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如何培养诵读习惯

激发兴趣 培养习惯

  出国留学网实用资料频道小编分享激发诵读兴趣培养诵读习惯,希望对你有所帮助。

  国学经典是我们传统文化的精华,是民族精神的根基。诵读国学经典对于提升人的境界,丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。国学经典简洁而不简单,寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境,正如孔子所说 “不学诗, 无以言” 。

  自从我校开展国学经典诵读活动以来,我始终以“诵读中华民族之经典,弘扬中华民族之正气”为导向,结合丰富的实践活动,激发学生的诵读兴趣,培养学生良好的诵读习惯。

  一、 以身作则,要求学生能做到的我先做到。

  “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ”要求学生做到的,我必先做到。所以,我也主动参与到诵读经典文章的活动中来。在每一节国学经典课的授课前,我必要细细品味教材里的每一句话,读准每一个音,领悟其中的育人思想,与学生齐读共诵,我要求学生会读的,我跟着学生一起读,我要求学生背诵的,我也和学生一起背诵,这样相互比赛,既和谐了师生关系,为学生树立了榜样,又触发了学生的诵读兴趣,更提升了我自身的文化底蕴和道德修养。

  二、 诵读千古美文,增加学习兴趣。

  多诵读好听又好说的韵文,不仅能让学生充分感受汉语言形式的魅力,还能使他们更喜欢学习语文。小学生的好奇心十分强烈,在国学经典课上插入与教学内容相关联的典故,能有效地把学生的好奇心转化为学习兴趣。如学《三字经》时插入“孔融让梨”、“黄香温席”的故事,背《三字经》中的“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”讲“孟母三迁”的典故;背“头悬梁,锥刺骨,彼不教,自勤苦”讲“晋人孙敬悬梁苦读”,“战国苏秦用锥刺腿的勤学故事”这些典故活跃了学生的思维,诱导了学生和作者产生情感共振效应。学生被其中的故事所吸引,不仅 ” 理解了其中的内涵,还产生强烈的学习兴趣。在学习《千字文》时,根据内容选取精美图片帮助学生理解意思,适时拓展说话练习,这样的形式让经典诵读与提高学生语文素养、语文能力同步进行。

  三、 多种形式,激发诵读兴趣。

  我结合学校实际和学生年龄特点开展了 “读、 诵、 演” 系列活动。“读”就是在校内课余时间读给老师同学听,回家作业之后读给父母听;“诵”即在熟练读的基础之上成诵,要求要有一定的韵味,真正体验古文化的意境。实现传统美德与时代精神的对接和契合。“演” 即把经典篇目活化成小学生喜闻乐见的形式,让小学生乐于接受。结合小学生年龄特点,把《三字经》编排成拍手歌,跳皮筋时的童谣;还为学生建立了“经典诵读记录卡”,记录了学生在经典诵读过程中的脚印.我们学校还创编了经典操,同学们边做操,边背诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》等国学经典的内容。既锻炼了身体,又增长了知识。

  四、总结

  我班在开展“国学经典诵读”活动以来,已取得良好的效果,大力促进了我班级文化建设和校风、学风的进一步转变,班风的文化氛围更加浓厚。课堂里,书声朗朗。纪律好转了,学生有事可做了,同学们能静心学习了,日常行为习惯更加规范了,也受到家长和社会的广泛好评

  十年树木,百年树人。诵读国学经典是树人之根本。在诵读国学经典中,中华民族精神激励着学生,中华民族的文化滋养着学生,中华...

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  激发兴趣

  兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起我们的兴趣,加上这部分内容比较简单,第一次测验成绩都很好,所以同学们刚开始学习化学时,都非常开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深,部分同学的新鲜感会慢慢消失,学习成绩就可能渐渐下滑,所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣,稳扎稳打,循序渐进,在学习中不断提高自己、充实自己。

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选好时间激发兴趣 让留学更有成效

成效 兴趣

据人民日报:经历半年的海外学习,遇到了不少来自中国的访问学者。如何在海外学习中获得更多的收获?从他们和自己身上所发生的事情有以下感受:

一是选择好适当的访学时间。国外大学与国内大学开学时间不同,这很容易被中国学者忽视,而且国外各个大学的开学时间也有差异。

如果是想要好好听课的访问学者,应特别注意所选大学的开学时间。如,国内一所高校的访问学者,他在英国的大学只有半年的学习时间。该大学的开学时间是2月8日,但是他却根据中国高校的开学时间来到英国。到了英国发现这里已上课3周,来之后他还要有一周的住宿、警察局注册、选课等事宜。等安顿下来,又一周过去了。中途听课,本就吃力,等熟悉了学习环境,又需要一段时间。

老师会在开学初给学生发学习手册和学习指南,还要向学生介绍学习技巧以及重要的阅读书目。所以,海外大学开学第一周的课非常重要,错过前期学习时间,会给以后的听课学习带来不少麻烦。有的访问学者临回国前很遗憾地说:“在国外学习半年,掐头去尾,统共下来只听了两个月的课。”更不利的是,由于听课时间短,与当地教师的学术深入交流的机会减少。所以,要提高听课的质量和效果,一定要注意国外大学新学期的开课时间。

二是激发导师对你的研究能力、学术问题产生兴趣。一般来说国外的学术合作者,他们都非常忙,对访问学者也没有硬性的监管和负责的义务,加上国内的学者初来乍到口语不是非常流利,如果在交往中导师对你不感兴趣,就不愿意与你多见面了。所以,我也听到一些访问学者说,导师见不了你几面。

我在最初与导师的交往中,她建议我阅读一些英文资料,然后提出问题来。起初,我没太当回事,结果两个多月导师都没约定见面日期。慢慢地,我读懂了她交给的材料,研究过程中碰到了许多疑惑,发电子邮件请教导师,没想到她对我的研究非常感兴趣,不仅做详细解释,而且又推荐了大量的阅读材料,使我们共同感兴趣的话题不断深入,我们开始共同发表论文。后来,她每个星期都约定见面时间。我的学习和研究压力越来越大,当然收获也越来越大。后来,她还带我去参加学术会议。我终于明白,这里的导师喜欢能做事的学者,你提出的问题越富有挑战性,他们越有兴趣。虽然前期走了许多弯路,但是我还是庆幸,因为来自导师的压力,使我在后来的学习中没沦落到海外“游学”的地步。

三是要处理好学习与亲友的关系。海外学习对每一个访问学者来说都非常宝贵。当然,孤独与寂寞是免不了的。但是,用以下方式处理与亲友的关系,真是得不偿失。如个别访问学者天天都要上网视频聊天大谈海外见闻,与家人及朋友的联系过多,把应当回国说的话都说完了。身在英国,人际关系的圈子却仍在国内。再如,有些学者带小孩来到国外学习,借机让小孩接受国外教育,这无可厚非。但是有学者将无自理能力的小孩也带出来。每天时间要在接送、照顾小孩,去学校,搞研究之间进行分配。诸多因素很难统一,结果将自己的海外留学,变成了小孩的“幼儿园留学”陪读,这与国家支持优秀人才留学的目的大相径庭。

访问学者如果能处理好以上问题,不仅使海外学习更富有成效,而且也将使海外生活更加绚丽多彩。(张朝霞寄自英国)

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