聪聪和他的好朋友

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《和聪聪游安阳（上）》，欢迎大家踊跃投稿。

　　　　和聪聪游安阳（上）

　　　　　　　　　　　　（一）

　　7月11日，星期五，爸爸告诉我们一个好消息：我的好朋友聪聪，两天后从濮阳过来了！我真不敢相信自己的耳朵，于是我兴奋极了，盼着那一天马上到来。

　　那是一个星期天，明亮的阳光照射进来，我起床的第一件事不是穿衣服，而是问爸爸，聪聪什么时候来？吃过早饭，我们便到外面去买点东西，迎接他们到来。

　　我们9点半到易园大门碰面，到了里面，爸爸让我去找聪聪，这还用找吗？一进大门向左一看，不就找找着了吗！我赶紧跑过去，给聪聪分东西，先给他一瓶蓝色尖叫。另外还有一个人静悄悄（应为：旁边还有一位静悄悄叔叔）。一会儿，我们就坐着车去袁林了。

　　坐车行了半个小时，就到了袁林门口，我们买了门票之后进去了。映入眼帘的是一个白色的大门，我爸爸让我和聪聪站在前面照个像，照完之后，就去里面参观了。

　　首先看见的是一些石像，有老虎、狮子、马、人等好几种。我本想和聪聪一块儿骑到狮子的背上的，可是不行，狮子太高了，我们只能骑到老虎的背上。我们又去参观了袁世凯（应为袁林）的东房和西房。我们先到东房，东房里面是介绍袁世凯的生平的，西房和东房差不多，就是写了袁世凯的好事（不妥，应为介绍袁世凯的生平事迹）。然后，我们又往前走，看见一坟墓，看起来又高又大，在远处看十分雄伟！

　　转完了袁林，就该吃饭了，我们在路旁边找一个饭店，就开始吃饭了。吃饭的时候，又来了几个校信通的博友，一个是夏天（和她的女儿），另一个是炉中煤，（他们）把这个午饭增加了情趣。

　　　　吃午饭的时候我和爸爸还有聪聪都不想吃了（应为：吃得差不多的时候，爸爸见我和聪聪都坐不住了），（我们）就去三角湖公园玩了。

　　在那里，我们逛到湖边打水漂儿。起初，聪聪只能打一个，后来就能打三四个了，这是多么大的一个进步啊！过了一会儿，其他人也聊完了，给我们打电话，让我们回去。

　　我们刚到门口，他们就过来了，我们说了声再见，就分开了，那时，只剩下我、聪聪、阿姨和我爸。下一站就是殷墟了。我们回到六区接了我妈妈，就向殷墟出发了......

　　　　　　　　（二）

　　等妈妈坐上车，不一会儿就到了殷墟。

　　我爸爸去买票，我们等了好长时间，我爸爸才回来，进去殷墟之后，脚底下踩的都变成了石子路。走了一段，就看见一个仿真的大鼎，我和聪聪在鼎旁边让我爸爸和阿姨照相留念，照完相

之后，我们就去博物馆里面参观了。刚开始看到的是一些青铜器，还有些玉，都是从殷墟这一片儿发现的。接下来是一些祭祀坑，里面都是一些青少年的骨头（只是古人的骨骼较小罢了），然后是两个仿真的鼎，一个是大鼎，一个是小鼎（妇好墓出土的真物），乍眼一看觉得像真鼎一样。最吸引我的是（内部）一个制作甲骨文的影片，制作过程没什么稀奇，可是当我的手往里面一伸（立体投影类的），连一个屏且都没有，但还是能看见制作过程，我怀着疑（惑）离开了博物馆。

...

　　挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯，指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，出国留学网小编整理了以下内容“幼儿中班健康教案：挑食的聪聪”，供大家参考！

　　幼儿中班健康教案：挑食的聪聪

　　一、活动目标：

　　1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

　　2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

　　3.知道多吃蔬菜身体好。

　　二、活动准备：

　　1.准备常见的蔬菜实物若干。

　　2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

　　三、活动过程：

　　（一）讲故事引发兴趣：

　　1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

　　2.组织讨论：为什么聪聪会生病？

　　（二）讨论蔬菜：

　　1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

　　2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

　　（三）学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

　　反思与推进：

　　结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

　　教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划

　　让幼儿了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。以下是出国留学网小编整理的幼儿园中班健康教案：挑食的聪聪，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　一、活动目标：

　　1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

　　2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。

　　3.知道多吃蔬菜身体好。

　　二、活动准备：

　　1.准备常见的蔬菜实物若干。

　　2.教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。

　　三、活动过程：

　　(一).讲故事引发兴趣：

　　1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。

　　2.组织讨论：为什么聪聪会生病?

　　(二)讨论蔬菜：

　　1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。

　　2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。

　　(三)学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。

　　反思与推进：

　　结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。

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　　最近，我们家来了两位新的小客人，想知道他们是谁吗?那就请继续往下看吧!

　　那是一个大雨如注的下午，妈妈提议道：“我们去买两只乌龟吧!”于是，我兴致高涨，便兴冲冲地拉着妈妈用百米冲刺的速度跑出家门。平时去花鸟市场只需十分钟，今天却好似都过了一个小时。终于在“一个小时”的忍耐之下，到达了花鸟市场。我一个冲刺进去，选了一只巴西龟和一只金钱龟，高高兴兴地带回了家。

　　这两只乌龟可调皮了，我给它们取名为聪聪和灵灵。

　　它们军绿色的三角形头上镶嵌着一对黑宝石般的眼睛，身穿一件深褐色的“格子”外衣，油光闪亮，像是穿着一身铠甲，活像两个大将军。它们一只是圆形的，一只是长方形的。如果让它们“临阵”，就一个个成了名副其实的缩头乌龟了。不要说“临阵”了，只要有人影在它们面前晃动几下，也只剩下一个圆圆的壳了。过了好一会儿，才偷偷地露出一点脑袋。这时，如果有一点风吹草动，它们便又赶紧把头缩进去，好久不愿“现身”。

　　游戏时间到了，只见灵灵像一阵风似的，“嗖”的一下就爬到了聪聪的身上，聪聪极不情愿当底坐，猛地一扭身子，把灵灵甩到了“千里之外”。看着它们调皮地嬉戏，我不禁捧腹大笑。我把它们放到阳台上，聪聪第一个爬上台阶，只听见“扑嗵”一声，它竟竟……然跳跳跳……了下去。我想它一定是想得到自由吧，可我不管这么多了，伸出我的“小魔爪”，把它又放回原处，就这样一而再，再而三的摔了三次，它终于学聪明了，不跳台阶了，但它仍不放弃，又换了一个方向慢吞吞地爬了过去。再看灵灵，它正用最快的速度追聪聪呢!啊!它追到了!灵灵猛地一“扑”，懒洋洋地爬在聪聪的身上，像坐在轿子上似的。

　　玩了这么久该吃饭了。我把一些小碎肉放入水中，聪聪像饿狼似的扑进水中，张开“血盆大口”，一口一个地吞了下去，一边吃一边用前爪将肉撕碎。紧接着灵灵来了，刚张开樱桃小口，就被聪聪推了出去，聪聪想要独吞。这时，我不小心弄出一点微弱的声音。聪聪警惕地抬起头，“神情”紧张地环顾四周，生怕受到伤害。见好久没动静，它又慢慢将脑袋伸出，大胆地吃了起来，只见它一口咬住一块大肉，可惜嘴巴太小。它便开始用它的爪子撕，同时，头还不停地扭来扭去，直到将肉撕碎。看着聪聪贪婪地吃着，一旁的灵灵可急坏了。它竟开始攻击了，伸出那锋利的小爪子，去抓聪聪的头部。聪聪也不甘示弱，用它那小爪子一边挡住灵灵的嘴，一边埋头大吃起来。

　　这就是可爱的“淘气包”——聪聪和灵灵，有空的话到我家来看噢!

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《读《等一会，聪聪》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

“十一”长假，听孩子给我们讲了故事《等一会，聪聪》，又在“教育在线”上看到了这个绘本，看后很震惊也很警醒。

聪聪的爸爸、妈妈每天都在忙碌，忙于工作，忙于家务，对聪聪的生活照顾得十分周到，却总是用“等一会，聪聪”来敷衍孩子，使得孩子内心中诸如：想与父母说说话、想帮助父母做些力所能及的事情、想请求父母一点帮助的愿望一次次地落空。书中给我印象最深的是，妈妈把聪聪的饭放在电视跟前就离开了，由此可以看出他们是多么忽略了和孩子思想、情感的交流，聪聪在家里的朋友可能就只有电视、玩具，没有人类。聪聪很可怜，变成“怪兽”试图来引起父母的关注；父母很可悲，孩子变成怪兽了，他们也不曾察觉。

反思自己，因为每天忙于工作、忙于家务、忙于…,也经常用“等一会”来打发孩子，有时甚至是不经过大脑顺口就 “等一会”，“等一会”已经成了口头禅。从绘本里我看到了孩子与父母交流的愿望是多么地强烈和他们在听到这句话时内心的失望，看到了孩子在对父母这句“等一会”绝望时做出的事情（尽管孩子内心并不喜欢怪兽）。

我们应该做一个什么样的父母呢？在孩子未出生的时候，我踌躇满志，觉得自己将来肯定能做一个好母亲，教育出一个好孩子。可是随着孩子一天天地长大，我是越来越深刻地理解了“任重而道远”。教育孩子是一门艰深的学问，我需要学习的东西还很多，尊重孩子，理解孩子，做可以与孩子倾心的朋友……。

让我们与孩子一同成长!

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本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《聪明的小兔 聪聪》，欢迎大家踊跃投稿。