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我的课改实验总结(篇1)
体育课改实验总结
改革已经进行了一年,在这一年的尝试过程中,感觉到体育课改实验是一项非常艰巨的任务。新的《课程标准》和教科书贯彻了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议的精神,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想,全面推进素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体,重视教学方法,特别是学习方法的改变,注意培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面发展。依据上述精神我们在体育课上,通过比赛或观看比赛来培养学生分析问题和解决问题的能力;获取新知识、搜集和处理信息的能力;通过游戏激发学生学习兴趣,调动学生积极情感的体验,提高对体育的认识,达到体育锻炼的效果。同时,在体操课、武术课中通过让学生自编动作过程,达到让学生实现自我完善过程,实现自我价值的体验过程。
一、教学计划
首先制定三年的教学计划、一年的教学计划、学期的教学计划,然后组成课改实验小组并制定课改实验计划。
二、教学内容
新编的体育课程标准非常概括,体现较大的导向性。而新编的体育教材在内容上也有很大的弹性空间,给了教师很大的自选空间,我们在教学时根据本地的实际情况,灵活地选择内容,同时结合自己的经验,依据学生的兴趣和基础来安排内容并加入新的知识点。尽量与他们的生活实际相联系,使所学的内容更易接受。比如,今年的世界杯足球赛,我们就利用课上时间让学生在实验教室里观看比赛。尤其是中国队对哥斯达黎加,学生们观看的热情非常高。在学生欣赏比赛和在比赛中或比赛后进行评述时,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟,并联系实际帮学生树立健康的道德价值观。
三、教学方法
实验教师在一起共同商讨,争取在教学方法上有所改进。第一,我们从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点,然后把这些知识与学生的接受能力结合起来,利用学生争强好胜的性格和喜欢形象思维的特点进行课堂教学。例如,让学生利用课下时间收集矿泉水瓶,摆出各式各样的图形并加以说明,上课时让学生们分组讨论自己设计的图形,进行发言。学生们发言非常积极,有的说:“我选的是禁烟图形,说明吸烟有害健康。”有的说:“我摆的是一个人踢足球的图形,说明运动有利于健康。”有的说“我摆的是大力神杯的图形,说明我们每个人都向往它,可惜中国人拿不到。”……随后教师又启发学生,这些瓶还能干什么,学生们各抒己见:“把它装上沙子当手榴弹用,可以锻炼臂力”;“当保龄球瓶,做游戏时看谁命中得多”……通过欣赏和评述营造了一种和谐、平等的气氛,提高了学生们的学习兴趣,充分发挥个人的想象力,大胆创新。使他们感到体育跟美育紧密联系在一起,激发了美的欲望。第二,关注个体差异与不同需求,对学生进行个别化的因材施教。例如,运动技能比较好的学生在练习某方面素质时,提出要求后就让他们自己去练习,比如篮球、足球、乒乓球等。对运动技能比较差的学生就需个别辅导,这样既减轻了老师的负担,又提高...