现在你是否对作品读后感一筹莫展呢?在作品中,可以让我们更好的感受到作品的优秀程度。还是要做个总结,写篇读后感,记录和叙述下这本书值得让人回味的地方,现在,有请阅读出国留学网推荐的《做有智慧的教师读书笔记》,为防遗忘,建议你收藏本页!
做有智慧的教师读书笔记 篇1
《教师智慧的20个分享》一书中看到:教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。我将它理解为,教师的教育需要智慧,智慧的教学、智慧的与学生交流、智慧的因材施教、智慧的处理每次偶发事件。
教学的智慧体现在教师对教材的真知灼见和独到见解,能够于平凡中见新奇,发人之所未发,见人之所未见。不仅能够挖掘教材的深度,更能够用新见解、新观点、新理论、新方法等独创性思维的产物吸引学生,让学生徜徉在知识的海洋不断吸收成长。
智慧的与学生交流。师与生的交流,往往缺乏平等,生与师的对话常常有所保留,有的甚至会话到嘴边留半句。这时就需要教师运用智慧话出学生心声,产生共鸣,再抛砖引玉、取喻明理,使学生对问题心领神会,如人幽微之境,突见柳暗花明,豁然开朗。
智慧的因材施教。我们常说人最不缺乏的就是个性。在一个班集体中,往往会有那么一两个个性特别鲜明的学生,他们可能不是成绩最差的,也不会是让人最操心的,但常常是令人最头疼的。对于这类孩子,除了必要的晓之以理、动之以情,还需要用耐心发现他们的闪光点、用恒心了解他们的内心世界。再以闪光点为突破口,用机智的话语放松孩子的心情,增强学生对老师的信任感,辅以课后辅导,逐步实现因材施教。
智慧的处理偶发事件。我想这应该称之为教育机智。课堂教学充满了变化和问题,任凭事先如何周密地设计,总会碰到许多新的非预期性的教学问题,若是对这些问题束手无策或处理不当,课堂教学就会陷入困境,有的甚至会影响学生的向师性。面对偶然性问题和突发的意外情况,教师作为一名引路人,应当在瞬间激活奇思妙策,机动灵活地处理。这种智慧,是一种转化师生矛盾的艺术,更是一种正确处理教与学矛盾的技巧。
教育智慧是在长期的教学实践与反思中逐步形成的,它能让学生从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感捂,从而逐步地提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。拥有教育智慧的教师才能真正的做到传道授业解惑。
做有智慧的教师读书笔记 篇2
捧起了《做有智慧的教师》这本书。
《做有智慧的教师》这本书记录的是厦门外国语学校七位骨干教师在博客中的点滴文章。其叙叙道来的教育叙事,让我深切感受到,教师每天都会遇到新情况,需要解决新问题,每天都有鲜活、生动的教育故事发生。这百篇的故事中,既有对孩子,你是幸福还是悲哀?要强扭这颗孩子的瓜吗?等培养学生方面的冷峻思考,也有帮助孩子告别网瘾、给孩子们一个网络上的家的呵护与关爱;既有当老师,你幸福吗?、教师,你有良好的习惯吗?的教师自我考问,也有对给台阶后,再拆台阶、情中育人,事半功倍的教育策略的探寻当然,最让我深有感触的,还是书中所收录的几个教师专辑主题名。
我爱,故我在
林晓老师作为一校之长,年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。从她的字里行间,我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的懒老师、懒妈妈,那个布置作业时让孩子们的感叹词好多变多好的数学老师,那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校,也看到了一位时刻思考如何当好官的校...