谜面：玩蛐蛐(猜一字，10画)
谜底：蚪
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谜底解析：即斗虫也，所以谜底很明显了。
难度系数：2颗星
出国留学网(m.zw.liuxue86.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法;属于增损体的有加法、减法、加减法;属于离合体的有离底法、离面法;属于象形体的有象形法、象画法;属于谐音体的有直谐法、间谐法;属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
字谜：玩蛐蛐
我的蛐蛐
关键词： 蛐蛐 小学三年级
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://zw.liuxue86.com
本作文350字是关于小学三年级的作文350字，题目为：《我的蛐蛐》，欢迎大家踊跃投稿。
我家养了一只蛐蛐，我非常喜欢。
它的颜色是墨绿色的，身上还带有一些浅红色的花纹。它常常用前四条灵巧的腿支着笼子的底，后两条粗壮的腿用力地向上举着。两根又细又长的胡须骄傲的向上翘着。
它的性格十分古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴到它最爱吃的胡萝卜上啃个不停，无忧无虑，什么事也不过问；可是，他一旦生气，就会面对着我，一双炯炯有神的小眼睛，用挑衅的眼光看着我，好像在说：“你干什么，把我关进笼子里，有本事你把我放出来，咱俩单挑。”轻轻地碰碰它的胡须，它就会把须往上抬抬好像说：“干什么，不要碰我的须你这个可恶的家伙！”
它最爱吃胡萝卜，放进去一根，他抱起胡萝卜，趴在上面，用它那锋利的牙齿一口一口的啃起来。先啃一口，再上下用牙咀嚼一会儿。“嗯，真好吃，哎呦，吃的太饱了，先不吃了。谢谢小主人！哎呦，内急，我先去一趟wc。”
它喜欢唱，只要没人，它就会放心大胆的叫起来，特别是中午，我们刚要睡午觉的时候，它就会“吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱。”的唱上一段。
怎么(https://Zw.liuxue86.com)样，我的这只蛐蛐你喜欢吗？
...捉蛐蛐
今天，天气晴朗，万里无云。新的一天，新的景象，我的心情也格外舒畅。我哼着小曲，到外面玩耍去喽。
刚一出门，一阵奇怪的“吱吱咋咋”声吸引了我。揣着好奇心，我来到发声地准备看个究竟。是什么东西唱出这种美妙的歌声呢?迈着轻快的脚步，我来到了草丛边。突然间，声音没有了，我就轻轻地拨开草丛。惊奇一刻到了，原来是一只头顶长有一对长长触角的小昆虫在歌唱。我仔细一看，原来是蟋蟀，俗称蛐蛐。我把手伸过去，猛地一扑，一握，心想：看你往哪里逃。我感觉抓住它了，心里美滋滋的。可我把手张开一看，什么都没有，真的令人沮丧。
忽然，我感觉有什么东西钩住了我的衣服，我低头一看，原来是我想要找的“小宝贝”。我赶紧掏出瓶子，把瓶口对准了它。它纵身一跳，准准地跳进了我的瓶子里，我马上扣上盖子。终于逮逮到了，我高兴得手舞足蹈。乘胜追击，我斜眼一看又发现了一只蛐蛐，它跑进了一个极小的缝隙里，我发现手一伸进不去，该怎么办呢?我灵机一动，想出了个“坏办法”─往缝隙里填土。填着填着，我发现它被逼出来了。我赶紧用手去抓，恰好抓住了它的后腿。
静下来，我仔细观察着它。它的身体的颜色是灰褐色的，跟泥土浑然一体，不仔细看很难发现它们。它身长约有三厘米，长有一对长而灵敏的触角，还有一双粗壮有力的后腿，我想就是靠这双腿筑造洞穴的吧。它们开始在瓶里面活蹦乱跳的，过了一会儿，就无精打采了，我想它们一定是想家了。白云的家是天空，鸟儿的家是大树，而蛐蛐的家是草丛。我心一软，打开盖子，放了它们，蛐蛐又回归到了大自然，又开始“吱吱咋咋”的放声歌唱了，蛐蛐的歌声真是美妙!
今天，真是快乐的一天，对于我和蛐蛐而言，都是一次奇妙的探险。
【作者：胡存辉 指导老师：任 萍】
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...外国诗两首《蝈蝈与蛐蛐》《夜》
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蝈蝈与蛐蛐
济慈
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊!它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦常得疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的丛林失去声响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水清清的歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
蛐蛐的歌声
最后一抹晚霞消失在天边，小星星们眨着眼睛在天空中快乐地笑，一轮明月嵌在清朗的夜幕中，好像在为整装待发的我们照明。
我们要干什么呢?嘿嘿，今晚我要和小伙伴们完成“秘密行动”——捉蛐蛐。
我们拿起手电筒，匆匆往后院奔。我们好兴奋啊!但“机灵鬼”小淘淘伸着指头轻轻地说：“嘘——，安静!”我们屏息凝视，两眼紧盯草丛，不一会，脸就涨得通红了。我们互相看了一眼，不禁“扑哧”一声笑了出来，让欢快演奏的蛐蛐戛然止声。我们愣了一下，都哈哈大笑起来，姥姥走出来说：“真是一群傻丫头傻小子!”我们更高兴了!
但是事不宜迟，我们继续执行任务。蛐蛐很快就开始了它的夜鸣曲，我蹲在那里仔细地听，锁定蛐蛐的位置。时间一分一秒的过去，人们熄了灯，小狗钻回了窝，花猫打起了哈欠，连蝉都渐渐平息了，我们还在不放弃地捉蛐蛐。虽然夏天真的很热，但是我们还是不去凉快;虽然我们的眼皮都耷拉下来了，但还是不进屋休息;虽然我们到现在连蛐蛐的影子都没瞧见，可是我们还是不放弃，今天一定要捉到蛐蛐!
夜色弥漫，小淘淘兴奋地喊了一嗓子，在院子里打瞌睡的小家伙们都被惊醒了。小淘淘裂开了嘴，笑得乐开了花，他沾满土的小黑手里传出了蛐蛐清脆的歌声，他高兴的跳了起来，我们也欢呼起来。
寂静的月夜被我们的笑声打破了，星星的眼睛眨的更欢了，月亮变得更白更亮了，蛐蛐的歌声也更清脆明亮了!捉蛐蛐，点亮了童年快乐的灯。
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蛐蛐儿
关键词： 蛐蛐儿 初中初一
本文适合： 初中初一
作文https://zw.liuxue86.com来源： https://zw.liuxue86.com
本作文是关于初中初一的作文，题目为：《蛐蛐儿》，欢迎大家踊跃投稿。
蛐蛐儿
不知什么时候，我家来了一位不速之客——蛐蛐儿。于是，我把它放进小瓶子里，便留心观察起来。
蛐蛐儿的身体呈黑褐色，眼睛黑黑的向外凸起，头顶上长着一对又细又长的触角，它的作用可大了，可以帮助它寻找食物，也可以用它来和同伴们联络，相互之间传递信息。它长有六只小腿，后面两只腿较粗、长，上面长有一些细小的绒毛，尾部还有一对儿尾须，它的背壳特别硬，弹跳力极强。
每当宁静的夏夜来临时，蛐蛐儿便会从草丛或石缝中传来清脆悦耳的鸣叫声。听，它们又在开演唱会了！你们是否知道，它那优美动听的歌声并不是出自它的嗓子，而是它的翅膀。仔细观察，你会发现它在不停的振动双翅，难道它是受到了惊吓或是振翅欲飞吗？当然不是了，哦，原来它的翅膀就是它的发音器官呀！
据说，蛐蛐儿生性孤僻。一般情况下都是独立生活，绝不允许和别的同伴住在一起，因此，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起就会咬斗起来。此外，蛐蛐儿的名声也很有名堂的。不同的音调、频率能表达出不同的意思。夜晚，它响亮的鸣声即时警告别的同性：“这是我的领地，你别侵入！”同时又招呼异性：“我在这里，快来吧！”当有别的同性不识抬举地贸然闯入时，它便威严而急促的鸣叫以示警告。
蛐蛐儿是一种农业害虫。它能破坏各种农作物的根、茎、叶、果实和种子。尤其对幼苗的损害特别严重，它也危害玉米、棉花、大豆等，往往造成缺苗，严重影响收成。给农民带来很大的经济损失。
自然界的这些小生物真是太有趣了！听了我的介绍，你是不是对蛐蛐儿有了更深一步的了解呢？
自评：前几天我捉了一只蛐蛐儿，经过我仔细观察，发现它特别有趣。请老师和博友们多多指导并支持哦！谢谢！
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外国诗两首（蝈蝈与蛐蛐、夜）解读
相信很多人都学过《外国诗两首》，即使极为平常的昆虫的叫声,在诗人的笔下也会变得情味浓郁,富有内涵。即使是最平常的夜景,在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。接下来，出国留学网为您带来“外国诗两首解读”，更多精彩内容尽在出国留学网，欢迎大家的关注和阅读。
外国诗两首解读
蝈蝈与蛐蛐
这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，/隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，/昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”结尾，在诗人的联想中，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，在诗人的心灵中交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境既精微优美又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
夜
这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。虽不言静而静自现。这里既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比。第二节接着写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静;然后由听觉转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。
第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草，都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围，令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。
诗人所描写的夜景，是多么静谧，又是多么美丽，像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。作者是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。
外国诗两首教案 济慈《蝈蝈与蛐蛐》
外国诗人济慈写的《蝈蝈与蛐蛐》学习重点是什么，教案该如何写?下面请看出国留学网小编为大家整理的关于《外国诗两首》中的《蝈蝈与蛐蛐》教案，欢迎大家参阅。更多资讯尽在教案栏目!
《蝈蝈与蛐蛐》教案(一)
济 慈
教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点
3、分析写景诗的意境
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境
课时安排 1课时。
教学内容和步骤
一、导入 新课。
同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈(板书)创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》(板书)。
二、教读新课。
1.指名朗读这首诗。正音。
2.简介作者和时代背景。引导学生阅读注释①，教师补充。
济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
3.学生朗读，整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。
4、这首诗在构思上有什么特点?
(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)
盛夏——蝈蝈的乐音
大地的诗歌 充满生机
严冬——蛐蛐的歌儿
5.理解虫鸣的象征意义。
诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。
6、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。
这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。
三、布置作业 。熟读成诵。 在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。
《蝈蝈与蛐蛐》教案(二)
蝈蝈与蛐蛐 济 慈
教学目标：
1、掌握浪漫主义与现实主义的特点。
2、分析写景诗的意境。
3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境
课时安排：1课时。 教学内容和步骤
一、导入新课。 同学们，这节课学习一篇浪漫主义诗人--济慈创作的十四行诗《蝈蝈与蛐蛐》。
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