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语言教案《好朋友》反思 篇1
活动设计
动物是孩子们最感兴趣的，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的注意，在开展这一主题中，于是，我根据班级幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，利用画面创设了这堂游戏情景的课程，使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特征，拓展相关的认知经验。
本次活动之所以选择好朋友电视台，是因为前期在户外活动中我发现，个别幼儿在太阳下很关注自己的影子，生成了踩影子的游戏，在玩的过程中幼儿既投入又开心。由此生成的这一内容，预设了本次活动。活动借助好朋友电视台，让孩子从抽象到整体感知动物，从影子判断具体动物，从而获得观察学习的方法，促进孩子的发展。
活动目标
1、根据动物影子寻找相应的动物，进一步了解动物的明显特征。
2、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。
4、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法，并体会合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。
2、影子图画若干
3、课件
4、动物图片与相对应的动物影子
活动过程
一、引入课题
1、播放课件
师：今天，有很多动物朋友来我们这里做客，会是谁呢
播放课件：谁来了
二、情景导入，感知特征
师：接下来，还有一些动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们又会是谁呢
1、出示背景图：引导幼儿耐心、仔细地观察画面，并从外形特征上进行判断，进一步感知。
师：你们发现了谁
活动中，孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣，一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达，然后引导幼儿一一有序地观察，并进行讨论。
●蝙蝠
(1)提问：你找到了谁
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小树后面。(教师可以先引导幼儿观察蝙蝠，对幼儿来讲容易讲述其特征。)
(2)教师：我们大声地把蝙蝠请出来。
幼儿：蝙蝠蝙蝠快出来，快出来吧!(教师取掉覆盖的影子，出来有色彩的蝙蝠)
2、继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没找到
●大象
(1)幼儿：大象。
(2)教师追问：哪里有大象
(3)幼儿：在石头后面，它的鼻子长长的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山
(4)教师：大家一起来学学好吗
(5)教师：石头后面躲得是不是大象呢？
师：揭开影子：你们找对了，真的是大象。
3、引发思考：刚才有小朋友说看到蝴蝶，那么它们躲在哪里呢
●蝴蝶
(1)幼儿：花丛的后面。