澳洲正大幅调整移民政策，更加欢迎来自中国大陆的技术移民!
(图片来自澳大利亚人报网站)
《澳大利亚人报》称去年一年，就有27，874名中国国民通过技术移民与家庭团聚途径来到澳洲，仅次于印度(34,874)!
而《澳大利亚人报》的读者们也好像更加支持中国人移民澳洲!
Charles：中国人、印度人来澳大利亚的数量增加了。这是好事!最重要的问题应该是：“你是不是会努力工作，并且不乱搞爆炸?”大部分族群都会坚定地回答：“是的!”澳大利亚的政策调整就是基于这个答案!
Tracy：中国人和印度人绝大多数都努力工作，建设经济，这是他们文化的一部分!澳大利亚的移民政策不就是为了吸引那些能努力建设经济的人么?
华人网友们也对此深表欢迎!
联系到澳大利亚最近不怎么景气的经济，言下之意很明显!
那就是……
“请高质量的中国技术移民快移民澳大利亚吧!我们的经济需要你们添砖加瓦!”
移民数量与族群变化影响了澳洲的宗教现状!
(悉尼南天寺，南半球最大佛寺)
曾经一度移民来澳洲的伊斯兰教信徒人数增长最快，然而如今随着中国移民的大量涌入，如今佛教信徒人数超过穆斯林，占澳洲人口总数的2.5%!而穆斯林所占比例为2.2%，印度教徒也后来者居上!
与此同时，澳大利亚移民部称，来自中东(尤其是黎巴嫩)的移民数量正在减少，并且没有重新增长的迹象!
(穆斯林妇女在悉尼参加宗教活动，来自澳大利亚人报网站)
对此，穆斯林社群的领袖表示担忧。澳大利亚伊斯兰科学研究院的负责人Ozalp称，这或许反映了澳大利亚社群中或许存在着反伊斯兰情结。
移民部却直接反驳了他的言论!移民部称，移民数量与族群的变化与其信仰无关，因为在移民申请过程中并不会问及申请人的宗教信仰!
(移民部称，不会询问申请人的信仰)
而澳洲学者也认为，这是由于澳洲政府更加看重能为澳洲经济做出贡献的技术移民的缘故!
格里菲斯大学的人类学副教授Halim Rane说，似乎非穆斯林国家的居民，以及穆斯林国家的非穆斯林信徒拥有更高的知识水平!
(学者称，澳洲政府吸引的技术移民大多来自没啥穆斯林的中国和印度)
“比如中国和印度，这俩国家没啥穆斯林，而他们的移民往往拥有更多澳大利亚需要的技术。这似乎才是真正的原因，”他说。
澳大利亚广播公司的数据显示，在澳华人如今已经是全澳第三大族群，占总人口的6%!
华人勤劳，善良，忍耐，守法，所以我们如今牢牢地扎根在澳洲!
我们是在澳华人，我们以此为傲...
英国的高等教育法案已经通过，这项法案给留学生和英国本土的学生会带来哪些影响呢？跟着出国留学网来看看吧!欢迎阅读。
英国高等教育法案解读
英国政府方面辩称，该法案“将提升大学教学水平，形成更大竞争，为学生带来更多选择，同时捍卫学府自治和学术自由”。
但实际上，该法案更有可能带来反效果。
这些政策建议有的过于极端，有的又不到位。
对此的解释是半吊子经济学的影响。
例如，有观点认为，既然竞争有好处，那么，更多的竞争一定更好。
还有一种观点认为，既然大学毕业生比非大学生挣得更多，那么，增加大学生数量必然带来相应的效益增加。
第一种观点的错误在于市场原教旨主义。第二种错在以偏概全。
在为“捍卫英国大学协会”(Council for the Defence of British Universities)所做的一次讲座中，我力图解释市场竞争在引导高等教育发展上的种种局限。
大学教育市场化受到五种缺陷的影响。
首先，消费者要等到买下很久之后，才会知道自己购买了什么。
其次，最重要的信息是大学的名气。
第三，所收学费价格是教育质量的决定性指标。
第四，教育提供方的失败会破坏其所授学历的价值。
最后，政府通过根据收入偿还学生贷款的政策，正确地承担了大部分风险。
鉴于这些特点，依靠市场竞争推动高等教育几乎必然导致扭曲的结果。
英国政府的回应是成立新的监管机构——学生办公室(Office for Students)。
然而，除了掌握过多实权以外，该机构会发现，它不可能提供有关教学质量的可信证据。
拟议创建的市场导向型大学体系——没有数量限制，没有最低入学资格要求，却有政府支持的贷款——将是一场必然降临的灾难。
就此而言，政策过于极端。
上述计划根植于这样的理念：扩大学生数量将带来巨大的经济效益。
但是，正如我的妻子、伦敦大学国王学院(King's College London)的艾莉森•沃尔夫(Alison Wolf)在为教育政策研究所(Education Policy Institute)撰写的一篇有关重塑高等教育的论文中所主张的，这一理念毫无依据。
有大量证据证明，大学毕业生正做着过去并不需要学历的工作。
随着同龄人群中如今有近一半获得学位(1970年时仅为8%)，越来越多的大学毕业生赚的钱并不比非大学毕业生多。
还有多得多的大学毕业生将无法赚到足够多的额外收入，来证明为一个三年制学位课程背上2.7万英镑债务是划算的。
英国经济也没有显示出大学扩招旨在带来的生产率大幅提高的迹象。
认为大学学历是唯一重要高等教育学历的信念，还带来了其他功能失调的结果。
高等职业资格教育体系已经崩溃。
资金几乎完全集中在大学。
处在边缘的学生除了背债之外没有什么收获。
但是，他们(以...
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