食物链

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　　中考生物《生物与环境》知识点：生态系统中的食物链

　　食物链：

　　在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。例如，兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链，可表示为：草→兔→狐。食物链一般以植物为基础，由植物到食草动物，再到食肉动物，后者可以捕食前者，如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。

　　食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱

　　特别提醒：

　　①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。

　　②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者。

　　生态系统中的食物网

　　食物网：

　　一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成网状，我们称之为食物网，如图

　　在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响。

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　　中考生物《生物与环境》知识点：有害物质会通过食物链积累

　　生物的富集作用：

　　生物的富集作用是指环境中的一砦有毒物质(如重金属、化学农通过食物链在在生物体内大量积聚的过程。

　　当人类排放的有毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。

　　如图是淡水生态系统中的一条食物链，即：A微小的水生生物→B 剑鱼蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。图中的黑色小点表不排入水中的某有毒物质。在此食物链中，大鱼位于最高营养级，它体内的有毒物质最多。

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　　让幼儿初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。以下是出国留学网小编为大家整理的大班科学活动教案《海洋动物食物链》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

　　2、培养幼儿大胆探索的欲望。

　　3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

　　【活动准备】

　　课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。

　　【活动过程】

　　一、以谈话形式导入活动。

　　师：在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗?(幼儿回答)

　　师：今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗?

　　二、创设情景，激发兴趣。

　　播放课件：海底世界。

　　幼儿交流：看到了什么?发生了什么事?它们吃什么?

　　三、自由探索动物间的食物，初步感知食物链。

　　师：你们看老师给你们准备了很多宝贝，请你们找出它们之间吃于被吃的关系。

　　幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索，初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

　　师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。

　　四、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。

　　1、讨论：食物链断后会发生什么样的情况?

　　2、相互讲述：海洋里没有了鲨鱼，又会发生什么事情?

　　3、课件演示：感知食物连对生态平衡的重要性。

　　师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。

　　同学们复习《食物链和食物网》时要注意三点：1.能准确说出生态系统中的食物链，并概述其书写原则。2.能准确说出生态系统中的食物网，并阐明出现食物网的原因。3.通过图片资料，能解释出现生物富集现象的原因。更多有关2014中考生物的信息可登录出国留学网生物频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

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　　第一单元：生物和生物圈

　　食物链和食物网：

　　在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

　　在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。最终威胁人类。

　　写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

　　生态系统具有一定的自动调节能力：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定限度。

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