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高中历史选修1《雅典民主政治的奠基石》教案

高中历史选修1教案 雅典民主政治的奠基石教案

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  高中历史选修1《雅典民主政治的奠基石》教案【一】

  教学目标

  1、知识与能力

  (1)识记:公元前560年雅典建立僭主政治;雅典城邦民主政治开始确立;梭伦改革局限性的表现;

  (2)理解僭主政治建立的必然性和偶然性;梭伦改革是希腊最为重要的改革之一;梭伦改革局限性的原因;

  (3)探究梭伦出走后僭主政治建立的原因,从梭伦改革的历史局限中探究其改革的出发点。

  2、过程与方法:

  (1)通过对梭伦出走的原因的分析,培养学生综合分析问题的能力;

  (2)通过雅典民主政治确立过程的学习,提高学生对同一历史问题的纵向归纳和总结能力; (3)任何历史现象的发生,都与其特定的历史背景有关。通过对梭伦改革的评价,学会把历史事件放在特定的历史背景下进行分析的方法。

  3、情感态度与价值观

  (1)认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性,进步与反动的斗争始终影响着改革的进程,但进步的最终会取得胜利;

  (2)通过肯定梭伦不计个人得失的品德,培养学生以天下为己任的精神;

  (3)使学生明确改革总会遇到阻力,关键是怎样处理。梭伦改革所采取的“折中”手段的失误让我们认识到,改革必须果断、无畏,不能轻易向旧势力屈服。

  教学重难点

  重点

  梭伦改革的内容。

  难点

  梭伦改革对雅典社会进步的影响。

  教学工具

  幻灯片。图片。

  教学过程

  ★新课导入:

  教师引导学生回顾第一、二课前两课知识,巩固对梭伦改革的历史背景、主要目的、主要内容的认识,然后根据梭伦改革的内容,由此引入新课讲授。

  ★讲授新课

  雅典民主政治的奠基石

  (一)梭伦出走与僭主政治的建立:

  1、梭伦出走:

  (1)原因:

  ①改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾;

  尽管梭伦改革意义重大,但由于仍保留了大量的氏族制度残余,加之梭伦改革以财产资格确定公民不同的政治权利,因而梭伦改革未能从根本上消除贵族与平民的矛盾。梭伦没有完全迁就贵族也不代表平民利益,改革不可避免的引起贵族的怨恨和平民的不满足,平民与贵族的斗争仍在继续并走向激化。

  ②梭伦不愿建立僭主政治,践踏民主政治。

  【备课资料】僭主政治

  希腊文Tyrannia的意译,一作“暴君政治”,指以非法手段取得政权者(僭主)建立的独裁统治。公元前7世纪—公元前6世纪在希腊的科林斯、阿哥斯、麦加拉、西基昂、雅典等城邦,都出现过僭主政治。“僭主”一词起初并无贬义,在诗人(如品达)的作品中有时亦称“僭主”为“王者”。雅典的庇西特拉图(公元前6世纪)所建立的僭主政治,在打击贵族势力,发展经济、文化方面,均有所建树。科林斯僭主柏利安被列为古...

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