出国留学网专题频道最可爱的人教案栏目,提供与最可爱的人教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

谁是最可爱的人教案9篇

最可爱的人教案

  老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是学生自主学习和教师引导学习的重要实践,写好教案课件的重点在哪里?希望这份“谁是最可爱的人教案”能够带给您所期待的内容让您满意,要想全面了解该话题请您继续阅读下文相关内容!

谁是最可爱的人教案 篇1

  一、教师范读课文,或播放朗读录音。

  提出听读的任务:文中写了几个事例?给每个事例拟定一个小标题。让学生给文中三个事例各拟一个小标题,训练概括能力。

  明确:写了几个事例,为每个事例各拟一个小标题。(三个事例:第一个事例小标题:松骨峰战斗,或书堂战斗;第二个事例小标题:马玉祥救朝鲜儿童;第三个事例小标题:防空洞中的谈话。)说明:给三个事例分别拟小标题时,根据学生的实际情况,可以采用以下的方法:第一个事例,用提问法。

  1.这个事例由哪几段构成?每段写了什么内容?

  (由又6、7三段构成。第5段叙述战斗的经过;第6段记下烈士的名字,表达深切悼念和崇高的敬意;第7段写营长的感受,突出战土的可爱。)

  2.从哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”?

  (请学生依据课文内容回答。概括起来,有这样几个方面学生应找出有关的语句:时间紧迫,无险可守;敌众找寡,(装备上)敌优我劣)

  3.概括这个事例内容,拟出小标题。

  第二个事例:复述法。

  提示:复述时,注意描写烟与火的句子,注意小孩子的五次哭声,注意马玉祥的心理活动和他救人时一系列动作的关键词语。

  第三个事例:朗读法。

  请两位同学朗读(或分男生,女生)一位同学读“我”的话,一位同学读战士的回答。

  提示:注意作者与战士三问三答的内容,注意这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。

  二、研讨三个事例对表现志愿军战士崇高品质和精神风貌的作用,理解三个事例之间的内在关系。作者魏巍同志在谈他怎样。写作本文时说:“谁是最可爱的人”这个主题很久以来就在他脑子里翻腾着,因为战士们的英雄气魄英雄事迹是这样伟大,这样感人,所以他一草有表现这一主题的强烈愿望。但怎样表现这一主题呢?他认为最本质的'东西,是对伟大祖国的爱,对朝鲜人民深厚的同情,和在这思想基础上产生的革命英雄主义。他曾从他采访所得的100多个生动事例中选了20多个例子来写,但没写好,后来只选了5个,最后写成本文时又删掉两个,终于取得成功。

  学生先两三个互相讨论一下,然后集体讨论。

  明确:

  (1)从三个事例所写人物来看,“战斗”写一个连队,歌颂的是英雄群体;“救儿童’写的是马玉祥这位战士,歌颂的是英雄个人:“谈话”写的是几名战士,歌颂的是英雄们的所思所想。

  (2)从三个事例发生的时间来看,“战斗’提在作战时;“救儿童”是在行路时;“谈话”是在休息的时。

  (3)从三个事例发生的地点看,“战斗”发生在战场上;“救儿童”发生在朝鲜老乡家;“谈话”发生在防空洞里。

  (4)从三个事例所表现出的志愿军战士的思想感情来看,“战斗”突出表现志愿军战士对侵略者的恨;“救儿童”侧重写了志愿军战士对朝鲜人民的爱;“谈话”则主要展示志愿军战士对祖国、对人民无限忠诚的赤子之心。

  (5)从三个事例所体现的主题来看,分别是“抗美”“...

与最可爱的人教案相关的实用资料

人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案

八年级下册历史教案 最可爱的人教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

  人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案

  教学目标

  1、通过本课的学习,理解中国人民志愿军入朝作战的原因,了解抗美援朝的简单经过,掌握抗美援朝斗争的结果,知道司令员彭德怀的英明指挥,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

  2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析,培养分析问题和解决问题的能力。

  3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神,深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,他们不愧为“最可爱的人”。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争,既保卫了中朝两国的安全和独立,也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争,沉重打击了美国的侵略扩张政策,极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。

  教学重难点

  重点:战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

  难点:中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因,以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

  教学工具

  电子白板

  教学过程

  (一)导入新课

  学唱《中国人民志愿军战歌》,让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。教师点出:1950年10月,中国人民志愿军高唱这首战歌,奔赴朝鲜前线,中国为什么要出兵援助朝鲜?抗美援朝战争中,中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”?

  (二)新课学习:

  1、基础过关

  基于问题的学习:教师先投影本节课创设的问题,,让学生带着问题看书快速找出答案。问题如下:

  (1)中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么?

  (2)中国人民志愿军入朝作战的目的何在?

  (3)司令员是谁?

  (4)中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候?简单经过如何?

  (5)中国人民志愿军被称为什么?其代表人物有哪两个?

  (6)抗美援朝战争的结果怎样?

  大部分学生看完书后,让学生举手回答,回答不完全或错误的话,让其他学生补充或纠正。

  2、重难点突破

  教师投影问题,让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果

  (1)新中国成立后美国对华政策的录像片段和资料片《百年中国──抗美援朝战争》片段。

  学生讨论:在这种情况下,你认为不出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?出兵可能会有哪几种结果,利弊如何?

  在讨论中,大部分学生都支持出兵并说明了理由,教师对此做出肯定性的评价。为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图,教师板书成语“唇亡齿寒”,让学生明白必须出兵的理由。这样就将本课的难点(出兵的原因)化解了。

  然后多媒体展示P7毛泽东同志的分析,组织学生齐读,用它做讨论总结,恰到好处。

  (2)学生讨论:黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神?人们为什么称中国人民志...

与最可爱的人教案相关的初中教案

推荐更多