音乐的力量

　　音乐的力量是一种能够给予所有人的力量，对外向的人是，对内向的孩子尤是。

　　我是一个内向的孩子，别看我已经上初中了，我还没有主动跟同学说过话，一是不敢开那个口，二是没有让我比我对故事里的人物更感兴趣的人出现，这也就使得我都已经是一个初中生了还没有真正交过朋友，每天上学放学，陪伴我的都是我塞在耳朵里的耳机和耳机里传来的音乐。

　　从小到大，我除了读书和写日记之外，我的业余时间都是在音乐中度过的，因为音乐只需要我塞个耳机在耳朵里，我可以一边学习一边听音乐，我也可以一边走路一边听音乐，虽然这两个习惯都会导致危险，但这种音乐影响我的学习和音乐影响我的人身安全的事情，至今还没发生过。当然，这也毕竟是危险的事情，我还是尽量少这样比较好。可我不担心我和音乐的距离会变大，我在不用走路不用学习的时候，我可以尽情的听音乐，我们家不会指责我听音乐的，因为我的爸爸妈妈也是音乐的忠实粉丝。

　　每天早晨起床，我们家都是在音乐中舒服的醒来，爱音乐的爸爸妈妈不仅买了音乐闹钟还买了音响设备，在每一个清晨都会放上轻松愉悦的音乐唤醒我们熟睡的身心。在这样的美妙音乐里起床，使得我们家的相处方式很温柔，大家都不多什么话，轻轻问一声早，我们一天的生活也就开始了。

　　我因为内向又喜欢塞耳机听歌，班里的同学也都不怎么跟我说话。可能是塞耳机给人一种被拒的心理吧？不过今天我的人际关系因为一个性格外向的同学就此改变了。这个同学是新来的同学，他看见我塞着耳机听歌，没多想，从我右边耳朵里扯出一只耳机放在自己的耳朵上听了听说“好音乐！”，我又是害羞又是恼火的，但在得到了对我听音乐品味的肯定下，我也不介意他的这种行为了，慢慢的在他的带领下打开了话匣子。

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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《音乐的力量》，欢迎大家踊跃投稿。

音乐的力量

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“妈妈，听个音乐吧！”正在写作业的女儿说。

“好啊！想听什么音乐？妈妈给你放。”

“古筝啊！钢琴曲呀！都行。”

其实我很赞同孩子听音乐，无论是乐器演奏的，还是流行歌曲，名曲欣赏，女儿和我一样都爱听。我曾给女儿买过胎教音乐，怀孕时就时常听，等女儿出生后，给女儿一放音乐，女儿就会静静的聆听，不再哭闹，烦躁。一直到上幼儿园，我无意中了解到《爱和乐》对于孩子来说是一套不错的音乐欣赏内容，所以忍痛360元买下了这套CD。

在女儿早晨如梦初醒的时候，我已把《爱和乐》其中一张CD放上，陈教授说让孩子在不知不觉中欣赏音乐，孩子听到耳边没有任何感觉的时候，就达到了开发右脑的目的。女儿写作业也给她放《爱和乐》，睡前让《爱和乐》陪她入眠。许多的名曲女儿听过都有印象，听到电视里的背景音乐，女儿会很快判断出是何乐器演奏的。这可非一日之功呢！因我上初中时受音乐老师的影响，总喜欢听音乐时感受背景音乐，所以母女俩听音乐时有猜乐器的习惯，这不仅学会了倾听，更培养了女儿的音乐素养。似曾相识的乐曲女儿会听上好几遍；中央3套是女儿和我的最爱，超级女声，快乐男生……让我们会跟着喊2声，唱2句。

音乐是什么？ 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术。着不能用言语所能形容的影响作用。因此，“音乐是感情的语言”，“乐与情通”。达尔文说：“每周至少听一次音乐，……失去这些爱好，无疑就会失去幸福，也许还会影响智力”。聆听音乐、鉴赏音乐，是现代人极为普遍的生活调剂。

音乐本身就是生活,生活也就是音乐。每个人的生活取决了它自己所感受的生活，也同时产生了自己的情感,快乐,痛苦,幸福,等等。欣赏音乐是强度极大的脑力劳动，不过这个时候只有大脑的右半球在进行着紧张的活动，而左半球却得到了充分的休息。所以欣赏音乐不但能够提高学习效率，同时还能培养形象思维能力，对于创造能力的培养也大有好处。音乐源自生活,生活无法缺少音乐。爱因斯坦深有体会地说：“红花再红，也要绿叶配;人生再美，也需艺术伴随”。
当一切都将远离我们而去：美貌、权力、欲望···也许只有这恒久的歌声，才能使人们真切地感到那些爱过的和被爱的。触手可及的不仅仅是散落的记忆，而是心灵之约、时光之水···

由此可见，父母不应该忽视音乐的力量。这种力量，或许在短时间内并不显著，最后，那潜藏的能力终将表现出来。