语文文言文

　　高中语文考试文言文是一难点，那么文言文该如何作答呢?快来和小编一起看看吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文文言文阅读答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高中语文文言文阅读答题技巧

　　看分值

　　所谓的看分值，就看清楚阅读问题中所给的分值，例如一道问答题是十分，那你就应该至少答五点和题目有关的答案。这样估算一点2分，才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点，给分老师会择优选择。

　　另外还有就是不要本末倒置，在分值低的题目上答好多文字，分值高的题目三言两语。

　　抓重点

　　不管是阅读时，还是写答案时，都要抓住重点。在阅读题目时，把重点文字做好标记，在写答案时，把最重要和关键的点说清楚，不要为了凑字数，在答案上面写好多废话，第一是浪费时间，第二是老师改卷时只会看与准确答案相吻合的答案给分。

　　叙述清晰

　　遇到文言文题型时，可能是好多人的盲点，不管是解释字义还是翻译句子，都会碰到些许难点，在答这种题时，重要的就是要语句通顺，叙事清晰，实在不会的就往大意上靠吧。

　　字迹工整

　　再说一个印象分吧，提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考，那么像语文这样灵活性很强的科目，就应该想尽办法在这科上多赚几分，把字练好，答题时字迹工整，重点基本都抓住了，老师就会给高分。如果字写得乱七八糟，即使答得都正确，没准老师手一抖就要给扣一两分了。

　　拓展阅读：高中语文阅读散文答题方法

　　善于利用文中的重要词、句组织答案

　　一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。

　　紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答

　　即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。

　　语言表述力求精练

　　这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。

　　对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些(不能过份)，在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏

　　鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

　　初中语文考试中文言文类型题目是非常容易得分的，它有哪些答题技巧呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“初中语文文言文答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　初中语文文言文答题技巧

　　技巧一：直接迁移法

　　又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

　　如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

　　技巧二：语境推断法

　　解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

　　如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

　　技巧三：组词推断法

　　将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

　　如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

　　技巧四：成语印证法

　　成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

　　拓展阅读：文言文得分技巧

　　代入筛选法

　　这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

　　以“而”为例，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”;代词，译为“你”、“你的”;动词译为“好像”等。

　　若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地，拔剑撞而破之”、③“青，取之于蓝，而青于蓝”、④“诸君而有意，瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所，而母立于兹”中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词“你的”解释的⑥了。

　　语境推断法

　　文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

　　如“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”，“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”。

　　词性界定法

　　有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

　　如“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，前句“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语;后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。

　　高考语文文言文常识是需要背的，可是还是有许多学生不知道其中的重要性。为了让大家在学习时候有个方向。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文常识归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高考语文文言文常识归纳

　　1、满，遍。(夜雪初霁，荠麦弥望)

　　2、越，更加。(奉之弥繁，侵入愈急)

　　3、弥留：病危将死。(病日至秦。既弥留)

　　4、经、终。(既而弥月不雨，民方以为忧)

　　临

　　1、从高处朝向低处，面对。(据亿丈之城，临不测之渊，以为固)

　　2、面对。(未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 如临大敌)

　　3、到。(双喜临门 身临其境)

　　4、正当，将要。(先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 临阵磨枪 临渴掘井)

　　怜

　　1、怜悯，同情。(独不怜公子姊耶?)

　　2、可怜：可爱。(自名秦罗敷，可怜体无比)

　　3、疼爱、爱惜。(丈夫亦爱怜其少子乎)

　　4、爱戴。(项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之)

　　5、值得同情。(可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒)

　　6、可惜。(戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土)

　　类

　　1、种类。(有植土龛岩，亦此类耳)

　　2、事例。(举类迩而见义远)

　　3、类似，象。(中会殿阁，类兰若)

　　4、类推。(义不杀少而杀众，不可谓知类)

　　5、条例。(法不能独立，类不能自行)

　　6、大都、大多。(近岁风俗尤多侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履)

　　克

　　1、能够。(如其克谐，天下可定也)

　　2、战胜，攻破。(然操遂能克绍)

　　3、克制。(克已复礼为仁)

　　4、肩负，引申为担当、胜任，担当家务。(子克家)

　　5、克制、约束。(克已奉公)

　　6、限定、约定。(与克期俱至)

　　堪

　　1、经得起，忍受。(更那堪冷落清秋节)

　　2、能够，可以。(可堪回首，佛狸祠下)

　　3、能够，可以。(出师一表真名世，千载谁堪伯仲间)

　　4、胜任。(不堪吏人妇，岂合今郎君)

　　举

　　1、举起，抬起。(举所佩玉玦以示之者三 举案齐眉 举足轻重)

　　2、举出，提出。(举类迩而见义远 举一反三)

　　3、举行，发动。(今亡亦死，举大计亦死)

　　4、推举，举荐。(孙叔敖举于海)

　　5、攻下，占领。(南取汉中，西举巴蜀)

　　6、拿。(吾不能举全吴之地)

　　7、全，尽。(杀人如不能举 举国上下)

　　绝

　　1、断绝。(不绝如缕 络绎不绝 韦编三绝)

　　2、终止，消失。(忽然抚尺一下，群响毕绝)

　　3、隔断。(自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境)

　　4、穷尽。(绝处逢生)

　　5、极，最，非常。(佛印绝类弥勒)

　　6、到了极点。(以为妙绝)

　　7、完全，绝对。(绝无踪响 绝无仅有)

　　8、横渡。(假舟楫者，非能...

　　高考文言文是许多人搞不清头脑的难题，为了帮助同学们在成绩上有进步。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考语文文言文答题技巧有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高考语文文言文答题技巧有哪些

　　1、通读全文，读懂大意。 首先要正确判断所要断句的文体。如果是故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系;如果是议论说理文，明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

　　2、循序渐进，先易后难。

　　3、借助“特征”，巧妙断句。 “特征”即特殊词语主要有两类：一是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。

　　4、注意句式，辅助断句。

　　拓展阅读：高考语文常见答题技巧讲解

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的概括归纳

　　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　想要了解初中语文文言文知识点的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由出国留学网小编为你精心准备了“初中语文文言文知识点归纳”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！

　　初中语文文言文知识点归纳

　　（一）通假字

　　1.员径八尺（员，通“圆”，圆周）。

　　2.形似酒尊（尊，通“樽”，酒器）。

　　3.一时收禽（禽，通“擒”，捉拿，擒拿）。

　　（二）古今异义

　　1.常从容淡静（古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。）。

　　2.举孝廉不行（古义：不去（应荐）。今义：不可以。）。

　　3.公车特征拜郎中（古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。）（古义：指官职名称；今义：中医医生）。

　　4.饰以篆文山龟鸟兽之形（古义：篆，篆文。文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。）。

　　5.覆盖周密无际（古义：四周严密。今义：周到细致。）。

　　6.振声激扬（古义：激越、传扬。此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。）。

　　7.寻其方面（古义：方向。今义：事情或事物的一面。）。

　　8.衡下车，治威严（古义：官吏初到任。今义：从车上下来。）。

　　9.上下肃然（古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。）。

　　10.中有都柱（古义：大，音dū。又如：*惊而坏都舍。今义：都市；或用作表范围的副词（音dōu）。）。

　　11.不好交接俗人（古义：结交；今义：移交和接替）。

　　（三）词类活用

　　1.时天下承平日久（名词作状语，当时。）。

　　2.衡少善属文（形容词作动词，擅长，善于。）。

　　3.安帝雅闻衡善术学（形容词作动词，擅长，善于。）。

　　4.妙尽璇机之正（形容词活用作动词，研究透了；形容词作名词，正确的道理。）。

　　5.大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，以……为奇。）。

　　（四）一词多义

　　1、公

　　连辟公府不就（名词，指三公。公府，三公的官署。）。

　　十年春，齐师伐我，公将战（名词，古代五等爵位（公侯伯子男）之一。此指鲁庄公。）。

　　盖当蓼州周公之被逮（名词，对尊长或平辈人的尊称。）。

　　便可白公姥（名词，称丈夫的父亲。）。

　　邪曲之害公也（形容词作名词，公正无私的人。）。

　　公车特征拜郎中（形容词，公家的。）。

　　公然抱茅入竹去（副词，公开。）。

　　公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）。

　　邪曲之害公也（公正、公正的人）。

　　残贼公行（公然、公开地）。

　　公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）。

　　脚著谢公屐（对人的尊称）。

　　2、辟

　　连辟公府不就（征召）。

　　其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）。

　　唇吻翕辟（开，打开）。

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　　高二语文文言文知识点归纳

　　一、通假字。

　　1.北冥有鱼冥，通“溟”，大海。

　　2.小知不及大知知通，“智”，智慧。

　　3.此小大之辩也辩通，“辨”，区别。

　　4.而征一国者而通，“耐”，能。

　　5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。

　　6.曲终收拔当心画，“画通划”。

　　7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦，密齿梳。

　　二、虚词。

　　1.之。

　　鲲之大，不知其几千里也：助词，的。

　　鹏之徙于南冥也：助词，协调音节。

　　且夫水之积也不厚：助词，主谓问取消独立性。

　　2.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪。

　　其……其：是……还是，用在选择句中，加强揣测语气。

　　3.风斯在下矣斯：则，就。

　　4.时则不至则：或。

　　5.奚以之几万里而南为奚以……为：表示反问，哪里用得着……呢。

　　三、实词。

　　（一）重点实词。

　　1.《齐谐》者，志怪者也志：记载。

　　2.置杯焉则胶胶：粘，着地。

　　3.我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子；枪：碰、撞。

　　4.而后乃今将图南图：图谋。

　　5.而控于地控：投，落下。

　　（二）词类活用。

　　1.最可觞客觞，名词作动词，劝人饮酒。

　　2.吏吴两载吏，名词作动词，任县令。

　　3.岁征民间岁：名词作状语，每年。

　　4.笼归笼：名词作动词，用笼装。

　　5.取儿稿葬稿：名词作状语，用草席裹着。

　　四、特殊句式。

　　（一）介宾结构后置。

　　1.岁征民间。

　　2.焚拜如前人。

　　3.掭以草尖。

　　4.既而得其尸于井。

　　5.覆之以掌。

　　6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精。

　　（二）省略句。

　　1.令以责之里正。

　　2.折藏之，归以示成。

　　3.留待限期，以塞官责。

　　4.将献公堂，惴惴恐不当意。

　　五、古今异义。

　　1.明年秋，送客湓浦口（明年：古：第二年今：指今年的下一年）。

　　2.老大嫁作商人妇（老大：古：年纪大了今：长子、长兄等）。

　　3.又闻此语重唧唧（唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣）。

　　4.因为长句（因为：古：因此写了今：表原因）。

　　5.暮去朝来颜色故（颜色：古：容貌今：色彩）。

　　6.凄凄不似向前声（向前：古：刚才今：朝向前方（面））。

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　　2020年中考语文文言文重点字词

　　1、之：故时有物外之趣：结构助词，"的"。

　　2、以：徐喷以烟：介词，"用"。

　　昂首观之：代词，"它，指夏蚊"。 以丛草为林：介词，"把"

　　心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，"凭，靠"。

　　句子的独立性，不译。 以数万计：介词，"用"。

　　下车引之：代词，他(指元方) 此独以跛之故：因为

　　人皆吊之：代词，他(指丢马的人) 可以为师矣：介词，凭，靠。

　　其邻人之父亦云：结构助词，"的"。 仁以为己任：介词，"把"。

　　3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

　　暮而果大亡其财：表修饰。 丁壮者引弦而战：表修饰。

　　舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为"就" 堕而折其髀：表顺承。

　　学而时习之：连词，表顺承，译作"然后"。 相委而去：连词，表顺承。

　　人不知而不愠：连词，表转折，译作"却"。 而疑邻人之父：表转折，"却"

　　任重而道远：连词，表并列，译作"并且"。

　　4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作"……的样子"。 果然鹤也：副词词尾，不译。

　　忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作"……的样子"。

　　然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

　　5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作"被"

　　6、其：蹲其身：代词，译作"自己的"

　　知之为知之：译作"是"。 必细察其纹理：代词，译作"它的"。

　　项为之强：译作"因为"。 其恕乎：副词，译作"大概，也许"。

　　以丛草为林：译作"当作"。 其子曰：代词，他的

　　为人谋而不忠乎：译作"替" 大亡其财：助词，不译。

　　此何遽不为福乎?：译作"是" 而折其髀：代词，他的，指"好骑"的儿子

　　7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

　　8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，"旧知识"

　　故又名"鬼市"云。：所以 此独以跛之故：原因、缘故。

　　9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于"于之"，其中"于"为介词，"之"为代词，指"在这几个同行的人中间"。

　　10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

　　11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

　　12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

　　13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

　　14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。 层层指数：点数，计算。

　　15、词性活用：

　　鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作"鞭打，用鞭子打"。

　　故：温故而知新：形容词作名词，"旧知识" 新：温故而知新：形容词作名词，"新知识"

　　仁：仁以为己任...

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　　2020年中考作文素材：语文文言文阅读理解

　　【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　(节选自柳宗元《小石潭记》)

　　【乙】青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②;比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡;温于玉，滑于纨④;至寒至腴，可拊⑤可餐。

　　(节选自袁中道《游青溪记》)

　　【注】①其为正也间也：多为正色(青、黄、赤、白、黑)或间色(绿、红、紫)。②岚：林中雾气。③箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊(fǔ)：抚摩。

　　1.用现代汉语写出下面句子的意思。

　　(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　(2)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。

　　2.在【甲】文中，作者的心情有怎样的变化?请结合原文进行说明。

　　3.两个语段分别使用了何种手法来突出水的特点的?请结合具体内容分析。

　　参考答案

　　1.(1)潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，什么依托都没有

　　(2)青溪的水流激荡，水花像跳跃的珍珠，又像溅落的雪片，这和其它地方的泉水也没有什么不同的。(抓住关键词：以乃跳珠溅雪诸)

　　2.由乐到忧从"心乐之""似与游者相乐"可以看出乐;从"凄神寒骨，悄怆幽邃"可以看出忧。

　　3.语段甲：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段乙：用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比喻水色。(用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉纨”和水进行比较)(意思对即可。)

　　【解析】甲文选自：《柳河东集》作者：柳宗元年代：唐

　　乙文选自：《袁中郎全集》作者：袁宏道年代：明

　　1.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：许：表示对数量的估计，上下、左右。

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