栏目小编特意为你呈上“策划工作心得体会”。在办公时对于某件事情有了不同的见解和看法,我们可以将这些看法总结出来。其实,心得体会就是根据原文,来写下自己的看法。请阅读,或许对你有所帮助!
策划工作心得体会【篇1】
经常听到有些老师抱怨:现在的学生真是越来越难管了!、现在学生的行为习惯真差! 是啊!问题学生是班主任工作最头疼的问题之一,他们影响着整个班级的精神风貌,甚至影响着全校学生的整体素质。
如何来关爱引导这些问题学生呢?
我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心,与问题学生进行平等的心灵交流,树立从学生中来,到学生中去的思想,切实从问题学生的实际出发,帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑,这样才能真正成为问题学生 敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友,才有利于整个班级的发展。
一、尊重学生的自尊心
学生都有很强的自尊心,老师在处理问题时一定要注意着一点,否则会导致师生间矛盾的出现,不但不会解决问题,反而会使问题更加严重,难以解决,尊重学生的自尊心,教师必须做到以下几点:
1、在处理学生的过程中,不要使用过激的言语
要就问题分析问题,做到动之以情,晓之以理,这样解决问题一般都会取得理想的效果,假如老师暴跳如雷,对学生讽刺、挖苦、打击,即使使学生承认了错误,这也只是表面的现象,内心肯定也不服气,结果只能是解决了表面现象,却没能从根本上解决问题,甚至还会使学生的自尊心蒙上一层阴影。
2、不要当着大家的面指责学生的缺点和错误
学生有错误教师应该给指出或批评,但要注意场合、地点。我曾经历过这样一个学生,在我批评他的过程中他表现的很激烈,甚至有几次想和我顶撞,虽然后来也顺利的解决了问题,但我却有了很大的疑惑,为什么学生会表现的这样呢?后来通过了解才知道原因:我当着那么多人批评他,他觉得没面子,所以才有那种表现。可见我们在批评学生时要注意场合、地点,要充分考虑到学生的自尊心。
3、不要歧视问题学生
由于学生个人的生活环境、条件、先天的智力水平等都有不同,所以每个学生的表现也是千差万别,能力水平也有高低之分,教师不应该根据学生分数的高
低决定对学生的好恶,每个学生都有各自的优点,我们的任务就是发现他们的优点,并帮助发扬,并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点,对于优生我们要多帮助,使他们更优秀,对问题学生我们更应该去帮助,因为他们还有许多缺点,需要我们去帮助改正,需要老师的关爱,但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱,而更多的是对他们的批评和斥责,其结果是挫伤了学生的自尊心,也使师生间的关系变的不和谐。
二、教育方法要多种多样,要因人而异、因时而异
问题学生的形成是多种原因造成的,因此对问题学生的教育方法也应该是多种多样的:
1、全面了解差生的内心世界,坚持激励和惩罚的结合。
分析问题学生的心理,找出他们的真正症结。针对多数问题学生学习成绩差,但自尊心很强,往往争强好胜,喜欢显示自己,企图在同学中树立威信,但一贯遭到冷落,白眼太多,就会自暴自弃,自感落后,应坚定其信心和恒心;针对有上进心,但意志薄弱,稍受挫折,便心灰意冷,失去学习兴趣,应坚定其意...