英语开学第一课

　　新学期来了，初中英语重要也更有意思，下面是出国留学网为您整理的关于“七年级英语开学第一课”，希望对您有所帮助，更多精彩请锁定出国留学网教案栏目。

　　七年级英语开学第一课

　　教学目的：

　　1、让学生了解英语学习的重要性

　　2、让学生了解本学期英语学习形成性评价的方式

　　3、建立英语学习委员会，促进学生学习英语的自信心

　　教学过程：

　　一、老师自我介绍及礼貌要求

　　告诉学生如何称呼我，如何跟我打招呼，上课时进出教室的要求，进办公室的要求。

　　二、简介课本结构及学习英语的重要性

　　三、介绍学习英语的方法

　　1.认真听(老师的讲课\、磁带、录音载体……)

　　2. 认真说(课上开口说，课后有机会就用英语交流)

　　3. 认真读(课前读、课中读、早晚自习读、课后自己读)

　　4. 认真写(书写整洁、漂亮，单词正确，句子流畅，作业干净、正确率高)

　　四、详细介绍本学期形成性评价机制

　　(一)说明英语科学习要求

　　1. 硬件准备

　　准备3本英语作业本(四线格) : 1本用来做作业; 1本用做听写本; 1本上课做笔录本(课堂练习本)

　　准备1本笔记本——记录上课时老师要求做的笔记和你自己认为有价值的内容.

　　准备笔和白板笔各一黑(蓝)一红2支.

　　2. 详细解释加扣分规则

　　[扣操行分细则]

　　1. 不交作业: -2分/次,科代表每周五统计一次。

　　2. 上课不认真: 老师会在黑板上直接写名字扣1-2分,如下课之前名字还没有被老师划掉,则生效.所在的小组也扣1-5分。 3.座位周围不卫生：-1分/次。

　　[加分细则]

　　1. 英语共设八关,每过一关加2分操行分。

　　2. 加学习分机会(5分学习分折合成1分操行分)

　　A.测试: 100分总分----- 70 +1

　　80 +2

　　90 +3

　　100 +4

　　120分总分----- 80 +1

　　90 +2

　　100 +3

　　110 +4

　　120 +10

　　小组平均(每人)加分： 第一名 +5

　　第二名 +4

　　第三名 +3

　　第四名 +2

　　第五名 +1

　　B.作业: A+ +2 A +1

　　C.听写: 80 +1 90 +2 100 +3 (错的订正2遍,未订正扣2分学习分)

　　七年级英语开学第一课D.背诵: 每单元+5分

　　3.每日必做作业,每周必考1次

　　(二)组建英语学习委员会并说明其职责

　　学习委员会是为大家的英语学习尽心尽力的服务者团体。具体职位和职责见表格：

　　新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。下面出国留学网为大家整理了：高二文科英语(上学期)开学第一课，欢迎参阅!

　　高二文科英语(上学期)开学第一课

　　通过两个月的暑假休息，学生各方面暂时还未进入学习状态，何不先进行学习目的性教育，谈谈学习应采取的态度以及学好英语的方法?这对于今后的教学会带来许多正面影响，对我们的教学起着积极推动的作用。可以采取师生互动的形式，甚至是生生互动的形式。

　　如果是新教师或者是第一次接触本班学生，这第一堂课里就包含更大的学问，要认真思考，教师应充分利用这第一堂课，尽情展示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下良好的基础。下面就谈谈如何设计第一堂课，以达到最好的效果。下面的内容仅供参考。

　　1. 谈基本情况

　　面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人?他(她)会怎么教我们学英语呢?英语是怎么回事?他(她)和语文、数学老师有什么不同呢?我怎么学，他(她)才会喜欢我?

　　针对学生的普遍心理，要精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，可说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。

　　2.谈当前形势(高考、中考英语)

　　现在高考将只考语数外三门和综合科，可见英语这门学科的重要性。自2003年全面进入课改后，英语的学习更注重的是学习能力培养，每次考试的听力占比在25分左右。由于近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。我们不能输在起跑线上。

　　3.谈如何学好英语

　　首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。勤有五个方面，即嘴勤奋、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯。总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。

　　4. 谈学英语的好习惯(以一天的学习为例)

　　·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走过能辨别出你的声音。

　　·上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检验自己的发音是否准确。而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。

　　·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。即使是抄写单词或课文，也大有讲究：边认真抄写，边争取掌握所抄内容。你想，如果能这样，你的学习效率就大大提高了。

　　·订正作业时，一定要及时有效，要用红笔把正确的答案写在下面，甚至可以写两遍，然后请老师或者好同学批改一下。重点的用彩色笔划出，以便复习时有重点。

　　·晚上自己巩固时间要安排这样一些内容：复习白天所学的知识，消化出...

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　　六年级英语开学第一课

　　课题：Unit1 What class are you in

　　【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.

　　【难点】单词same的发音

　　Class One, Grade Six的用法

　　【教学过程】

　　一、Warm up

　　1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)

　　在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。

　　2. 口语练习：Hello! / Hi!

　　Good morning.

　　Glad to meet you. / Nice to meet you

　　教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。

　　二、Learn new sentences

　　1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。

　　T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.

　　Ss： Hello

　　T： What do you want to know about him?

　　Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。

　　T introduce： He’s in Class …， Grade …

　　2. 句型What class are you in? I am in class one

　　师生问答

　　T：He’s in Class…Grade … What class are you in?

　　[板书：in Class…Grade…]

　　教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架

　　S：In Class…Grade…

　　T示范：I’m in Class…Grade…

　　教师示范完整句，为下一步的问答打基础

　　全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读

　　3. 学生之间问答

　　教师带读 What class are you in?

　　学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。

　　4. 游戏：两个学生一组...

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　　五年级英语开学第一课

　　课题：Unit1 My new teachers

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

　　三、课前准备

　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

　　2.准备一些教师的照片或图片。

　　3.教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1.Warm-up(热身)

　　(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

　　(2)日常口语练习，内容可参考如下：

　　T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!

　　Ss: Nice to meet you!

　　(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

　　T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?

　　Ss：We’re in Grade 5.

　　T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?

　　Ss：Yes!

　　T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?

　　2. Presentation(新课呈现)

　　(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has ma...

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　　四年级英语开学第一课

　　课题： Unit One My classroom

　　教学目标：

　　1. 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

　　2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,

　　3. 能听懂并能按照指令做事情。

　　教学重点：

　　学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

　　教学难点：

　　1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

　　2. 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。

　　教具准备：

　　1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]

　　2. 教材相配套的教学录音带

　　3. 教师自制的单词卡

　　4.一张画有教室的大图

　　教学过程：

　　(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

　　1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

　　2. 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

　　3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

　　4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

　　5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

　　(二)呈现新课(Presentation)

　　1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?

　　2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。<...

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　　三年级英语开学第一课

　　Unit 1 Hello

　　教学目标与要求：

　　1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

　　2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。

　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

　　第一课时

　　一、教学内容与分析

　　1、Let’s talk

　　本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

　　2、Let’s play

　　本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

　　二、课前准备

　　1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

　　2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

　　3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

　　三、教学步骤

　　1、热身(Warm-up)

　　不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

　　2、新课展示(Presentation)

　　教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss? Mr….

　　(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…

　　(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。

　　(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…

　　(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分...

　　为了帮助小学生了解小学学习信息，出国留学网分享了二年级英语开学第一课，供您参考!

　　二年级英语开学第一课

　　课题：My Family

　　教学目的及重点：

　　1. 通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。

　　2. 完成句型教学,使学生理解句子Who's that man/woman? He/She's my father/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。

　　3. 培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。

　　教学方法

　　运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知.

　　教学步骤

　　1. 单词教学

　　单词--与单词有关的歌曲

　　2. 句型教学

　　出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展.

　　课前准备

　　课文中人物图卡，单词卡片

　　教学过程

　　一、Greetings.

　　T:Hi,boys and girls.

　　SS:Hello,Miss Wang.

　　T:How are you?

　　SS:Fine,thank you,how are you?

　　T:Very well,thanks.

　　二、Presentation.

　　Today,we'll learn the new Unit--Unit 2.Part A.

　　(一)Let's learn:Let's learn the new words.

　　1.words.(Before the class,teacher draws the simple pictures of a family.) T:First,some words. (Pointing to a girl.)Look here,this is a…(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(Pointing to a man.)This is a man. Read after me,"man".学生分组练习，组与组之间进行比赛，看哪组读得又准又快。

　　And your father is a man.Your father means your dad or your daddy.学生同桌之间，前后相互读。

　　(Pointing to a woman.)Don't forget your mother.Your mother means your mum,or your mummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。And your mother is...

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　　一年级英语开学第一课

　　课题：Unit1 Hello! I’m MaoMao Lesson 1

　　一、教学目标：

　　1. 能听懂、会说“Hello,„.”,向他人打招呼。

　　2. 能认读单词hello,boat,coat，感受它们所含有的共同元音音素/ou/。

　　3. 能模仿录音中的语音、语调、熟练地说唱、表演小韵文。

　　4. 能得体地与人打招呼、问候。

　　二、教学重难点

　　1.学习打招呼用语“Hello,

　　2.熟练、准确地说出小韵文。

　　三、教学准备

　　教学课件，图片等

　　四、教学过程

　　【Listen and say】

　　1.导入

　　(1)教师亲切地和学生打招呼

　　Hello, boys and girls!引出

　　hello让学生初步感受这个单词的读音。并请同学们和老师热情地打招呼。

　　(2)和同学打招呼I’m your English teacher. I’m Miss Qu. So you can say hello,Miss Qu!。

　　What’s your name?学生说出自己的名字，和教师打招呼，和同学打招呼，教师进一步让学生练习hello。

　　(3)与本册书主角见面教师展示本书主角照片：Lingling，Yangyang，Baobao，Maomao，Guoguo等，让学

　　生们和他们打招呼。

　　2.学习对话一

　　(1)认识场景和人物

　　教师出示并引导学生观察第一幅主题图，设置新情景，

　　Today is Maomao’s first day in school. He meets new friends.

　　请学生观看第一段对话内容，观察人物并引导学生注意听两个人物的对话内容。

　　What do they say?学生重复对话内容。

　　(2)初听理解对话

　　播放对话，请学生听一听。

　　请学生重复对话。

　　(3)听录音模仿跟读

　　播放对话录音，请学生进一步听清、理解对话内容。

　　教师反复播放对话录音，请学生模仿录音中的语音、语调，进行跟读练习。

　　(4)在小组内分角色练习。

　　(5)小组展示。

　　3.学习对话二

　　(1)认识场景和人物增加Miss Wang和其他小朋友，走入教室的场...