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班主任工作教育叙事案例(集锦8篇)

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  为了响应公司的号召指引,新的阶段性工作计划也要开始撰写了。工作计划可以从工作目标、具体措施、实施步骤来延展撰写内容,积累下来的工作计划习惯,可以让我们对于常规的问题形成较为成熟的逻辑程式。优秀的工作计划是什么样子的?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“班主任工作教育叙事案例(集锦8篇)”,相信对您有参考学习的作用。

班主任工作教育叙事案例(集锦8篇)【篇一】

  作为一名新班主任,很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”,以为这样就能够有威严了,能让学生敬畏三分。按照常理这样做是有必须道理的。在刚开始担任班主任的前几个月里,我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前,天天拉长了脸,个性是对待差生、调皮捣蛋的学生,没有一个好脸色,见到他们有什么不良行为,立即当面呵斥,当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低,慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。个性是在一次“与你交流”班级活动中,很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了,所以他们都不喜欢你”。我突然幡然悔悟,如果长此以往,那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。

  古人云:“亲其师,才能信其道”。在《与元九书》中说:“感人心者,莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求,情到深处,学生的内心世界就会向你敞开,他有话愿意和你交流,有困难愿意请你帮忙,有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟,你讲的道理他能理解,你指出的缺点他愿意改正,从而产生强烈的情感效应。

  从那之后我开始着手改变自我,一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们,关心他们,遇到事情不再是呵斥他们,而是先站在他们的角度看问题,让其自我来陈述自我的问题,也就是给予他们发言权,不再是自我先劈头盖脸来一顿了。慢慢地,我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了,开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。

  班级里有位女同学“晴”。性格内向,孤僻,喜欢自我一个人独来独往,学习习惯差,基础差,班级里的同学都不太喜欢和她一个组,因为她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况,我开始每一天来关注、关心她,因为她家远,每一天需要走15分钟的路,坐40分钟的公交车才能到学校,而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况,我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才,这位母亲也是如此,只但是她的方式方法存在问题,一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的,所以有抵触心理,这样母亲就会越来越抱怨,乃至于动手打孩子。这时我能够想象到“晴”的内心是多么地痛苦,没有人理解她,没有人倾诉,没有人安慰,有的只是无情的冷漠,长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲,她的母亲含泪离去。

  对于“晴”我不打算找她安慰她,我怕揭她伤疤,她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始,她忘带作业要去打公用电话,我就把我手机借给她,她忘带钱无法吃饭,我就借钱给她。她作业不会,我就找同学帮忙她,而且跟她组长提出要经常表扬她,只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差,所以成绩十分差,为此她一向抬不起头来,为此,我隔三差五地给她补习语文、数学,还让她的妈妈给她专门找了个辅导老师,慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容,慢慢地她碰到我会怯生生地挤出“老师好”。一次家长会上,我当着所有的家长表扬了她,并且开完会后单独把她留了下

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班主任工作教育叙事

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  班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分,是班级管理的组织和引导者,对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。以下是出国留学网范文栏目小编为您整理班主任工作教育叙事,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  班主任工作教育叙事1

  走过炎炎夏季,新学期在凉爽的秋日里开始。依学校安排,我留任初三(6)班的班主任。按照往常惯例,要尽快建立新的班委会。但由于对学生一无所知,又不可草率行事。我打算还是暂由原任班干部组成临时班委会,开展日常工作。

  之后的两周,我调查了部分学生、走访了代课教师,对临时班委会的工作情况进行了全面摸底。了解得知,两位原任班长学习好,关心集体,遵守纪律,具有较强的自我约束能力,但文静腼腆,工作被动,不敢大胆管理,缺乏个性,往往不能主动开展工作。教室吵闹,班长管不住,气的捂住耳朵,只管自己学习。一些责任心强的学生通过写纸条、谈心等方式告诉他们的隐忧。

  三周过去了,组建完善新班委会的工作还没着落,我考察了班里的每一位学生,并和代课老师交换了意见,虽然没有最佳人选,但也初步确定了几位。

  经过一周宣传和学生慎重考虑,班干部选举如期举行。选举结束,没想到一直不被老师们看好的郭诚竟以32票(全班41人)列全体候选人之首。虽然我已有心理准备,但这个结果还是出乎我意料的,毕竟在以往班主任、代课老师心里,他是一位不被看好的学生。学习成绩差,上课不能专心听讲,因此不可能带领全班搞好学习。经过斟酌,我没有当即宣布结果。放学后,我将郭诚留下谈心。我们从班级现状谈到了班委会选举,然后询问了他的想法,开诚布公地告诉了他选举结果。我本想他可能会惊异,没想到他还自豪的说:“我也选的是自己,我相信,我能行!”。看他这么自信,我心里仅存的顾忌也只有就此打消了。我打算在今后的班委会工作中一步步扶他前行。

  新的集体核心形成了,对于郭诚这样一个连普通班干部都没做过的学生,一下子让他做班长,我的心里充满了担心。因此我教给了他工作方法,告诉他班长的人格标准,要求他每周汇报一次工作,提醒班上其他同学监督并帮助他展开工作。

  两周很快过去了,我通过班上学生和科任教师了解班长工作情况。学生反映:“我们对郭诚的工作很满意。”自他担任班长后,他整个人都变了,上课调皮、 睡觉的现象没有了,旁若无人的 大声说话没有了 ,作业不再拖沓了,而且在两周内他还主动组织了一次班干部会议,专门研究了纪律和值日等事宜。一周多时间里,本班无一次迟到现象发生,他还多次身先士卒,带头劳动。在本班的卫生值周中,他带领劳动委员天天将厕所打扫得干净彻底,博得了全校师生得好评。甚至连代他们政治课的原任班主任也连续几次在我面前夸奖郭诚。她感叹到:“想不到郭诚还有这样的变化,两年时间里,我竟然没有发现他有这样的领导才能!

  随着与学生的日渐熟悉,我对郭诚有了更深的认识。他热情大方,慷慨助人,又活泼乐观,待人诚恳,所以在同学们当中拥有很好的人缘,但学习成绩自从上中学后就一直一塌糊涂,因此不被老师看重。其实也正是这一点使他既能跟学习优秀生和睦相处,又能和经常受老师冷落的学习困难生打成一气。正是有以上优势,他才在学生中享有威望,并不断创造出令师生刮目相看的成绩。

  短暂的一学期即将过去,几个月的风雨同舟,郭诚在师生的帮助促进下不断进步,尽管在中途的班机管理中也曾出现过畏...

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