雨点儿

　　雨点儿今天给我们带来了一个非常好听的故事，我们一起去看看吧。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《雨点儿》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《雨点儿》教案(1)

　　教学要求

　　1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

　　2、正确流利的朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

　　教学重难点

　　认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

　　教学准备

　　挂图、生字词卡

　　课时安排2课时

　　第一课时

　　总93电81

　　一、教学要求：认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

　　二、教学重点：认字和朗读。

　　三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

　　四、教学过程：

　　(一)、激趣导入

　　1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗?

　　“千条线，万条线，落到水里都不见。”(雨)

　　2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、

　　雷阵雨、狂风暴雨。)

　　3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课题并注音：12、雨点儿)

　　谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化。)

　　(二)、初读课文

　　1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢?请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。

　　要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

　　2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。

　　3、随着读文出示生字、生词认读。

　　(三)、看挂图，学习课文

　　1、第一节：

　　〈1〉〈图一〉你看见了什么?看到雨点儿怎样?〈很小、很多〉多到怎样?〈数不清〉

　　〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。

　　练习用“数不清”说话。

　　〈3〉“飘落”什么意思?还有什么东西可以飘落下来?

　　创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。

　　〈4〉齐读第一节。

　　2、第二、三、四节

　　〈1〉(图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。

　　〈2〉大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。)

　　〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。

　　〈4〉分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。

　　3、第五节

　　〈1〉同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文，找一找发生了什么变化。)

　　〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。(板画)。

　　(配乐图三)你看到了怎样...

8　雨点儿

教案设计

　　设计说明

　　对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

　　课前准备

　　1.多媒体课件，生字词卡片。(教师)

　　2.了解雨水对花、草的作用。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谜语激趣，导入新课

　　1.多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)

　　2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。

　　(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢?

　　预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

　　(2)导问：你观察过大雨吗?是什么样的?

　　预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。

　　(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?

　　预设：春天、秋天。

　　3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)

　　4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。

　　设计意图：兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。

　　二、初读课文，自学生字

　　(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!

　　(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。

　　提出自学要求：

　　1.自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

　　2.在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。

　　(三)检查自学情况。

　　1.认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。

　　课件出示带有拼音的词语：

　　shǔ bù qīnɡ yún cǎi bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ

　　数 不 清　 云 彩 　半 空 　问 答　 到哪儿　 地 方

　　m&eac...

　　教师资格考试说课稿你准备好了吗？还没有准备好的考生，先来看一看说课稿范文吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出教师资格证幼儿中班艺术说课：彩色的雨点儿，希望对您有所帮助!

　　幼儿园优秀音乐教案：彩色的雨点儿

　　(一)目标：

　　1、 初步学唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。

　　2、 鼓励幼儿边唱边游戏，感受游戏的快乐。

　　3、 学习替代歌词从第7小节--14小节。难点：替歌词从第7——14小节

　　(二)准备：

　　1、 课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》，让幼儿理解彩色的春雨的含义。

　　2、 雨点图若干(每人一个)，事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

　　(三)过程：

　　1、 教师扮演云彩妈妈，引出课题。

　　“小朋友你们好，我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝，看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点，请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游，听听他们都到哪里去了呢?

　　”2、教师范唱歌曲二遍。

　　第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上，启发幼儿对歌词的理解。

　　(1) 体温：“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词，加深幼儿对歌词的印象。

　　(2) 以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们，你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色)

　　(3) 学唱整首歌曲。

　　(4) “现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

　　(5) “你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点，然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来，”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》，当歌曲唱到绿色的雨点时，请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树，其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

　　(6) 交换雨点的颜色，继续游戏。

　　4、替代歌词第7——14小节。

　　(1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们，谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答，逐一出示图片。

　　(2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

　　5、结束

　　“今天我们扮演了彩色的雨点，你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

　　怎样报考2016年教师资格证考试

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册语文《雨点儿》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册语文教案】。

　　人教版一年级上册语文《雨点儿》教案(一)

　　一、教学要求：

　　认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

　　二、教学重点：

　　认字和朗读。

　　三、教学难点：

　　要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

　　四、教学过程：

　　(一)、激趣导入

　　1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗?

　　“千条线，万条线，落到水里都不见。”(雨)

　　2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)

　　3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课题并注音：12、雨点儿)

　　谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化。)

　　(二)、初读课文

　　1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢?请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。

　　要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

　　2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。

　　3、随着读文出示生字、生词认读。

　　(三)、看挂图，学习课文

　　1、第一节 ：

　　〈1〉〈图一〉你看见了什么?看到雨点儿怎样?〈很小、很多〉多到怎样?〈数不清〉

　　〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。

　　练习用“数不清”说话。

　　〈3〉“飘落”什么意思?还有什么东西可以飘落下来?

　　创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。

　　〈4〉齐读第一节。

　　2、第二、三、四节

　　〈1〉(图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。

　　〈2〉大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画：有花有草的地方，没有花没有草的地方。)

　　〈3〉下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的，用直线画出来，读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。

　　〈4〉分组读对话，指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点，小雨点读对话。

　　3、第五节

　　〈1〉同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文，找一找发生了什么变化。)

　　〈2〉指名说说有花有草的地方发...

　　唱歌的雨点儿

　　天空乌云搭舞台，

　　小雨点儿的演唱会开始了。

　　开始是

　　轻声合唱，

　　滴滴答，滴滴答，

　　后来是

　　齐声合唱，

　　哗啦啦，哗啦啦。

　　大自然组成了天然的音籁。

　　以下是出国留学网作文栏目为您带来的《小雨点儿的演唱会》，希望对您有帮助。

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本作文是关于小学二年级150字的作文，题目为：《小雨点儿》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学一年级50字的作文，题目为：《雨点儿》，欢迎大家踊跃投稿。

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