教师的自我鉴定(篇1)
指导青年教师是一项长期的,连续性、可持续发展工作,其间体现着一定的工作特点和规律,现我做的工作作一点简单小结。
平时,我经常和z老师学习讨论教育教学的新动态,学习课改新课程标准,在不断的交流谈心中,使她迅速走近课改,迅速建立起一种全新的教育观念,与时俱进。
我认为,青年教师最需要的,首先是教学技艺上的提升,这对她综合教学素养的提高,工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。她很年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特别是新课程改革实验更是给她以用武之地。然而,她的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高她的教学水平,我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。
(1)认真指导备课:针对她教学经验少,我从备课抓起,让她从思想上充分认识到备课的重要性,我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料,经常查看她的教案,课外活动开展情况。
(2)跟踪听课:她以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要。因此,我每周跟踪听她一节课,帮助她扬长避短,尽快成长起来,审核她的学期教学计划,学生思想开展的内容。
(3)让其听课:让她把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他们有一个整体的了解,能够自己去设计课型,要求他们每周听课至少2-3节。
(4)完成教学反思,总结,找差距,尽快成长起来。经过几学期的培养和指导,她的课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高。
三、教育科研
只会上课的是教书匠,现代社会要求老师是学者型、科研型的,即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力,能在实践与理论两个领域贯通遨游,展示风采。指导和培养她,抓住教育科研,帮助她加强学习、不断充电;加强反思,不断提高;加强研究,不断推陈出新!
教师的自我鉴定(篇2)
在教学中,我始终注意培养学生养成良好的学习习惯,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教育教学常规工作。
作为科任教师的我,一直以来不敢懈怠,从一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,尤其是赵东霞老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教台上,以轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《高中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,层层善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
在教育教学中,我始终把教育教学当...