暑假期间，在朗阁培训中心繁忙授课，期间积累了不少的教学实践。在与广大雅思“烤鸭”们的频繁亲密接触后，我对雅思教学有了更深刻的理解。其中尤其是在移民班的写作教学中收获颇多。7月上旬的一个“午后班”教学实践让我对如何规划7分钻石移民写作班有了更多的感性认识。
移民班的学生对自己的分数有着明确要求，有着很强的学习动力。在目前的上海朗阁7分钻石移民班里，并不是所有的学生在写作上一定有较扎实的底子。班里大部分学生都有考移民类雅思的经历，有的不止一次。我的班里有6个学生，5个是有雅思考试经历的，其中4个是从澳洲过来读书的，其中有一个特别回中国一个月，自己老家都没回就来总部上移民班的课。所以，上这类班级的课，老师要特别做好备课工作，至少让学生觉得上课是值的。当然每个老师会有自己的风格，每种风格都是有可取之处的。对于对雅思移民考试早已熟知的学生而言，我认为可以更多的注重个性化教学，而轻模板式教学。每个学生的问题可能是各种各样的：有的审题不过关，有的词汇量不够，有的逻辑不合理，有的内容缺乏说服力，有的语法有严重问题，等等。所有的这些都是授大课时难以发现的，也是钻石班写作课程的优势。如果课堂上老师能够让学生有更多的实践机会，并就学生的作业做更多的精讲，甚至给与全篇的重写，并加以比较分析，效果往往会很好。
我将7分钻石班的课程设置为：1/3书信篇，2/3议论文篇。其中一半时间或者更少的时间用于整体讲解，更多的时间用于讲解学生的习作，甚至于当场练习，批改。以前一直以为课堂老师多讲可以让学生多获得些信息。不断地教学实践让我发现，当场实践并及时批改讲解，当场全篇改写，并加以比较性的讲解对学生的帮助更大。自己的理论也更能让学生所理解和接受。
具体而言，书信方面，目前朗阁7分班的《高分范文书》可适当使用。《雅思高分.写作（第三版）》也是一本不错的教材。其中正式信件的撰写篇目，文章的语言都较理想。但写给朋友的一些书信篇，某些语气把握不够理想，可能过于正式。在情节的安排上，某些篇章仍有上升的空间。授课老师可以根据自己的理解，选择性地教学。其实无论书上的范文质量是否高，教师都有发挥的余地。好的文章帮助大家欣赏，仍有欠缺的部分可以让学生改写。
议论文部分，更要帮助学生做好审题和内容展开的准备。确保学生不要犯过于简单低级的语法失误。对于有高分要求的学生，要鼓励他们多用自己的语言，尽可能的减少模式化句式。
目前移民班的考生虽然人人期望考到写作7分以上，但不少学生申请分数时，6分也够了。教学时可以在了解学生的分数和考试日期的前提下，帮其制定更切实际的备考计划。
另外，钻石班的写作课程，今后可以配备写作卡，确保一定数量的电子版作业批改。让每位学生在结束课程后，都可以对自己的写作能力有个清晰全面的认识，为考生进一步备考作更好的准备。
雅思写作频道编辑感谢您阅读《移民钻石班授课有感》一文.
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