出国留学网专题频道新型玻璃教学反思栏目,提供与新型玻璃教学反思相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

新型玻璃教学反思精选

新型玻璃教学反思

  前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分,作为一名人民教师,时常需要编写教案,撰写教案能让教师反思教学方式的对错,我们如何去编写优秀的教案呢?以下是编辑收集整理的“新型玻璃教学反思”,希望能为你提供更多的参考。

新型玻璃教学反思 篇1

  《新型玻璃》是一篇说明文,我设计的教学过程注重让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。

  (1)、注重学生学习兴趣的激发。 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求。教学时,我从学生已经熟知的玻璃出发,引出了所要学习的新内容,学生急于想知道新型玻璃到底是什么样,这就激发了学生的阅读兴趣。

  (2)营造和谐的课堂氛围。现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上,我把学习的主动权交给了学生,让学生根据自己喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况,互相补充,相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后,让学生从课文中选一种新型玻璃,用第一人称“玻璃的自述”,介绍这种玻璃的特点和作用,将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀,设想未来的玻璃。

  在言语实践中学习语言,在积极思维中发展思维,在交流表达中提高表达能力。

新型玻璃教学反思 篇2

  一、理念指向方面

  根据课文内容,了解文章写法,并根据文章写法进行写作,达到读写结合,以读促读的效果。学生的学习热情较为高涨,学生在阅读交流中感悟语言的运用,基本上了解本文的写作特点,并为写作环节打下铺垫。从学生写作的情况来看,一部分学生能运用课堂中掌握的写作方法,并加以运用,梁锦飞、杨彤、唐鑫、杨俊等学生的作文一定程度上能反映他们在学习中的收获。

  二、模式运用方面

  从开课的回顾上节课的内容,到阅读、研学课,到师生分享收获,再到拓展的提升,这节课实现了一种循序渐进的过程,即旧知识——新知识——更新知识的过程。从学生学习的情况来看,学生也一定程度上达到了这种过程,课后并对更新的知识表达了更大的求知欲望。

  三、不足:

  1、研学还缺乏深度。本节课其中一个重点是对语言运用的研学,学生的研学挖掘得还不够深,老师的引领也未能带领学生更进一层。比如说明方法的使用,学生还停留在“是什么”的阶段,而很少能达到“为什么”、“怎么样的”的程度。以致有一部分学生在写作说明文时还是没有运用说明方法,其它的写作特色也未能很好地运用。

  2、写作评价还缺乏多种形式。本节课的评价形式为一问一答,学生与学生之间的评价交流仅限于一对一。

  如果可以发挥小组的力量,增加一下学生修改的环节,可以学生作文评价中收获会更大。

新型玻璃教学反思 篇3

  一课是说明文,以精炼的语言,采用多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。

...

与新型玻璃教学反思相关的实用资料

《新型玻璃》教学反思(合集11篇)

新型玻璃教学反思

  在教育上,实践必先于理论,同时也说明老师一定在讲课前准备好了一份教案。手写教案可以让教师更好地梳理教学知识,以下是由出国留学网收集整理的《《新型玻璃》教学反思》,仅供参考,欢迎大家阅读!

《新型玻璃》教学反思【篇1】

  《新型玻璃》是一篇说明文。课文内容浅显易懂,课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用;三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

  本课教学安排了两课时。第一课时主要是读顺课文,学习生字词,了解课文大意。第二课时是教学的重点,主要解决两个目标:一是了解五种新型玻璃的特点和作用;二是领悟作者的表达方法,并学习运用。课文前五段结构基本相同,都是先点出这种新型玻璃的名称,后写特点,再讲用途。于是我采取“读段落、画句子(特点、作用)、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”,用“填表格,自主学习”指导学生自学,由“扶”到“放”,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用,把学习的主动权还给了学生,顺利达成第一个主要目标。接着,以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。第二个目标的达成不是很让人满意,感觉学生学生热情不高,教学的时间把握也不够紧凑,教师讲得多,师生互动、生生互动不够,学生的理解还是浮在表面,不够深入。

  改进设想:

  如果将总课时改为3课时,在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时加大读的指导,把“领悟作者的表达方法,并学习运用”和“拓展练习:把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来”专门放为一课时进行教学,这样既加深了学生对文本的理解,也锻炼了学生 “写”的能力。

《新型玻璃》教学反思【篇2】

  《新型玻璃》是一篇说明文,我设计的教学过程注重让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。

  (1)、注重学生学习兴趣的激发。 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习需求。教学时,我从学生已经熟知的玻璃出发,引出了所要学习的新内容,学生急于想知道新型玻璃到底是什么样,这就激发了学生的阅读兴趣。

  (2)营造和谐的课堂氛围。现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上,我把学习的主动权交给了学生,让学生根据自己喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。然后四人小组交流自学情况,互相补充,相互释疑。在了解了新型玻璃的特点、作用之后,让学生从课文中选一种新型玻璃,用第一人称“玻璃的自述”,介绍这种玻璃的特点和作用,将自己推销出去。进一步巩固了所学知识。最后展开想象的翅膀,设想未来的玻璃。

  在言语实践中学习语言,在积极思维中发展思维,在交流表达中提高表达能力。

《新型玻璃》教学反思【篇3】

  《新型玻璃》这一课是属于说明类的...

与新型玻璃教学反思相关的实用资料

推荐更多