作文在语文课程中的地位不言而喻,通过作文我们能够抒发我们的情感,一篇成功作文的背后离不开大量的心血去揣摩。比较实用的作文一般要到哪里去找呢?请阅读由出国留学网小编为你编辑的写象声词的作文,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
写象声词的作文(篇1)
学习使用象声词写作
一、教学要求:
1、懂得象声词是表示声音的,写的时候一般要加引号。
2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。
二、教材说明:
教材共分三部分,一是回忆旧知,认识象声词,使象声词这个比较抽象的内容变得通俗易懂。第二部分,习作要求,联系生活实际,在叙述事情或描写场景时,能用上几个象声词,第三部分引导想象,要求学生在认真观察图例的基础上,受到启发,想象事物发出的声音,用象声词表示出来。同时,积极引导学生联系自己的生活实际,还听到了哪些声音,是什么事物发出的声音,以帮助学生积累素材。
三、教学过程:
、游戏导入,引出象声词1、出示游戏名称:听一听、猜一猜、学一学。
2、播放声音文件,学生边听边猜这些声音是谁发出来的?猜完后请学生学一学这些声音。
3、教师小结,引出象声词。
同学们刚才所说的“汪汪”、“咩”、“嘟嘟”这些表示声音的词语我们统称为象声词。(板书:象声词)
教师强调:象声词写的时候一般要加引号
4、提问:除了刚才这几个象声词,你们还知道哪些象声词?
、比较体会象声词的作用1、出示两段文字
这时,一群鸭子“嘎嘎”地叫着,“扑通扑通”跳下水。只见他们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。
这时,一群鸭子叫着跳下水。只见他们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。
指生读,其他学生边听边想:你更喜欢哪一段?理由是什么?
2、学生交流自己的看法
3、教师小结:象声词的正确运用,的确能使读者有一种如闻其声,如临其境的感觉。(板书:如闻其声、如临其境)
(三)、在具体的语言环境中运用象声词
1、播放声音课件(录有风声、雷声、雨声、脚步声等)学生听录音,边听边想:这些声音都是谁发出来的?可以用哪些象声词表示?可以边听边用笔做记录。
2、学生交流:(“呼呼”的风声、“轰轰”的雷声、“哗哗”的雨声、“哒哒”的脚步声等)
3、再次听录音,边听边想象:仿佛看到了什么?
交流时提示学生:用上刚才的象声词说说自己听到了什么?仿佛看到了什么?
学生交流,教师相机点评指导
4、学生根据以上所交流的内容联句成篇,口头作文。
、同桌间交流彼此给予修正补充 、班内进行交流,教师随机评价 、观察场景,激发想象。1、出示四幅场景图(分别是做菜、足球赛、烟花夜景及海水浴场的场景图)学生边观察边想:在这些场景中你们都能听到什么?
2、学生分组交流并推选一人在班内交流。交流时可选择自己喜欢的场景叙述。
3、学生...