秘鲁东水西调工程

　　明清两朝，在天安门千步廊两侧，林立着统治全国的文武衙门。

　　明宣德五年，首建礼部后便把五府六部集中于广场两旁。千步廊东侧是掌管全国礼仪、祭祀、宴享、贡举等事务的礼部和掌管全国官吏选授、考课、勋封之政的吏部，负责全国户口、土地、赋税、财政收支等事务的户部以及宗人府、兵部、工部、鸿胪寺、钦天监等，衙署建筑均坐东朝西。西侧有全国最高统军机构左、中、右、前、后五军都督府和掌管祭祀礼乐的太常寺及受理内外章疏、收臣民密封申诉之件的机构通政使司以及掌管侍卫、缉捕、刑狱之事的锦衣卫等。衙署建筑均坐西朝东。明朝人云：“列六卿于左省，建五军于右隅”。

　　清代，广场东侧大部分沿用明朝旧制，仍为各部所在，当时叫户部街。为了封建统治的需要，在户部街外侧增设了掌制诰、史册、文翰之事的翰林院，负责对外通商和交涉事物的总理各国事务衙门及太医院等。广场西侧，清代采用八旗兵制，不再建立五军都督府，并把原来的街道改称前府胡同、右府胡同、左府胡同、中府胡同、后府胡同等。还在明锦衣卫旧址建立了刑部，称这条街为刑部街，后在这条街上又增设了都察院、大理寺等审案判刑的机关，又称司法部街。

　　另外，在长安左门、长安右门有分别通往五府六部的总门两座，叫做“公生门”，文武官员由此进出宫廷俱奏。乾隆十五年(1754年)，在公生门两边加筑围墙，东西折向北转接皇城墙，又在新加围墙东西端各辟一门，门三阙，分别称东三座门、西三座门。辛亥革命后，公生门，东、西三座门及内里的五府六部陆续拆除。

　　明清两代，广场两边官署林立，府部对列，文东武西，戒备森严。东边因有户部、吏部这些有钱有势的衙门，又因西面有审判、司法的衙门，故那时又有“东边掌生、西边掌死”的说法。今天，当我们漫步在宽阔的广场时，很难想象，脚下竟是昔日操掌着人民生死大权的衙门禁地。

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　　导游词注意事项：

　　特点其主要特点是口语化些，此外还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼，亲切，自然轻松。

　　4易出现的问题1. 缺乏鲜明主题和观点

　　2. 内容太单薄。

　　3. 结构层次不清楚，逻辑性不强，条理不清晰。

　　4. 导游词不是散文，书面语太重介绍，口语化注意不够;

　　5. 应该有自我介绍以及导游惯用语，同时要注意与游客进行交流，尽量有互动节目。

　　6. 没有处理好“景”与“事”的关系，讲故事或者事理往往游离景点内容。

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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《端午节游西水坡》，欢迎大家踊跃投稿。

5月28日是端午节，我和爸爸到奶奶家，奶奶做了糖糕、粽子、焦叶、茄夹等很多好吃的。

吃过午饭，我们骑车来到西水坡。水库管理处在古城墙下修建了崭新的围墙，四周都是绿树。天空有太阳又有很多云，碧蓝的天飘着朵朵白云、时阴时晴，还有点微风，很舒服、也很惬意。

水库里的水宽广清澈，边上长满了水草，成群的鱼虾在水草里嬉戏，水库中间有时有大鱼跃起，扑通一声，溅起很多的水花。

眼前的美景使我不禁想起，宋朝苏轼写的《饮湖上初晴后雨》中的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

我们来到水库的注水口，看到管理处的一位叔叔在用粘网捞鱼。只见他在粘网的一头系上一只空水瓶子，利用水的浮力把网带到水库中间，一两个小时的时间，竟然逮到了十几条小鱼。看到我也跟着兴奋的样子，叔叔还给了我两条。

不知不觉，夕阳西下，看着两条活蹦乱跳的小鱼，我的心情非常愉悦。

爸妈的话：

孩子的自信应该源自健康、快乐和一技之长。为此，双休日，我家在孩子做完作业、练习一项体育项目外，经常带孩子郊游，既锻炼了身体，也收获了很多快乐。

　　在新加坡一年的学习，我对新加坡的教育有三点深刻的认识。

　　新加坡高度重视道德教育，甚至把学生的道德教育与国家、民族的存亡联系在一起。鉴于此，新加坡在基础教育阶段加强了道德教育，注重培养国家意识。把民族的振兴同民族的精神品质紧紧相连，同时也寄希望于道德教育来整合新加坡多民族的文化。

　　双语教学是新加坡教育政策的基石，英语为官方语言，各民族还保留了自己的文化传统和道德价值，不仅解决了语言引起的矛盾和纠纷，还有利于增强国家的凝聚力，而且因为英语是国际交流通用的语言，对吸引国外投资和参与国际竞争有很大优势。一大批通晓双语的人才已成为新加坡发展外向型经济和走向世界的先决条件。

　　让每个人都有受教育的机会，灌输良好的价值观和广阔的世界观，以充分发挥个人的潜能，这是新加坡教育的指导思想。基于这一指导思想，新加坡学校的培养目标是：为国家造就品学兼优的爱国公民和未来的领袖人才。为了实现这一目标，新加坡中小学实施的是以培养英才为重点的全国素质教育。从小学到中学，通过几次分流把优秀生层层筛选出来，实施特别教育，每年都会从全国选拔一、二百名超长精英送往国内外名牌大学深造。当然，新加坡中小学在重视培养英才的同时，也注意其他学生全面素质的培养，让每个学生都学有所获、学有所成。

　　新加坡总结国内外经验，构建了“东、西结合”的教育内容，即灌输东方的传统价值观，学习西方的科学和技术。

　　新加坡政府认为，一个社会要想稳步发展，决定因素是国民的才智和精神，是人们之间协调共荣的良好关系。而欲如此，其前提是人们必须摆脱西方媒体所传播的物质至上，无视自律、容忍和社会义务感等消极影响，接受东方传统的价值观，健全身心、恪守道德，严律己宽待人，并能为国家而献身。早在1991年新加坡政府就公布的“共同价值观白皮书”中，明确提出，从小就要向学生灌输各种族人民都能接受的五大价值观，即：国家至上，社会为先;家庭为根，社会为本;关怀扶持，尊重个人;求同存异，协商共识;种族和谐，宗教宽容，并在中小学开设以东方传统道德为中心内容的《公民与道德教育》课程。

　　回顾我的新加坡求学之旅，心中激荡着的除了感想还有感谢之情。