出国留学网专题频道空中楼阁栏目,提供与空中楼阁相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 空中楼阁,指悬于半空之中的城市楼台。也比喻虚构的事物或不现实的理论、方案等。语本 唐 宋之问 《游法华寺》诗:“空中结楼殿,意表出云霞。”后以之比喻明澈通达、虚幻的事物或空想。《朱子语类》卷一百:“问:‘ 程子 谓 康节 ( 邵雍 )空中楼阁。’曰:‘是看得四通八达, 庄子 比 康节 亦髣髴相似。’”

高一语文教案:我的空中楼阁

我的空中楼阁教案 高一语文教案 语文教案

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  《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的代表作。小编精心整理了《高一语文教案:我的空中楼阁》,欢迎阅读,仅供参考,如果想了解更多的相关信息,请继续关注我们出国留学网。

  教学目标

  1.鉴赏本文诗化语言,理清文章结构,体会作者独特的感受。

  2.学习托物言志的方法,领悟如诗如画的意境。

  3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。

  教学重点

  通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

  教学重点

  托物言志手法的理解。

  教学时数

  2课时

  

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课

  散文追求的最高境界是诗情画意,即具有诗一般的语言,画一般的意境,还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。

  二、感知课文

  1.创设美好情境,进行配乐朗读。

  2.分析写小屋的观察角度,理清文章脉络,感知课文。

  观察角度:远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。

  理清“文脉:

  开头描写小屋“立于山嵴的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”,树遮掩了小屋,只看到建筑的线条、屋檐、窗等,很有凌空而起之势;再次,它有无限大的“领空”作“开放性院子”,而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明,夜景中的小屋是“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”。

  抓住文章的脉络,文章的基本内容就迎刃而解。

  3.本文表现技巧方面的独到之处

  (1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)

  ①对称的句式,轻快的节奏

  本文在写景时多用对称句式,读来节奏感很强,富有韵律美。如“花好比人的面庞,树好比人的姿态。”“树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧。”等等。

  ②奇妙的修辞

  比喻新奇,有朝气与活力。

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与空中楼阁相关的教案范文

何处著此身弹指现空中楼阁 会当凌绝顶昂头吸天上星辰

江西

何处著此身弹指现空中楼阁

会当凌绝顶昂头吸天上星辰

来源:金楚清题江西赣州慈云塔

与空中楼阁相关的对联

高一语文教案《我的空中楼阁》

高一语文教案 我的空中楼阁教案 高一教案

  老师还在为学生的上课备课而烦恼么?下面出国留学网小编给大家提供了《我的空中楼阁》教案,仅供参考,谢谢查看。

  《我的空中楼阁》

  教学目标

  1.鉴赏本文诗化语言,理清文章结构,体会作者独特的感受。

  2.学习托物言志的方法,领悟如诗如画的意境。

  3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。

  教学重点

  通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

  教学重点

  托物言志手法的理解。

  教学时数

  2课时

  第一课时

  教学过程

  一、导入新课

  散文追求的最高境界是诗情画意,即具有诗一般的语言,画一般的意境,还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。

  二、感知课文

  1.创设美好情境,进行配乐朗读。

  2.分析写小屋的观察角度,理清文章脉络,感知课文。

  观察角度:远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。

  理清“文脉:

  开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”,树遮掩了小屋,只看到建筑的线条、屋檐、窗等,很有凌空而起之势;再次,它有无限大的“领空”作“开放性院子”,而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明,夜景中的小屋是“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”。

  抓住文章的脉络,文章的基本内容就迎刃而解。

  3.本文表现技巧方面的独到之处

  (1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)

  ①对称的句式,轻快的节奏

  本文在写景时多用对称句式,读来节奏感很强,富有韵律美。如“花好比人的面庞,树好比人的姿态。”“树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧。”等等。

  ②奇妙的修辞

  比喻新奇,有朝气与活力。

  如:a.“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然,而且富有美的韵致,不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑,而且两处配合自然、融合,浑然天成,令人浮想联翩,美味无穷。

  b“小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般……”新奇,传神,细腻地描绘了静态之物的动态感,从而产生极好的艺术效果。

  排比、比喻结合

  如“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。”以动写静,美景连动,令人浮想联翩,使景物有了活力,有了灵气。

  (2)画的笔法

  ①工笔细描

  如关于小屋傍晚到早晨光线的变化,像一幅幅美妙的图画,让人感受真切而留恋不已。

  ②写意渲染

  如远观小屋,全是写意画法,求神似。

  (3)动静的糅合

  动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果,互相映衬,相得益彰是糅合的艺术要求,文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,……我的小屋在树与树之...

与空中楼阁相关的高中教案

《空中楼阁》读后感范文

空中楼阁读后感范文 空中楼阁读后感 读空中楼阁有感

  《空中楼阁》读后感范文【一】

  很多房子都很漂亮,而都是建造在地上的,但有人非要把楼建造在空中。

  从前,有个有钱人,他生来愚蠢,又不愿意读书学习,却自以为是,骄傲的很,常常干出一些让人哭笑不得的事来。

  有一次,他到另一个有钱人家里去做客,见到人家的府第是一座三层楼的楼房,高大威风,又宽敞壮丽,看上去很是阔气不说,站在三层楼上,还能看见远方美丽的景致,真是妙极了。他心下不禁十分羡慕,想到:要是我也有一幢这样的大楼,那该多好呀!

  然后他就请来泥瓦匠,吩咐到:“给我建一座三层楼房,越快越好。”出国留学网

  于是泥瓦匠立刻开始动工,打地基、和泥、垒砖头,开始修建楼房的第一层。

  有钱人天天跑到工地上去看,有过了几天,有钱人见自己的房子还没影儿,有钱人问泥瓦匠:“你们还要修多长时间呢?”泥瓦匠说:“在修第二层和第三层就完成了,大约用七天。”

  有钱人说:“我看中的是第三层,第一层和第二层我都有,还要它做什么呢?”

  这个有钱人真是可气又可笑,没有第一层、第二层楼房,哪里来的第三层呢?做事情要踏踏实实,打好基础,否则我们的理想就好像这个有钱人的空中楼阁一样,永远是虚幻的东西。

  《空中楼阁》读后感范文【二】

  今天,我读了《空中楼阁》的故事,深受启发。

  故事讲的是:很久以前有一个傻财主,到另一位财主家去做客,发现主人家三楼高大壮丽,宽敞明亮。便叫人也给他做一幢一模一样的的房子,而且只要第三层,别人听了,都说:“我们不会造,你另找高人吧!”

  是啊!万丈高楼平地起,没有地基,怎么能直接建第三层呢,就像小孩还没有学会走路,就想要跑步,学生还没有读过小学,就想上大学了,这根本就是不可能的事情。

  这个故事告诉我们:干什么事情要先打好基本功。就像我们写作文,没有素材怎么写?所以,我们以后一定要多读书、多观察、多积累!

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教师资格证语文说课:我的空中楼阁

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《我的空中楼阁》说课稿

各位老师:你们好!
今天我说课的题目是《我的空中楼阁》。它是人教版2003高中语文教材第一册第二单元的第二篇课文,是讲读课文。
一、大钢要求及本课在教材中的地位
高中语文教学大纲对中国当代诗歌散文的要求是整体把握散文的思想内容,体会思想感情,体会语言运用和艺术手法之妙处。品位散文的语言,赏析散文的表现手法,力图使学生对中国散文的欣赏能力有所提高。本课《我的空中楼阁》就是当代中国诗歌散文单元的第二篇课文。
二、教学目标
1、知识目标:领悟本文托物言志的艺术表现手法的巧妙运用,把握文章所传达的思想感情。感受语言的优美旋律和深厚意味,体会清新、优美、生动的语言,提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。


2、人文目标:理解作者热爱自然,崇尚“独立、宁静”生活的情怀,让学生提高审美品味,构建健康人格。唤起学生对积极而坚实,乐观而执着的人生追求。
3、方法与过程:整体感知基础上,品味课文精彩语句 ,学会欣赏散文的语言美。
(1)、诵读法:美文需要美读,正确的朗读是视觉、听觉与情感思维的全方位投入,使学生从优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉。
(2)、比较鉴赏法:把本文的语言与《荷塘月色》中的语言进行比较,体会。把本文与《陋室铭》就表现手法进行比较,使学生从中受益,从而深入理解和把握本文的美点。
(3)、组织讨论法:鉴赏应由学生自己完成,教师不可越俎代包。组织学生讨论,让学生提出疑问,经学生讨论,让学生自己解决疑问。强调学生的自主研讨,从而使学生完成对本课的学习。
三、教学重点、难点
教学要求,结合该文文体特 依据本文在整册书、散文单元中的位置及点确立。
(1)、教学重点:品位文章清新淡雅的语言,学习一些语言表达技巧体感。整知基础上,品味散文语言美。
(2)、教学难点:学习本文托物言志的表现手法,把握意境。指导形式对在“空中楼阁”中生活的“我”的形象,以及对“空中楼阁”中寄寓志的理解。
四、课时安排
2课时
五、教学设计
在进行正式上课前先布置预习:
1、通读全文,初步把握文章的大意,回忆初中学过的《陋室铭》,结合其艺术表现手法,体会本文的语言美和艺术手法的妙处。同时给不认识的字和不理解的词注音释义。
2、写出读后感。
3、试着进行对本文的朗读,体会对散文朗读的技巧。
第一课时
1、导入新课
一座普普通通的山上,一幢平平常常的小屋。谁没有见过这样的景物,有什么文章可做呢?请读一读李乐薇先生的散文《我的空中楼阁》吧!普通的山、平常的小屋到了他的艺术彩笔下,却幻化出幽深的意境,透露着无穷的情韵。这是一幅用文字描绘的淡雅国画,是一首感物咏怀的无韵诗。好,让我们一同来欣赏李乐薇先生的散文《我的空中楼阁》,去欣赏李乐薇笔下的“陋室”意境。
2、解题
李乐薇,江苏人,现代作家。早年曾肄业于上海大厦大学,后一直在台湾从事文化教育工作,以散文见长,文笔清丽脱俗,语言优美动人,风格柔和温婉而富有情感。
在《我的空中楼...

与空中楼阁相关的教师资格证说课稿

《我的空中楼阁》说课稿

教师资格证说课范文 说课稿模版 说课稿范例

  在教师上课时,老师们要先一份优秀的说课稿,才能更好的上好课哦!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出《我的空中楼阁》说课稿,希望对您有所帮助!

各位老师:上午好!
今天我说课的内容是《我的空中楼阁》(板书)作者李乐薇(板书)
一、说教材:
《我的空中楼阁》,入编高中第一册第二单元散文系列,体现了新教材新的特点:《我的空中楼阁》与《荷塘月色》、《我与地坛》都属于抒情散文,主题上都兼备心灵栖息之地,都富有象征性,有利于比较阅读。教材这样编排,体现了阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话。
本单元的教学重点是品味散文的语言,把握散文的思想内容和艺术特色。本文的语言清新明快,思想情感具有感召力,如果说《荷搪月色》是一篇借景抒情的美文,那么《我的空中楼阁》则是托物言志的典范。通过这篇文章的学习,可以进一步提高学生鉴赏和品味散文语言的能力,培养学生的审美意识和审美情操。
二、说教学目标的确立及依据
根据现代教育理论,高中生的心理特点与发展规律,以及新大纲的要求,确定教学目标入下:
1、用本文象征精神家园的“空中楼阁”来引导和熏陶学生,充分发挥散文的美育功能,从而使学生获得对自然、社会、人生的有益启示。
2、理清文章脉络,了解多角度写景状物技巧。
3、学习托物言志,寄情于景的表现手法。
4、鉴赏诗化语言及精妙意境,领悟作者独特感受。
5、通过组织学生讨论,从中训练和培养学生发散性思维(即创新思维)。
三、教学重点难点的确立及依据
一节课只有短短的40分钟,教师若在处理教材上面面俱到,则会显得浅而乱,所以有相对明确的教学重点就尤为重要。本文是一篇经典美文,语言美(板书)是它的一大特色,所以我把鉴赏和品味本文的语言美当做一个重点。
古人云“一切景语皆情语。”散文以它特有的诗情画意的语言形式,无非就想寄予一种情感,揭示一个道理,说明一个态度等等。但这往往是文章深层的东西,需要去挖掘。本文也一样,它使用了托物言志(板书)的手法,言了一个什么“志”是本文需要突破的难点。
四、教法方法及依据
1、高中阶段是培养学生表达能力和思维能力的重要时期,所以我以讨论法,提高学生的学习兴趣和他们团队合作的意识,从而提高学生的口头表达能力。
2、本文是一篇美文,充盈意境之美,教学时着重创设一种情感与认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中,自主地获取知识,又陶冶情感,所以整个课堂贯穿着情境陶冶法。
3、本文语言富有诗的韵律之美,从培养学生语感角度出发,故采用诵读法。在重点品位文章语言时指导学生诵读。
4、这篇文章的画面感很强,所以在上课过程中我选择了多媒体教学,出示适当的图片有利于提高学生的兴趣,也可通过形象的画面激发学生的联想和想象,帮助学生加深对课文的理解。
五、教具与课时安排
根据直观、实用,增加课堂容量等原则制作好多媒体课件。
课时安排:一课时。
六、教学过程
(一)导入
导入应该简洁,既要贴近学生,又要贴近文本,所以我采用的导入是:针对现在隆昌的购房热和人们对内部装潢的讲究,提问:请问同学们你们构建过自己的小屋吗?如果让你自己选择,你会把小屋...

与空中楼阁相关的教师资格证说课稿

小学五年级作文800字:读《我的空中楼阁》有感

有感 小学五年级 800字
作文标题: 读《我的空中楼阁》有感
关 键 词: 有感 小学五年级 800字
字    数: 800字作文
本文适合: 小学五年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学五年级800字的作文,题目为:《读《我的空中楼阁》有感》,欢迎大家踊跃投稿。


喜欢读散文的人必定是耐心很好的人也必定是懂得享受生活的人.在昏黄的夜灯下舒适地倚着床背以一种平静的心情逐字逐句地读读着读着便不由自主地陷于美景之中深深地陶醉如果有梦我想那一定是甘甜而清香的.
"山如眉黛小屋恰似眉梢的痣一点."文章开头第一句话就唤醒了我的想象如果山林是一位婀娜的美人那小屋就是惹眼的美人痣多传神的比喻!小屋的形象一下子柔和起来.世界太拥挤城市太嘈杂拥有小屋的人本已令人羡慕况且又是那样美如仙境的小屋呢


"虽不养鸟每天早晨有鸟语盈耳.""无需挂画门外有幅巨画——名叫自然."令人惊叹的语句如此美不胜收的环境怎不叫人羡慕这不正是天人合一的景观吗大自然就是一副无需雕饰的巨画屋在画中人也在画中画随屋动人随画行这一切和谐而有序几乎让人嗅到新鲜的氧气.我能想象人在画中从容快乐地行走脚步似一串丁冬作响的音符心情怎能不雀跃
小屋是清新的自然的文字也是极爱这优美流畅的文字.文中除了开头和结尾的点睛之句还有一些句字越读越有味."小屋的出现点破了山的寂寞增加了风景的内容.山上有了小屋好比一望无际的水面飘过一片风帆辽阔无边的天空掠过一只飞雁是单纯的底色上一点灵动的色彩是山川美景中的一点生气一点情调."作家的寥寥数笔便描绘出一个活泼生动的小屋看过小屋的照片是一张远景.在郁郁碧树掩映之下的小屋只露出大体模样白色的像极了水面上的帆更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林何止是灵动的色彩这句"我的小屋在树与树之间若隐若现凌空而起姿态翩然.本质上它是一幢房屋;形式上却像鸟一样蝶一样憩于枝头轻灵而自由!"不正是女作家飞扬心情的写照吗小屋点缀了山而葱茏的树木点缀了小屋."山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的树的美丽也不逊于花.花好比人的面庞树好比人的姿态.树的美在于姿势的清健或挺拔苗条或婀娜在于活力在于精神!"小屋衬出山的高大而树木却烘托出小屋的灵巧.写小屋并连带着写了生命力旺盛的树木!树的美在于活力和精神是不是在警示人们和激励自己呢也许大自然会给喜爱它的人们新的启迪和遐想也能带给人们激越的心情!是啊为什么不呢!而我也终于想发出感叹:世界上的事物总是息息相关彼此照应.

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与空中楼阁相关的作文大全

小学四年级作文400字:读《我的空中楼阁》有感

有感 小学四年级 400字
作文标题: 读《我的空中楼阁》有感
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字    数: 400字作文
本文适合: 小学四年级
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本作文是关于小学四年级400字的作文,题目为:《读《我的空中楼阁》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

读《我的空中楼阁》有感作者:万秋豪文章录入:夏日香气

“我出外小屋是快乐的起点;我来,小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间。哪儿还有不好走的路呢?”这句话就是选自李乐微的《我的空中楼阁》。细细回味,这句话可以看出作者对自己的空中楼阁的喜爱。在这篇散文中,作者不惜笔墨描绘空中楼阁和其周围的景色。表现了她热爱大自然。然而从文尾“无需挂画——名叫自然”也可以看出这一特点。

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曾记得,法国著名雕塑家罗丹曾说过,美丽的风景之所以使人感动,不是由于它给人或由于它引起人们的思想。阅读全文后,我不禁发现文章中无不时时处处蕴含着作者的借景抒情。如“树的美在于姿势的清健或挺拔,苗条或婀娜,在于活力,在于精神!
”  

每个人的心中都希望有一片完全属于自己的独立空间。在这里,你可以“采菊东篱下,悠悠见南山。”然而,这篇灵气飞动的文字,以一座玲珑的“小屋”,寄寓了作者对独立,安宁,自然的生活的无比向往。表现了作者热爱大自然的纯真情怀。真可谓无比新鲜,美不胜收。令人在获得一次审美享受的同时,又感悟到“世外桃园”,实则藏逆于自己心中



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初中初二作文2700字:永恒的空中楼阁——我读《幻城》有感

有感 初中初二 2700字
作文标题: 永恒的空中楼阁——我读《幻城》有感
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字    数: 2700字作文
本文适合: 初中初二
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本作文是关于初中初二2700字的作文,题目为:《永恒的空中楼阁——我读《幻城》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

臻于完美,美伦美奂,富丽堂皇,气势浩然,沁人心怀……

  我渐渐地词穷,却找不到合适的语言来形容那个……


  那个什么?也许在别人眼里只有一本平常的书,而我却觉得那是一个神话,一部经典。


  矗在冰寒凛冽,炎火放肆的冰、火两族之间……


  屹在诡异的幻雪神山,弥贵的凡人之间……


  徘徊在亲情、友情、爱情之间……


  惆怅在重逢、别离、死亡、重生之间……


  在之间与之间之间,我泪流满面。


  是《幻城》,带给我久违的梦幻;是《幻城》,带给我缥缈的伤感;


  是《幻城》,带给我零落的涣散;也是《幻城》,带给我思索的酸甜。


  喜欢郭敬明的文字是因为《幻城》。


  我想,这是个怎样的人?怎么会有这么凄美的心境,怎么会有这么落浪的情怀?


  读了他的《左手倒影,右手年华》后,才发现他阳光般的笑脸里隐藏着深深的暗,他潇洒的举止里包罗着朦胧的伤感!
原来他如此多愁善感,却不愿被别人看见,像我一般。


  又回到《幻城》。


  磅礴的文字翻滚盎然,如似成吉思汗驾驭四十匹战马,滚滚硝烟,挥旗南下,弯弓射雕的气势;又似巨浪借浪而上,肆虐拍荡,再待平静时的另一番嚣张。


  轻柔的文字飘飘地流淌,像汩汩的溪流滋润着地下的灵亡,像白净的轻云漫步在峰顶时自然的拥抱,又像蝉鸣的林间泻下的灿烂的金光。


  我在磅礴与轻柔中游荡,渐渐地同化,渐渐的融合,渐渐地迷失自我。


  才发现,原来在磅礴与轻柔之间是颗多情的心啊!



  《幻城》的成功在于贯穿其中的情。它不同于如今一些描写儿女私情的文章,而是把亲情摆在了首位,好有一种脱离世俗,眼前一亮的明快。


  樱空释为了哥哥的自由做着让人不可理喻的事,而最终满脸笑容的死在哥哥冰冷的剑下……像冰凌浸在火中,冰不再为冰,火无影无踪,剩下的只是后悔和人去楼空。


  哥哥,请你自由地……飞翔!


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小学六年级作文1500字:读《我的空中楼阁》有感

有感 小学六年级 1500字
作文标题: 读《我的空中楼阁》有感
关 键 词: 有感 小学六年级 1500字
字    数: 1500字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级1500字的作文,题目为:《读《我的空中楼阁》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

读《我的空中楼阁》有感《我的空中楼阁》是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文,写得非常优美,读后犹如食过橄榄嚼过甘饴,回味无穷。喜欢读散文的人必定是耐心很好的人,也必定是懂得享受闲暇时间的人。以自己的经验而论,总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。优秀的散文很适合安静的时候细嚼,只有反复地细嚼才能啧出味道。我们那时读朱自清的《荷塘月色》大抵只是为了应付考试,长大一点,重新翻阅,心情是截然不同的,对于自然、人、家庭,会有全新的感受和领悟。随着年龄的增长,看惯了红尘俗事,便喜欢安静,也因此喜欢读一些优美的散文。这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读,更适合悠悠地朗诵,昏黄的夜灯下,舒适地倚着床背,以一种平静的心情,逐字逐句地读,读着读着,便不由自主地陷于美景之中,深深地陶醉,如果有梦,那一定是甘甜而清香的。“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。”文章开头第一句话就唤醒了我的想象,如果山林是一位婀娜的美人,那小屋就是惹眼的美人痣?多好的比喻,我几乎要惊呼了!
小屋的形象一下子柔和起来。世界太拥挤,城市太嘈杂,拥有小屋的人本已令人羡慕,况且又是那样美如仙境的小屋,我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了......如痣小屋是她的世外桃园,如今的人,尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人,为生活所累的人,想着逃避苦难的人,也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋,也一定如我般向往这一方净土。有人说,女人写散文,能把枯燥的东西写得有趣。看来是有一定道理的。“虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。”“无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。”令人惊叹的语句,如此美不胜收的环境,怎不叫人羡慕?这不正是天人合一的景观吗?大自然就是一副无需雕饰的巨画,屋在画中,人也在画中,画随屋动,人随画行,这一切和谐而有序,几乎让人嗅到新鲜的氧气。我能想象人在画中从容快乐地行走,脚步似一串丁冬作响的音符,心情怎能不雀跃?小屋是清新的自然的,文字也是,爱极了这优美流畅的文字。文中除了开头和结尾的点睛之句,还有一些句字越读越有味。“小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。”女作家寥寥数笔,便描绘出一个活泼生动的小屋,看过小屋的照片,是一张远景。在郁郁碧树掩映之下的小屋,只露出大体模样,白色的,像极了水面上的帆,更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林,何止是灵动的色彩,这句“我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!
”不正是女作家飞扬心情的写照吗?小屋点缀了山,而葱茏的树...

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