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画画课件6篇

画画课件

  在新的授课过程中,教师通常会为每节课准备教案和课件,因此大家需要认真编写每一份教案课件。学生的反馈可以帮助教师找出课堂的优点和不足之处。那么,什么样的教案课件才能算是高质量的呢?"我们为您准备了最新的有关“画画课件”的详细介绍",希望您会喜欢并分享!

画画课件 篇1

  【教学目标】

  1、知识和能力:学习课文,能正确流利有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,学会本课生字词语,理解“叮嘱”“教诲”“受用”等词语;

  2、过程和方法:让学生亲身体验,自主阅读,合作学习,体会出无论做什么事或看问题,应该实事求是,坚持科学的思想方法;

  3、情感和态度:有感情地朗读课文,培养学生实事求是,尊重事实,尊重他人的好习惯。

  【重点难点】

  本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容,难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理

  【教学准备】

  杨桃图片课件

  【教学时间】

  一课时

  教学过程

  一创设情境,真实体验

  1、(教师在黑板上作画)先画一个圆,中间再画一个圆,里面再画一个圆,两边还各有个小角,这是什么东西,你们能看出来吗?

  师:你们为什么猜不到,看不出我画的什么画?因为你们用的是习惯的,常用的,常看到的那种观察角度你们在喝早茶的时候,茶桌上有茶壶没有?

  2、(教师出示杨桃)谁知道这种水果叫什么?观察一下,它有什么特点;

  3、请同学们在自己的座位上观察杨桃,把你看到的杨桃实事求是地画下来;

  4、展示中间与前排旁边同学的画,看看有什么不同或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下。

  【设计意图:使学生增加感性认识,并激发阅读与思考的兴趣】

  二初读课文,整体感知

  1、本文作者小时候也画过一次杨桃,并给他留下深刻印象请同学们自由读课文,看看你已经读懂了什么?

  2、学生交流。

  【设计意图:初步感知课文的主要内容,脉络层次与立意主旨】

  三研读课文,体会人物思想感情

  (一)自主学习,合作探究

  1、请同学们仔细研读第二大段,选择其中一个人物研究一下我们可以怎样研究?抓住人物的语言动作神态和心理变化来研究;

  2、学生寻找研究同一人物的学习伙伴,合作学习,共同研究。

  (二)学生交流,相机引导

  (三)引导学生抓住“我”的动作,神态,体会“我”的实事求是与情感变化

  1、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西”,是因为XX

  (1)我的座位在前排的地方;

  (2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西;

  (3)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

  2、自由轻读,体会我的情感变化我遵从父亲的教诲,认真地看,老实地画,自己觉得画得很准确,满以为能够得到老师和同学的赞扬,但...

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