论持久战读后感(篇1)
这些理论书籍是我国古代优秀教育思想的精华,是教育家和教育家的智慧结晶,使我们受益匪浅。
在这本书里,对一些教育案例我们还做了详细的分析和讲解,让我们明白了我们教师要在教育教学工作中多学习,多思考,多实践,多反思。
教育的本质就是为人师表。教师要有良好的师德修养,要注重修养自己的人格。不能用社会上一些不良风气对学生进行不负责任的行为,要坚守教师道德底线,注意教师形象,为学生树立良好的榜样,使学生潜移默化的受到教育。
教师要做到尊重、爱护、关心学生。教师要做到严慈相济,严而有度。教师应加倍地“爱”、“关心”并关心学生,体贴学生,严格要求学生。
教育的核心就是要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的.,所以我们一点不忽视这些孩子。只有尊重学生,爱护学生,才能去尊重学生,爱护学生。在学习过程中,孩子们有时比较调皮,在某些方面我们要做到“三分钟热度,一分钟热度,一分热度”对待好学生要多一些耐心,多加鼓励,培养学生乐观向上的人生态度,对学生要宽容,不讽刺,挖苦,歧视和体罚。教师要做到“三个一”,即“多一点赏识,少一点训斥”
对后进生多注意,多给他们创造学习的机会,不要使他们成为学习的奴隶。
教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。
要尊重学生人格,了解学生观点,不歧视学生,要以公正、平等的态度对待学生,了解他们提出的意见和建议,并且能够讲诚信,不讽刺,挖苦,歧视学生,体罚和变相体罚学生,要做到公正,热情,耐心地帮助学生。
教师必须要有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。
教师的职业道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的教师,同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则
论持久战读后感(篇2)
发表的背景:抗日战争爆发后,国民党内以汪精卫为代表的亲日派竭力鼓吹“亡国论”“再战必亡”,为投降日本做舆论准备。国民党政府的腐败和军队的节节败退以及大片国土的沦丧,也使得一部分群众对抗战产生了悲观情绪。以蒋介石为代表的亲英美派则常常鼓吹“速胜论”,他们把抗战胜利的希望寄托在外国援助上,幻想依靠英美等国迅速打败日本。在共产党内,一些人也有轻敌思想...