物理学科教育叙事

　　政治学科教育叙事包涵哪些内容呢?以下是出国留学网小编为您整理政治学科教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　政治学科教育叙事1

　　在中学，思品课学生不爱学，教师不愿教。如何激发学生对政治课的兴趣?通过实践，我发现课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。

　　课前演讲有利于提高学生学习思品课的兴趣，使大家自我表现欲得到满足。

　　首先，教师要对学生的时事演讲提出明确要求：必须是国际、国内重大时事新闻;必须有自己的评论;时间不超过3分钟;不许播报娱乐新闻和广告。

　　初中生由于身心发育逐渐成熟，其自尊心、自信心日趋强烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有强烈的表现欲。课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。

　　课前时事演讲有利于加深学生对课本知识的理解、掌握，拓展学生的视野，引导学生关注社会现实。

　　课前时事演讲有利于培养学生思考的习惯，提高学生的综合素质，使学生得到多方面的锻炼。

　　进行演讲活动，我要求学生一事一议，通过事例分析和观点论证谈出自己的看法，要言之有物。这样，学生们就会对所观、所感进行深入的思考。比如在讲《树立正确的价值观》一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁袭击北方，以致大连也出现浮尘天气这一事件发表了见解。他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于挺身而出，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要“树立正确的生态价值观”这一主题上来。

　　演讲结束了，学生的热情依然很高涨，此时我开始了这一课的讲解，收到了很好的教学效果。

　　另一种教学方法是课中穿插音乐，这可以在一定程度上吸引学生注意力，改变学生长期以来对政治课枯燥无聊的看法，调动学生学习政治课的积极性。

　　在讲《树立集体主义的观念》一课时，我给学生们放了一首傅笛生的《众人划桨开大船》：“一只竹篙耶，难渡汪洋海;众人划桨吆，开动大帆船;一棵小树耶，弱不经风雨;百里森林吆，并肩耐岁寒，耐岁寒……”通过这首慷慨激昂的歌曲，吸引了学生的注意力，使学生们明白了，社会主义现代化建设的宏伟目标仅凭一人之力是远远不够的，需要大家心连心手挽手，才能最终实现。

　　此外，在教学实践中，我还尝试过插播公益广告、通过小品演绎教材内容等方法。实践证明，这些方法都激发了学生学习思品课的兴趣。

　　政治学科教育叙事2

　　在政治课堂教学中，如果教师能多给学生“留白”，学生就会多一些自己探讨的经历和体会，多一些对知识的理解与提升，多一些与他人交流合作的机会和体验，多一些对思想方法的深思和顿悟，所以教师要学会给学生“留白”，给知识“留白”，给自己“留白”，达到教与学的交互融合，展现课堂的生命活力，从而激发学生的求知欲，还给学生学习和发展的权利，事半功倍地提高教学效果。

　　一、备课中的“留白”，能把握、灵活运用教材

　　1、教学时间要“留白”

　　对于课堂上有限的时间，如何使“留白”在课堂上做足做够，而让各个教学环节能顺利地完成与掌握，如果没有时间的保证，一切将无从谈起，因而教师要对学生了解，每节课都要有严谨的预设，该“留”的“留”，该“填”的“填”，对课堂时间做出合理的安排分配，才能保证教学的质量及...

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　　福建2016高三物理学科教学指导意见

　　一、领悟《考试大纲》精神，把握高考复习方向

　　认真学习全国《考试大纲》)和《考试说明》，以及《普通高中物理课程标准(实验)》，准确理解、把握高考物理学科的考试范围、考试内容及要求。认真研究全国卷的试卷结构、试题特点以及知识考查的层次和具体能力要求等。教师要熟悉全国卷的试题特点，发挥集体的力量，认真研究高考试题，转变福建自行命题的思维定式带来的影响，正确把握物理学科高考复习方向，提高复习的针对性和有效性。

　　二、科学安排教学计划，提升复习教学质量

　　各级教研部门及各校高三物理备课组应立足实际，根据学生认知规律和物理学科特点，遵循教育教学规律，合理、周密安排教学课时和复习进度，设定各阶段复习的教学目标与要求，切实做好各模块、各专题的复习教学。

　　提高高三物理教学质量，有许多问题需要深入探索和研究。各校应结合实际，加强校本教研活动，针对全国卷试题特点和教学中出现的具体问题，有效地开展专题研讨，准确把握好教学内容的深度和广度，不断改进复习教学策略，提高复习教学质量。

　　三、重视基础知识教学，构建完整知识体系

　　重视物理基本概念和基本规律的复习，夯实知识基础。高考复习不是以往教学的简单再现，更不是单纯地追求深度和难度。对于关键的物理概念、规律，不仅要引导考生理解概念和规律的含义，还要引导考生理解概念和规律的产生背景、事实、过程、适用条件以及相关概念和规律之间的相互联系，以问题的形式，从多角度、全方位对知识进行专题归类，有的放矢地进行复习。

　　在复习教学中，应注重完整知识体系的构建。关注各部分知识之间的相互联系与发展，帮助考生对知识进行重组、整合、归类、辨析、总结、应用，学会建立知识框架，形成完整的知识体系，从而有机融合各部分知识，达到灵活应用知识的目的。

　　加强选考模块的复习，关注本模块知识的综合应用，根据选考模块的试题及赋分特点，有针对性地进行复习和有效训练。

　　四、加强理论联系实际，提高解决问题能力

　　全国卷试题常以生活、科技、社会、环境为背景，关注物理学发展过程中的重要史实，关注当代科学技术发展的重要成果。因此，复习教学要加强理论联系实际，引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。

　　解决实际物理问题的关键是要挖掘其物理本质，通过分析、抽象，将实际问题与头脑中已有物理模型建立联系。从对象模型(质点，单摆，点电荷等)、条件模型(光滑水平面，匀强电场，匀强磁场等)、过程模型(匀速直线运动，匀加速直线运动，匀速圆周运动、竖直平面中的圆周运动、类平抛运动、简谐运动等)、物理情境(流体类模型、传送带类模型、弹簧类模型、粒子在有界磁场中偏转模型、子弹打木块模型等)等入手，把不熟悉的实际物理问题转化为熟悉的物理模型，注意知识和方法的迁移和灵活运用，提高解决实际物理问题的能力。

　　五、重视实验复习教学，提高物理实验能力

　　重视物理实验复习教学，培养考生良好的实验基本素养。要...