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怎样申请美国名校建筑学专业

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  美国的建筑专业是美国很受欢迎的专业,也是发展很完善的专业,有很高的师资水准和合作平台,出国留学网的小编今天和大家详细说说怎样申请美国名校建筑学专业?

  1.美国大学建筑专业简介

  建筑学培养专业建筑人才,主要学习如何设计建筑物以及周围环境。学习内容主要有建筑绘图,设计学,建筑史,建筑理论,工程项目和建筑场地规划,施工工艺和技术,建筑专业标准,以及相关文化,社会,经济和环境问题研究等。主要课程设置:Architectural history,Architectural graphics,Design fundamental,Architectural design,Architectural theory,Construction materials and methods,Structural design,Environmental controls,Site design,Engineering mechanics,Computer-aided design (CAD),Construction economics。

  2.美国大学建筑专业课程设置

  ◆美国建筑学校分类:

  1、综合类院校:包括常见的哈佛,耶鲁,MIT,Columbia等名校。这些学校的建筑专业大部分是开设在专门的建筑学院下,部分学校是开设在设计学院下面,例如哈佛和宾大。

  2、艺术类院校:包括罗德岛设计学院,萨凡纳艺术与设计学院等,学校都是艺术类专业,身边同学也大都为艺术生,所以整个学校的艺术氛围特别浓厚。

  ◆美国建筑专业研究生学位

  1.专业职业导向型建筑设计硕士学位:

  Professional Degree( I):学制为2-3.5年,如果申请者的专业背景为建筑设计及课程设置与之大致相同的专业,或者本科学习了5年的建筑设计专业,就可以申请为期2年的课程;如果申请者的专业背景为非景观设计或相关专业,学校一般会鼓励学生去申请为期3年的景观设计专业,第一年用来打基础。

  Post-Professional Degree( II):学制为2年,如果申请者的专业背景为景观设计及课程设置与之大致相同的专业,就可以直接申请为期2年的课程。

与申请美国名校相关的艺术生留学

什么样的经历有利于申请美国名校?

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  每年想要去美国留学的人都不知凡几,如果没有一点点特殊的才艺很难争抢到席位,出国留学网告诉大家,有着以下这些经历会非常有助于你申请美国的名校。

  申请先看“软硬件” 努力也要有方向

  我们首先来谈谈留学申请的软硬件需求,因为这些是与学生切实相关的。如果你明白了美国留学对你的各方面条件的需求,就能有的放矢,加快准备的进程,确保留学的成功。

  就“软硬件”这一点,美国留学需要的“硬件”一般指那些“分数”,例如申请美国本科的时候需托福+SAT成绩,申请美国研究生的时候需要托福+GMAT(或GRE)等。这些“硬件”在留学申请中会起到一定作用,准留学生们不可忽视。

  而“软件”一般指的是非成绩类的指标,不过所谓的“软实力”并没有一个固定的标准,美国大学是希望通过你的一些经历看到你个人的特性和品质,这些经历包括你参加的课外活动、你在竞技比赛中取得的荣誉奖项等等。这些软实力提升的活动包含但不限于公益活动、竞技比赛、美国大学SummerSchool、义工经历、参与的研究项目、实习等。

  盘点软件“加分项” 申请可以巧利用

  有些学生在申请留美读书时,容易忽视“软件”加分项。申请美国大学的加分项种类繁多,小编将其分为高中/大学和硕士两种适用的类型。

  针对高中和本科,有以下几种加分项

  ①学生会(Student Government):在学生会任职,招生老师会认为学生很有责任心和社会能力。但学生会毕竟是一个学生组织,能体现的领导能力仅限于校际水平。

  ②参加学术团队(Academic Teams):许多学术团队如数学小组、环境科学小组、机器人科学小组和十项全能等都是参与度非常高的课外活动小组。这样的经历,能够凸显出你在课程以外的学术兴趣和才华,如果你有相关奖项或荣誉则更佳。

  ③参加艺术活动(Music、Theatre、Visual Arts):美国大学需要如有创造力的人才。比如演奏大提琴、演出戏剧或者富有绘画才能。学生的艺术活动能够为美国校园带来无限生机。这也正是美国招生官希望看到的未来的大学新人。

  ④多元化俱乐部(Diversity Club):美国大学招生官希望看到学生参与多种多样的校园组织,如跨文化交流组织、多种信仰研习小组等。通过了解不同文化,接触不同信仰的学生,以及与残疾学生相处,能够体现出一个学生的包容能力及开阔的心胸。

  ⑤校刊编辑(School Newspaper、Literary Magazine):现在很多学生的写作能力弱、写作技...

与申请美国名校相关的社会聚焦

成绩不好可以申请美国名校吗?

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  相信想要出国留学的你肯定不甘平凡,想要就读美国的名校,但是奈何成绩有点不够,这样的你有机会去美国名校吗?当然是有的。下面一起来跟着出国留学网看看吧。

  什么是双录取?

  双录取又称为“有条件录取”,学生在申请某所大学的时候,经过大学的评定和审核,学校认为该学生的成绩符合学校的招生要求。但是因为语言成绩不合格达不到学校的录取标准,所以要先进入学校的语言中心学习英语,进行分级考试和评测,等语言课程考核通过后方可正式进入大学攻读课程。

  有些大学在申请的时候提供“有条件录取”选项,而有些大学会经过综合评定之后,认为学生没有做好用英语上课,融入美国大学校园的准备,所以会颁发“有条件录取”的Offer.

  比如亚利桑那大学给出的解释是这样的:Conditional admission refers to being academically admissible to the University of Arizona, but that an applicant still needs to meet the English proficiency requirement.即有条件录取指的是该学生达到了亚利桑那大学学术专业的申请标准,但申请人仍需提高英语水平要求以符合学校要求。

  一般来说,学生会收到一张学校语言中心的Offer和一张学校的Conditional Offer。

  什么样的人适合双录取?

  语言成绩一般或者不理想的人

  有些大学的“有条件录取”是不需要语言成绩的。比如,在西华盛顿大学的官网上标有Students do not need a TOEFL or IELTS score to apply for conditional admission,即申请“有条件”录取的学生可以不提供托福或者雅思成绩。但是学生必须完成其他本科入学的条件,例如以前中学的GPA,竞赛的奖状等等。

  考试复习时间紧张的人

  有些学生在校期间成绩不错,但是高三临时决定出国,没有足够的时间准备托福、SAT考试,双录取便是一个很好的选择。

  不想在国内备考语言的人

  语言学校都是正规美国老师授课,拥有科学合理的课程设置和教学活动。在学习语言的同时,也可以体会美国的风土人情,尽快融入社会。

  什么学校有双录取?

  30名以前的学校是没有双录取的,但是双录取的学校中也不乏有很多有名的好学校。

  ◦华盛顿大学 (华盛顿州西雅图,贝瑟校区可以无语言成绩双录取)

  ◦凯斯西储大学 (俄亥俄州克利夫兰,可以无语言成绩双录取)

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与申请美国名校相关的日记&经验

什么样的条件可以申请美国名校

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  申请美国名校的条件是什么?相信很多同学都想要了解一下,看看自己能不能申请名校,或者现在不能也要知道目标是什么,那样才有动力。话不多说,让我们跟着出国留学网来一起看看吧。

  

1、学校成绩:

  我们所说的学校一般指的是GPA,但是也有些学校的成绩单上会显示排名。GPA需要的是从九年级开始到申校前学期结束的综合GPA,是整个阶段综合成绩的体现。国内学生的成绩单指的就是从初中三年级开始的成绩单。申请名校要求最好3.8以上,并且不要有偏科。另外需要注意的是加州的学校有课程A-G的要求,即在中学阶段必须完成4学年的英文学习,两学年实验理科课程,三学年数学课程(包括基础代数,几何和中级代数),以及对第二外语,历史/社会科学视觉艺术和表演艺术,自选课程的学年要求等等。

  2、托福成绩:

  很多美国大学要求,在美学习时间不满三年(包括在美高的国际生),都需要提供托福成绩。申请美国TOP 30的大学,建议托福成绩最好在105分及以上,且单项不低于25分。另外需要注意的是要申请名校,托福刷分次数不要过多,最好三次以内。

  3、SAT或ACT成绩:

  SAT也就是美国高考,分为SAT1和SAT2。名校会尤其看重SAT阅读成绩,这个成绩对是否被录取的影响是决定性的。旧SAT1需要至少2000,新SAT和ACT各个学校的标准不同,我们可以参考一下学校的官网要求,评估自己申请名校的成功几率。SAT考试也不要超过三次,所以建议充分准备之后才去考。

  4、AP课程:

  AP 课程是美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程,美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分;中国有些国际学校也会提供AP课程,学生也可通过培训机构获取AP的教育资源。另外需要提醒的是AP课程获得的成绩会计入GPA且有额外的加权值奖励。如果申请者有AP成绩就必然会给申请者增加录取几率。

  5、课外活动:

  为了申请学校,又受时间和平台的限制,大部分中国学生最常见的活动有养老院或者福利院志愿者,偏远地区支教等,这些活动本身并没有好坏之分,但是活动里一定要有自己的特色,充分展示自己的领导能力、组织能力、团队协作能力以及通过活动自己的切身感受以及成长。

  6、面试:

  名校一般会建议学生参加面试,面试之前要尽量多查资料,关于学校和专业,甚至是面试官的一些信息,及早准备,给面试官留下深刻印象,增加录取可能性。

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与申请美国名校相关的本科留学

高中生申请美国名校必须要做好哪些准备

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  近年来,选择出国留学的学生越来越低龄化,那么高中生申请美国名校必须要做好哪些准备呢?下面就和出国留学网小编一起来了解一下吧,欢迎阅读。

  1.选择有难度的高中课程

  多数美国大学计算GPA时只会看核心课程(英语,数学,理科,社会科学,外语,编程)。如果就读美高或者AP、IB课程, AP课程,IB课程和荣誉课程尽量选择更多的科目,并且要拿到高分,才会被认为是学业优秀的学生。如果就读ALEVEL课程,建议选择一些人文类课程。

  2.取得能够体现努力和进步的成绩

  在难度大的课程中,取得略低的成绩,比容易的课程中拿到全A更好。

  3.取得与高中成绩一致真实的托福和SAT/ACT成绩

  建议托福从初三就开始学习。请注意SAT/ACT的高分并不能弥补GPA的不足。

  4.高度参与少量课外活动,体现领导力、主动性、影响力以及兴趣点

  经历的深度而不是广度,才是最重要的。美国大学寻找的是有富有激情的,有特定兴趣点的学生,而不是“全面发展”的学生。在少而精的课外活动中有实质性的付出和收获,强于参加许多泛泛的活动。作为申请的补充,如果大学允许,学生应该做一份详细的简历来展现其课外活动。

  5.丰富课外经历,包括暑校、工作和兴趣爱好,能够反映出学生的责任心、奉献和兴趣点

  利用业余时间做有意义的事非常重要!学生应当把课余的付出也纳入简历之中。

  6.具有特殊才能或经历, 有助于提高学校生源的丰富性和多样性

  一个学生如果为了发展自己在体育、学术研究、写作、艺术或者其他任何方面的才能而付出额外努力,就会具有优势。可以考虑向学校提供自己才能出众的证明材料(比如创意写作作文、研究报告摘要、视频等)。

  7.一篇好的申请作文,可以让学校洞悉学生的个性、价值取向和目标

  一篇申请作文应当是周密且高度个人化的,能够体现学生认真、结构完善的写作。这是分享自己故事的机会!申请作文需要很高的写作技巧,所以最好从初三开始就练笔和开始英文写作的培训。

  8.来自老师和升学指导的、有具体事例的推荐信,为学生的求知欲、专业技能和积极的性格品质提供了佐证

  来自教练、领导或者其他熟悉该学生的人写的额外推荐信只有在能够进一步证明该学生能力时才有帮助。来自家人朋友的推荐信(尽管他们都很熟悉学生)很难被学校参考。

  9.表现出对上某一所特定大学的真实兴趣,可以用访校、面试或与招生部门持续保持联系来证明

  早在大学申请的筹划阶段,学生就应该制定访校计划,包括获取必要信息、参观和面试(如果可行的话)。学生应当一直与招生官保持联系,并参加他们在学生所在地举办的讲座。

  10.通过你读的书,在学校的表现以及课外活动的选择,假期的活动等等,来展现你的求知欲

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与申请美国名校相关的中小学留学

托福90分申请美国名校推荐

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  托福考试满分是120分,想要去好的学校,就要争取取得高分。下面出国留学网小编给大家整理了托福90分申请美国名校推荐,一起来看看吧。

(图片转自百度)

托福90分申请美国大学名校推荐
US排名 学校名称 托福成绩最低要求
1 普林斯顿大学
2 哈佛大学
5 斯坦福大学
10 加州理工学院

与申请美国名校相关的本科留学

中国留学生申请美国名校光会奥数可不行

美国留学 美国留学新闻 美国留学政策

  据美国《纽约时报》网站4月11日报道,名校录取率越是走低,人们就越是想了解那些被名校录取的幸运儿有什么共同的特质。下面出国留学网来说说中国留学生申请美国名校光会奥数可不行。

  4月15日报道 美媒称,随着3月29日Ivy Day(常春藤日)的发榜,“惊心动魄”的申请季走向尾声,今年美国常春藤八所盟校的录取率再创新低。包括很多中国老牌精英名校的申请者在内,都在感叹今年美国名校申请竞争太过惨烈。

以上图片来源于百度

  常春藤盟校以及其他美国顶尖大学总是强调学生的领导力,因此领导力可谓它们要求学生所具备的共同特质。美国名牌大学招生官强调申请学生的领导力这一素质十分值得深入思考和认真分析,美国名牌大学强调领导力到底意味着什么?美国招生官真的有错吗?

  报道称,申请大学只是一个阶段性事件,一个学生将名校对申请者的领导力素质的要求,作为追求完美的动力这不能算错。但是需要注意的是,不能只是把美国大学要求申请者具备的领导力素质当成中国某些高中所看重的“奥数”技能,如果把这个并无具体衡量指标的素质的培养,变成无中生有的精心打磨包装,再以此作为进入美国名校的敲门砖,则更是错上加错了。

  实际上,领导力素质只是美国名校要求申请者具备的素质之一,比如哈佛大学所中意的申请者,既有那些已经在同龄人中堪称优秀、从而可为他人示范人生经验的人,也有那些通过自己独特的人生经历可以激励他人的学子。比如几年前哈佛从北京四中录取的一位同学,她深入了解中国尘肺病人状况,采用多种手段号召全社会关注这个弱势群体。这就说明申请大学的学生具备领导力素质固然重要,但它不是定义学生优秀的唯一指标,学生的个性与特征、经历与思想才是最重要的,这种多元化学生主体的构成,正是使大学保持激情和动力的根本。

  报道称,对于领导力与领袖的定义,不同的人可能有不同的理解。无论如何,把领导力当成领导者以及指挥甚至指使别人的能力是不对的,领导力是通过自己的行动来带动和影响周边的人们一同参与和行动以服务社会的能力,名校对申请者领导力素质的要求是一种正向激励,是要求那些大概率成为社会精英的人,在开始步入社会之时便要具备服务社会的理念和初步技能。

  在近些年做升学指导的过程中,越来越多的中国学生行动起来:有一个学生成立了互助小组,利用自己的数学优势帮助他人,坚持数年,结果收到的不仅是同学的感激和自我成就感,更有名校招生官的青睐;还有学生积极投入和推广各种形式的爱心长跑,从影响班级、年级、学校开始,逐渐扩展到同区学校,最后推广到全市。

  四年前,来自北京四中的一名同学,并没有迎合潮流参加被认为最能体现领导力的“模拟联合国”项目,也没有参加全国乃至世界各地的各种类型学术挑战杯赛。相反,他从帮老师批改作业,辅导同学,由浅入深专注于一项科学研究,前后四五年时间,对于北京水文状况和人文特点进行分析,他撰写的论文业界评价具有“极高水准”,而后他将论文提出的解决相关问题的方法,作为建议提交给政府相应部门。这项只是出于热爱而非出于让自己的申请材料更光鲜的研究活动,获得了一所以培养学生领导力闻名的美国名牌大学的青睐。由此可见,领导力会在潮流之外体现出独特气质,这种气质所产生的示范效应及其对周围人们的感召、对人们思想认识的影响,也正是领导力的重要组成部分。

  报道称,表面看来,名校...

与申请美国名校相关的留学政策

申请美国名校竞争越来越激烈,录取要求高

美国新闻 留学资讯 留学热门专业

  美国申请本来竞争就是激烈的,然而根据最新公布的报告称,2018年将会更加激烈,并且要求也会增高,具体情况跟着出国留学网来看看吧。

  一、具体数据

  2017年美国名校的录取率继续走低,表3中列出的八所美国常春藤高校,除普林斯顿和耶鲁录取率略有提升外,其它六所的录取率都较上一年度有所下降,而公布了国际学生录取率更低,公布了国际学校录取率的藤校中录取率最高的为达特茅斯学院,仅为1.20%最低的哈佛仅为0.59%。真算得上是百里挑一。

  美国高校的录取标准也在逐年提高,从3可以看出,常春藤学校对于国际学生的托福考试成绩最低要求为100分。对于SAT成绩的最低要求多在1440分以上,最低GPA要求也多在3.5分以上,在实际录取学生中,这些藤校85%以上学生的GPA都在3.75以上。而对于亚裔学生,由于优秀学生集中,分数更是水涨船高。

  根据ETS托福考试官方发布的2016年全球托福考生成绩数据报告,全世界托福考生托福平均分82分,而中国考生2016年的托福平均分为79分,位列全球77位,属于中等靠后位置。这意味着实际只有少数中国优秀学生才能达到美国名校的录取标准,跻身藤校大门。

  二、如何择校

  1)学术因素

  确定自己感兴趣的专业,了解哪些院校开设了你希望就读的专业,通过该专业的教学科研水平来选择适合自己的学校。

  2)非学术因素

  院校的地理位置、规模、学费、生活费、交通、娱乐等也是选择学校的参考因素。

  3)专业排名>院校排名

  从表面上看,综合排名涉及学校的教学质量、研究水平、硬件设施等诸多方面,但并非每项指标都与国际学生有关,而且又太过宏观。相比之下,专业排名体现了学校在某一专业领域的教研实力、毕业生就业率、在当地的影响力等情况,更具实际意义。

  4)结合自身情况

  有些学生的自我管理能力比较弱,那么在选择大学时尽量选择一些教学为主的大学,一般这样的大学与学生的沟通更多,管理更细致化。研究性大学则更看重学生本身的能力,学习压力会更大些。


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与申请美国名校相关的新闻资讯

国内IB学生成功申请美国名校

美嘉留学 成功案例 美国名校留学
国内IB学生成功申请美国名校

  一直以来,出国留学都备受关注。每年都会有大量的学生前来申请,那么如何才能成功申请理想的学校呢?下面,出国留学网小编就分享美嘉留学的一位同学成功申请出国留学的案例,希望对各位有所帮助。

  一、基本信息

  学生姓名:毛同学

  就读院校:上海七宝德怀特高级中学

  在校成绩:IB预估分36

  标化考试:雅思7分(听力8.5,阅读7.0,写作6.5,口语6.5)

  SAT 1470 essay score 19 (reading 6, analysis 6, writing 7)

  软性背景:学校俱乐部创始人、高中生抑郁症现象研究

  申请目标:纽约大学ED、密歇根州立大学, 迈阿密大学、乔治敦大学 弗吉尼亚大学, 加州大学系统学校

  录取结果:纽约大学ED

  美嘉顾问老师:陈华、王丽

  美嘉文签老师:张文杰

  二、案例分析

  毛同学从上海普通中学考入上海七宝德怀特高级中学,这是由上海市七宝中学和美国纽约市德怀特学校合作举办的,获上海市教育委员会批准设立,中国教育部备案的上海第一所独立设置的中外合作高中,是上海唯一一所可以同时获得上海市普通高中毕业证及IB国际文凭的中学。学校高中部经国际文凭组织(IBO)授权,成为IB世界学校,开设IBDP项目。

  毛同学是经朋友介绍认识的陈老师,因为陈老师是国际教育领域的专家,自己家的两个孩子也在国内的IB学校学习,最早和家长交流的最多的是从普通中学过度到IB学校如何迅速适应环境及全新的学习方法的问题。通过交流,除了帮助家长了解和认识了IB体系和传统中学的巨大差别外,也告知了孩子很多IB学习上需要注意的事项及学习方法,以及进入DP阶段如何选课,如何完成大量的英语阅读,写学术报告的注意事项等,让孩子尽快度过了刚入校时的不适应。适应了IB学校的环境与节奏后,陈老师开始更多的和家长交流规划及出国申请的事情。从国家的比较,对IB的认知度,留学预算,入学要求,对孩子其他方面的综合素质评估等方面进行了全方位的深度沟通,最终把目标国家确定在美国主申请,英国辅助,并在孩子高一阶段就启动了留学规划工作。

  美嘉团队在整个规划中,详细帮学生梳理了自己的优劣势。学习方面,每2个月进行一次微信约谈,把本学期的选课情况,老师授课特点,学习进度,预估分数,学习难点等全都梳理到位,出现实际分数低于预估分数,立刻找问题,分析原因,给出解决方案,确保下学期的成绩超出预期分数并保证最后IB预估分数在预设的36-38区间。课外活动方面,为孩子定位了关注校园抑郁症现象的方向,从创始团队,组织活动,争取赞助,采样问卷等等一步步指导学生将校园俱乐部管理和运营到位,并取得了区域认知和成绩,此点在后期的留学文书写作中发挥了至关重要的作用。英语学习方面,按照美嘉团队的指导,学生在高一时即开始了托福复习,刷题,单词记忆及模拟考试等工作。随着两次托福成绩出来后,美嘉团队发现均未达到理想的100分,而学生的学习状态也收到了阻碍,此时美嘉老师果断的让学生尝试了一次雅思考试(用于英国申请),结果发现孩子考雅思非常顺手,一次就达到了预期分数。之后便紧锣密鼓开始启动SAT的考试了。申请美本的家长都有些共同的痛点,一是SAT考试时间少,...

与申请美国名校相关的留学中介

申请美国名校如何隐藏亚裔身份

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  现在哈佛大学歧视亚裔学生已经总所周知,所以很多申请者铤而走险,出于迎合录取委员会的考虑,小心翼翼地修改和擦除我的华裔身份。下面出国留学网来说说申请美国名校如何隐藏亚裔身份。

  申请时,我隐匿了华裔身份

  2016年11月,我怀着紧张的心情来到耶鲁大学录取办公室,申请查阅自己几年前的申请资料。一名工作人员带我穿过长长的走廊,从无数文件中递给我一个活页夹,里面正是我当年的申请材料。我刚要翻阅,她就提醒我,不许拍照。

  其实我并无他意。我的目的很简单也很明确,我想搞清楚自己到底是怎么被耶鲁录取的:当初申请时,为了避免因平权法案而在录取时受到不公正的对待,我选择隐匿了自己的华裔身份,这是否就是我被耶鲁录取的决定性因素?

  想搞清楚这个问题的念头已经在我心里盘旋了很久。最终让我下决心付诸行动的,是此前宣判的“费雪诉得州大学奥斯汀分校”案。“费雪案”始于2008年,白人女高中生阿比盖尔·费雪在申请得州大学奥斯汀分校时被拒,于是将得州大学告上法庭,指责其考虑种族因素的录取政策存在“逆向歧视”,即无论学生真实学业水平如何,都录取每所高中里前10%的学生。这一政策的初衷,是为了照顾身处较差学校的少数族裔申请者,让他们不必因为教育资源匮乏而丧失读大学的机会。然而,在费雪看来,正是那些学业上远逊于她的非裔和西裔学生,让自己与理想的大学失之交臂。

  2014年,第五巡回上诉法院对该案以7比1做出了支持得州大学的判决,费雪上诉。2016年,最高法院以4比3就此案件做出得州大学没有违宪的裁决。多数大法官认为,基于族裔多元与平权的原则,得州大学的做法没有违宪。

  亚裔要在SAT考试中比非裔多450分,比白人多140分

  对亚裔尤其是华裔群体而言,由于我们在学术表现和各项考试中表现太过优秀,所以美国大学“不得不”减少我们的录取名额,以维持“族裔多元与平权”。在美国,华裔人口比例很低,但由于一贯秉持读书可以改变命运的理念,我们在学业上可以轻松“碾压”其他族裔。难道勤奋和优秀成了我们的原罪?普林斯顿大学的一项研究显示,为了得到同一所学校的青睐,亚裔需要在SAT考试中比非裔多450分,比白人多140分。因此,在基于种族敏感的录取政策之下,很多华裔孩子很优秀,但无法进入心仪的大学。

  “优秀的华人小孩”和“高等教育给每个人机会”本来就不应当是对立的关系。多年前,有人给亚裔小孩贴上“死读书”的标签,亚裔也在反思本族群的孩子是不是只会追求高分,参加活动不多,不热心公益,创新性不足等。可是,如今分数高、特长多、积极参加各项社会活动、在各种科技艺术比赛中成为佼佼者的“优秀华人小孩”越来越多,产生知名高校对亚裔学生录取率高于他们占所有族裔人口比例的结果,原本是很正常的事。限制亚裔的高比例,录取更多的拉丁裔、非裔学生,貌似公正,却非常不公平。这当然不仅和“优秀的华人小孩”有关,费雪就是个白人女孩,白人认为自己遭受“逆向歧视”也不是一天两天、一个案子两个案子的事。

  我明白平权法案有其存在的必要性,我也明白一个多元化的校园对所有学生都是大有裨益的。然而,看到越来越多的华裔学生为录取不公而争论,我无法停止思考,高校秉持这样令人不安的录取政策究竟是否合理。

  我付出了怎样违心的代价

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