说课稿通用集锦

  通过化学说课稿教学，通过对元素周期律的了解、掌握和应用，培养学生总结归纳及逻辑推理能力。反思自己的教学行为，不断改进教学方式，提高教学质量，帮助学生更好的掌握化学知识，学会运用。小编收集整理了一些化学说课稿通用集锦，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

化学说课稿通用集锦【篇一】

  一、指导思想

  在教育部颁发的>的指导下，力求："改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学习的过程。"

  二、教材分析

  1、教材的地位及作用

  本章节选自全日制普高教科书>第二册第二章，本节教材是在介绍了"碳族元素"的基础上，进一步的认识硅的晶体结构。性质和用途。联系C的知识来学习硅的新知识。

  2、教学目标

  依据教改精神。新课程标准及学生的实际情况，确立教学目标如下：

  a、理解并掌握晶体微粒种类及其相互作用力与晶体类型的关系，晶体类型与晶体主要物理性质的关系

  b、掌握理论知识指导学习硅元素性质知识的方法

  c、培养空间想象能力，会将平面图想象成为空间结构，又能将空间结构表示在平面图上

  三、学情。学法分析

  本节课的教学对象为高二学生，具备有一定的收集处理信息能力，同时都有一定乐于展示自我。在本节课的概念中，引导学生自主探究合作学习，消除学生对概念的神秘感与乏味感。

  由于理论性较强。采用互动式教学 理论性较强，用图片

  四、教学程序

  1、创设情景，引入课题

  主体探究式学习的突出特点是实践性。开放性即突破时间和空间的限制。学习过程不拘泥于课程，我准备请同学在课前对景德镇陶瓷。秦始皇兵马俑等作一定的了解，在课堂上早请同学作介绍后，我将给他们较为具体的去陈述中国陶器的历史。从而引出现实生活中的含硅的性质。

  2、丰富知识的外延，激发学生的求知欲

  让学生阅读课本，并请学生归纳课本内容并回答

  提问如"谁知道硅在地壳中的含量？""谁知道硅在宇宙范围内的含量？""硅在自然界中存在的形式？"

  3、借助于多媒体向同学们看晶体彩图

  从晶体的外在结构引入硅的结构及其硅晶体结构平面

  再展示金刚石晶体球棍模型

  通过对比金刚石晶体与晶体的结构分析结构对物理性质的影响

  再推出原子晶体的物理性质

  通过讨论晶体硅。金刚石。二氧化碳。碳化硅四种原子晶体的熔沸点高低

  再比较它们的化学键，对它们物理性质的影响因素

  利用判断题，解决教学中可能出现的模糊点

  4、指导学生归纳本章本节的内容

  归纳。总结。及时巩固

  通过课堂练习，及时反馈学生掌握并及时解决可能留下的问题。

  五、总结

化学说课稿通用集锦【篇二】

  一、说教材

  (一)教材的地位和作用

  通过数学说课稿教学，持续积累经验，巩固所学知识，将理论与实践结合，提高学生的学习兴趣，不断的改进教学形式教学方式，使学生们能够更好的掌握和学习。小编收集整理了一些“数学说课稿通用集锦”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

数学说课稿通用集锦【篇一】

  【问候】尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是今天面试的1号考生，我面试的科目是小学数学，面试的课题是”亿以上数的认识”，接下来我将正式开始我的说课。

  【教学背景分析】首先是对教材背景的分析，包括以下3个方面的内容：1是教材分析;2是教学目标;3是重难点。

  教材分析：“亿以上数的认识”节选自人民教育出版社四年级上册第一单元第一节的内容，本节内容主要围绕培养学生认、读亿以上数的能力展开。并且经过前面对亿以内数的学习，学生们已积累大量了关于大数的知识，因此经过本节课的学习，可以进一步培养学生的数感和符号感。

  过渡：以上便是对教材的分析，同时考虑到义务教育阶段数学教育应遵从学生的心理特点，多从实际出发，因此我制定了以下3个方面的教学目标：

  教学目标：目标1：学生应理解数的意义，同时会用不同方法表示并读数;目标2：综合应用情景设置、小组合作的方法，提高对亿以上数的认、读能力;目标3：学生积极的参与教学活动，并能在学习中增强团队合作意识。

  过渡：为了更好的完成以上教学目标和新课标要求，我设置了本节课的重点和难点。

  重难点：本节课的重点应放在对照数位顺序表学会读写亿以上的数，而难点则是探索读书规律，培养学习迁移能力。

  过渡：以上便是对教学背景的全面阐述，接下来我将就教学评价理念进行说明。

  【教学评价】在本节课的讲授中，我综合应用学生互评，教师评价的方式，使得数学教学评价，不仅关注学生的学习结果，同时也关注他们在学习中的情感与态度。

  过渡：根据以上教学背景及评价理念，接下来我将重点阐述我的教学过程

  【教学过程】“数学课程标准”指出，数学教学应充分激发学生的积极性，多从实践出发，因此我的教学设计具体如下：

  环节1：情景导入

  引入生活中常见的比亿大的数，比如全球人口数(板书：6100000000)，世界博览会投资金额数(板书：10040002000)，我国青少年上网人数(板书：400305000000)。接着设问：同学们，这些数据你们都会读吗?进而引入新课内容：今天就让我们一起来学习“亿以上数的认识”(板书)

  环节2：合作学习，主要分为2大步骤：

  1是教学读法：将采用小组讨论方式，让学生4人一组，每个小组同学各自说出自己的读法，最后根据学生讨论结果，总结出读数方法的3个要点：首先写出数位顺序表，并分级;接着对照数位顺序表，由高级到低级读数;并且注意每级末位的0不用读出，其他数位只读一个0。

  2是教学写法，我采用自主探索教学方式，接着出示例题(板书：三亿、三亿九千万零四、三亿零二十万)，并鼓励学生大胆到黑板上板眼和说出自己的写法，然后根据学生写的情况进行评价，并总结出写数的3个要点：首先写出数...