况，做到心中有数。

　　实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

　　三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

　　后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应...

　　我们一般会把教师比喻为蜡烛、春蚕、园丁等，今天出国留学网就带来一篇教师心得体会一起来讨论下这些经典的比喻。

　　关于教师经典比喻的理性思考

　　教师是什么?面对这样一个问题，深入师心的说法有：教师是传道、授业、解惑者;教师是“蜡烛”、“春蚕”;教师是辛勤的园丁;教师是人类灵魂的工程师……古往今来，人们给了教师各种各样的比喻，应该说，这些比喻在特定的历史条件下，对人们了解教师这一职业起到了一定的作用，而且，这些形象的比喻也有其美好的积极的一面。但不知从何时起，这些关于教师是什么的描述性说明逐步演化成教师就应该是这样的价值判断。我们的师范训练制度是这样认为的，我们的社会是这样对教师寄予期望的，我们的教师自己也只能这样认为。而且各种角色的社会要求都是集中统一在教师个体身上，教师必须融合各种角色的要求和功能，从整体上扮演好完美的教育者的角色，使自己达到“至善”，使学生达到“至善”

　　一、教师是“传道、授业、解惑者”的时代局限

　　自从韩愈写了《师说》以后，“师者，所以传道、授业、解惑也”就成了解释或说明教师形象的经典话语，同时也成为古往今来教师所遵循的不二法则。直至今天，人们一谈起教师，无不以此作为引证。与此同时，“述而不作，信而好古”则成了教师的人生准则。其实，当我们在宣扬这一说法的同时，我们需要反思隐含在其中的一些负面效应。其一，它使人们对教师工作形成这样一种感觉：教师职业是一个仅仅具备知识、熟悉教育教学规律、教育教学原则再加严格执行就能完成的精确的或形式化的职业 ，有一个绝对的“真理”或对应的“教条”在那里可供套用。恰恰相反，教师必须以一种似乎很精确的方式来处理一些实际上无法精确处理的问题。教师必须注意社会实际，注重吸收各个学科的知识，包括人情世故和常识，才可能大致地履行自己的使命。更何况我们已经步人一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介人，一个班学生的信息的占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯”的感觉从来没有如此强烈过。因此，教师必须是一个不断学习、始终站在知识前沿的人，而不能有了“大红证书”就一劳永逸。其二，从哲学的高度来看，这一说法反映了一种适应性教育的主张，其实质乃是教师的教与学生的学应该适应并守好现有社会的需要。它带来的直接后果是使得很多教师不去思考与拓展自己的角色形象，仅仅满足于完成三项任务，缺乏创造性。殊不知缺乏创造性的教师又怎能培养出创造性的学生来?!更何况，科学技术的进步已使教师的作用不断扩大，教师的角色将从信息源与知识的传播者改变成学生学习的促进者和辅导者。教师要具有优异的知识更新能力，熟练地应用新的信息技术特别是计算机教育技术，成为学术探索的典范，合作教学的领导者，学生的理智、社会和情感方面的指导者。更重要的是，教师职业要求教师对思想有特殊的敏感回应，除了传播已有思想，还应能够创造新思想。其三，这一说法反映了以教师为中心的教学指导思想。尽管多年来教育改革的呼声不断，然而从小学到大学，由于这一思想的惯性作用，现实的课堂依然是教师的“一言堂”，教师永远是主角，处于支配地位，学生则只是被动地听，教师是主动者，是支配者，学生是被动者，是服从者。教师、学生、家长以至于全社会都持有这种潜意识：学生应该听从教师，听话的学生才是好学生;教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师;师生之间不能在平等的水平上交流意见甚至不在平等的水平上探讨科学知识。

　　二、教师是“蜡烛、春蚕”的悲剧色彩

　　教师是“蜡烛”...