在今年寒假，我们全家去了云南省的傣家园，并在傣家园里的泼水节广场里进行了一场有趣的泼水活动。
我们一家全部换上傣族特色的衣服，坐在广场上，看完节目后，突然响起巨大的机器运转的声音，之前广场中央表演节目的台子慢慢陷了下去，一群工作人员走了出来，开始往里面灌水。水灌满之后，播音员用优美的声音说道：“泼水节将在3秒钟后开始，3、2、1，开始！”
泼水节开始了，广场上顿时沸腾了起来，只见到处是水花四溅，到处是水声、笑声、叫声。我趁着爸爸在泼别人的时候，偷偷提起一桶水，来到爸爸身后，将水桶举过爸爸头顶，“哗”地一声泼了下来，动作干净利落，爸爸妙变“落汤鸡”。看着爸爸浑身湿漉漉的样子，我不禁哈哈大笑道：“哈哈，老爸成了落汤鸡，哈哈哈哈！”可谁知正当我笑得前仰后合时，一桶水迎面泼来，张大嘴巴笑着的我被呛了好几口水，原来是老爸报刚才的一桶之仇呢。看我不断地咳，老爸大笑起来：“哈哈，这叫趁虚而入，以牙还牙，哈哈哈哈！”老爸正沉浸在自己的“以牙还牙”之喜中，我拖过身边一只装满水的水桶，便冷笑着边泼了过去：“是吗？你以牙还牙，那我就以其人之道还治其人之身吧！”
就在我和老爸激斗时，老哥悄没声息...
《难忘的泼水节》是以爱祖国、爱家乡为主题的一篇充满温情的课文。出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《难忘的泼水节》教案三篇，希望对你有帮助!
一、教材简析
《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。教材配有一幅充满热情洋溢的插图，全文共有8个自然段。课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面，表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。由于年代久远，二年级的学生对周总理知之甚少，因此，课前可以布置学生搜集有关周总理的资料，也可以让学生询问身边的长辈，了解周总理的感人事迹，为学习课文做好铺垫。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段目标与内容中指出，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。基于此，教学时应抓住课文中的关键词语让学生品词、析句、朗读课文，一方面感受泼水节欢乐的场面，一方面体悟字里行间所表达的激动、幸福和难忘。
二、教学过程
(一)谈话导入，揭示课题
1.师：同学们，我国是一个多民族的国家，拥有56个民族，而在我们云南省西双版纳生活着一种少数民族──傣族。你们知道傣族人民每年都要过一个隆重的节日，这个节日叫什么?
指名回答，师板书：泼水节，指导学生认读并书写“泼”。
师：泼水节是傣族人民最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年，一般是在公历的4月中旬过泼水节，时间持续3至7天。
2.师：1961年，我们新中国的总理周恩来就来到了西双版纳参加了傣族人民的泼水节，你们对周总理有哪些了解?
指名交流，师相机出示周总理简介。
周恩(1898—1976)无产阶级革命家、军事家、政治家，中华人民共和国开国总理。字翔宇，祖籍浙江绍兴，生于淮安，并在淮安度过童年时代。1949年后，任中华人民共和国政务院(后改称国务院)总理兼外交部长、中央军委副主席、中国人民政治协商会议主席、中共中央副主席。在建立中美、中日之间正式外交关系的过程中，做出卓越的贡献。
3.师：同学们想不想知道周总理是怎样和傣族人民过泼水节的呢?今天就让我们穿越时空隧道，一起回到1961年的泼水节，去看看那次难忘的泼水节吧!(师板书：难忘。)
4.师指导读课题。你觉得这个课题应该怎样来读?重音应落在哪里?请全班同学齐读课题。
【设计意图】由谈傣族的泼水节，引入到1961年周总理参加傣族的泼水节;再开门见山导入课题，达到“课伊始，意亦明”的效果。通过指导读课题，让学生初步懂得读短语时，哪个词该读重音，才能表达题目的意思。
(二)初读课文，学习生字
1.师：请同学们自由朗读课文，边读边做到以下要求。
(1)遇到不认识的生字，用自己喜欢的符号把它圈出来。
(2)对于不认识的生字，可以借助拼音或请教别人，读准字音。
2.出示生字，检查学习情况
凤凰傣恩敲撒襟褂咖啡踩端蘸寿
(1)指名认读生字，师相机正音。
(2)去掉拼音，指名认读生字。
(3)齐读生字，想一想你会用什么方法记住这些生字?
3.课件出示课后的“我会填”，认读多音字，并根据读音组...
新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十七课《难忘的泼水节》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：
1、会认l 2个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点：
学习生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理和人民心连心的深厚情意。
教学难点：理解1 961年的泼水节为什么会令人 “难忘”?
教具准备：生字词卡片、有关傣历年的资料
教学方法：谈话导入、合作交流、朗读感悟
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，傣历年是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“泼水节”吗?如果你参加过给大家讲讲自己的感受好吗?让学生讲述。
今天，我们要学习“难忘的泼水节”它与平时同学们所参加的泼水节有什么不同，我们一起来学习课文。
二、初读课文找出生字。
l、用自己喜欢的方式读课文，找出本文的生字。
2、指名读。
3、互读互听互相纠正读音。
三、再读课文学习生字
l、出示要求认的生字、让学生认读
2、指名读。
3、互读正音。
四、朗读感悟
1、再读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节?
2、学生讨论交流
3、带着问题读第三自然段。
①傣族人民是怎样欢迎周总理的?
②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。
③理解“四面八方”。
④指导朗读。
4、指导看图、理解第4自然段
①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样?总理脸上的神情怎样?
②让学自由读第四自然段，画出描写总理衣着和表情的词句。
③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面?
④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你笑容满面地读一读第五自然段。
5、体会第五自然段
①分角色扮演，老师扮演总理，同学们扮演傣族人民一起泼水祝福。
②启发想象
总理把水泼到老人身上，祝愿他们
总理把水泼到青年人身上，祝愿他们
总理把水泼到小孩身上，祝愿他们
③正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘’’的。
④有感情朗读6—8自然段。
五、作业布置
1、有感情地朗读课文。
2、预习要求写的生字。
第二课时
一、读文、识记生字
1、自读课文，找出要求...
今天我读了《难忘的泼水节》这篇文章，本文生动地记叙了1961年，周总理和傣族人民一起过泼水节的动人情景。
这篇文章最令我感动的是：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着水红色头巾，笑容满面的来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
我读了这篇文章我的感想是：周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节，充分说明周总理是一个平易近人的人。今后，我一定要向周总理学习，平易近人、团结同学，力所能及地帮助同学，将来用我所学到的知识回报社会，回报国家，争取做一个对社会有用的人……
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的读《难忘的泼水节》有感，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级下册语文教案】。
人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》教案(一)
第一课时
〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
〖学习目标〗
1、会认“凤”等2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
〖重点难点〗
认读生字、正确流利的朗读课文。
〖教学准备〗
生字卡片、多媒体课件。
〖学习过程〗
一、谈话导入
每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。
今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。
二、初读、读通课文
1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。
(要求读准字音，不加字漏字)
2、指名读。
(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)
三、再读、理解课文
1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?
2、同学讨论交流。
(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)
3、学习第三段，带着问题朗读：
⑴ 自由读第三段。
⑵ 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?
⑶ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?
⑷ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?
4、看图，理解第四段：
傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。
5、朗读体会第五段。
6、启发想象，进行说话训练：
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──
四、教师小结，安排作业
请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。
五、板书设计
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本作文是关于小学五年级600字的作文，题目为：《难忘的“泼水节”》，欢迎大家踊跃投稿。
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本作文是关于小学六年级500字的作文，题目为：《难忘的泼水节》，欢迎大家踊跃投稿。
泼水节!一听到这个名字,你是否就想起了傣族的泼水节.我去的地方可不是傣族,而是洛带古城,那里,也有一年一度的泼水节,和傣族人民泼水节一样有趣. 第二天,我手里拿着一个盆子,和妈妈一起兴高采烈地向广场走去. .到了广场,我急忙拿出我的盆子去装水,没等我装满水,一盆水从我的淋到脚,就像一只落汤鸡.是谁呢我纳闷地回过头,一眼就看见了我的一个好朋友小茜!我一见到小茜,非常地高兴,连给她打招呼:"小茜,你也来洛带古城玩啊!""是啊,我也来洛带古城玩,这不,正好赶上了泼水节.我想来看看洛带古城的泼水节和傣族的泼水节有什么不同.好奇,就来看看.没想到,在这儿看见了你,就过来泼你一下.哈哈!你被我泼到了吧!"她一见到我也非常的高兴,"哗哗"原来是我趁她说话的时候把一盆水泼在了她的身上."哗哗!"她也不甘示弱,又把一盆水泼在了我身上.就这样,你一盆,我一盆地泼了起来. 光阴似箭,日月如梭,时间在我们嘻嘻哈哈地泼水声中流失.一会儿,天,暗了下来.我们也该回家了,我们在广场一一不舍地分了手. 如果在平时别人泼你一身的水,你一定会不高兴,,认为别人把你衣服弄湿了,但是,如果在洛带古城的泼水节中泼了你一身的水,你就不会不高兴,反而很高兴.因为别人泼了你一身水,你的福气就会伴你一生.我在洛带古城的泼水节中,小茜泼了我好几次水,我相信我的福气也会伴我一生的. 洛带古城的泼水节真是让我难忘啊!它将是我记忆深处的一颗最璀璨的珍珠!
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