1991暴羊出世

　　我是毛笔侠，我有着短短的头发;小小的眼睛，就连一只蚊子也飞不进去;大大的鼻子;弯弯的嘴巴，也小小的，连吃小笼包都要分两次吃。我的胳膊细细的，跟同学掰手腕超不过三秒钟，我就被按下去了。我的个子矮，在班里他们就像一群庞然大物，我就是一个小小的人，我仿佛来到了巨人岛来和他们上课，在他们眼里我就是一个小蚂蚁，连一粒沙子大都没有。

　　我是一个特别沉稳的男孩，大家如果不信，我就说一个我的事例吧!那一次，我们正在上自习课，老师才刚坐下不久，同学们就开始不停地说话，老师一看赶紧制止大家，可是大家完全没有理会，而是继续让教室里变得像炸了锅一样。而只有我在安静的写作业，看书，不管前后左右哪个人叫我，我都不吭声，丝毫不被他们打扰，老师看只有我那么安静，就记下我的名字，告诉我们班主任，让他表扬我。这个消息可真让我的心里美滋滋的。

　　我最喜欢书法了，我有一个绝招叫墨汁飞舞，别人听了都闻风丧胆，因为墨汁里有毒液，大家就很怕我了。在武侠的世界里大家都叫我“毛笔侠”，我希望像个英雄一样，以弱小的身躯拯救世界。

　　【作者：戴天文 指导教师：年晓来】

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　　全国土地日历年主题(1991-2016)

　　1991年，第一个全国土地日宣传主题：土地与国情

　　1992年，第二个全国土地日宣传主题：土地与改革

　　1993年，第三个全国土地日宣传主题：土地与经济

　　1994年，第四个全国土地日宣传主题：土地与市场

　　1995年，第五个全国土地日宣传主题：土地与法制

　　1996年，第六个全国土地日宣传主题：土地与发展——保护我们的生命线

　　1997年，第七个全国土地日宣传主题：土地与国家——爱护我们生命的家园

　　1998年，第八个全国土地日宣传主题：土地与未来——集约用地，造福后代

　　1999年，第九个全国土地日宣传主题：依法行政，合理用地

　　2000年，第十个全国土地日宣传主题：保护耕地——为了美好的明天

　　2001年，第十一个全国土地日宣传主题：规划土地，利国利民

　　2002年，第十二个全国土地日宣传主题：规范土地,促进经济发展

　　2003年，第十三个全国土地日宣传主题：规范土地市场，促进可持续发展

　　2004年，第十四个全国土地日宣传主题：坚持科学发展观，珍惜每一寸土地

　　2005年，第十五个全国土地日宣传主题：节约集约用地，促进科学发展

　　2006年，第十六个全国土地日宣传主题：依法合理用地，促进科学发展

　　2007年，第十七个全国土地日宣传主题：节约集约用地，坚守耕地红线

　　2008年，第十八个全国土地日宣传主题：坚守耕地红线，节约集约用地，构建保障和促进科学发展的新机制

　　2009年，第十九个全国土地日宣传主题：保障科学发展，保护耕地红线

　　2010年，第二十个全国土地日宣传主题：“土地与转变发展方式——依法管地集约用地”。

　　2011年，第二十一个全国土地日宣传主题：“土地与转变发展方式——促节约 守红线 惠民生”。

　　2012年，第二十二个全国土地日宣传主题：“建设高标准基本农田 保障国家粮食安全”。

　　2013年，第二十三个全国土地日宣传主题：“珍惜土地资源，节约集约用地” 。

　　2014年，第二十四个全国土地日宣传主题确定为“节约集约利用土地，转变土地利用方式”。

　　2015年，第25个全国土地日宣传主题确定为：“节约集约利用土地 推动土地利用方式根本转变”。

　　2016年，第26个全国土地日宣传主题确定为“节约集约用地，切实保护耕地”。

　　【全国土地日的由来】

　　全国土地日，是每年6月25日。1986年6月25日，第六届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过并颁布我国第一部专门调整土地关系的大法——《中华人民共和国土地管理法》。为纪念这一天，1991年5月24日国务院第83次常务会议决定，从1991年起，把每年的6月25日，即《土地管理法》颁布的日期确定为全国土地日。“土地日”是国务院确定的第一个全国纪念宣传日。中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的国家。

　　土地它是人类生产与生活中不可缺少的自然资源。中国的农业问题或者...

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《我和喜羊羊、美羊羊Ⅰ》，欢迎大家踊跃投稿。

我和喜羊羊、美羊羊Ⅰ

喜羊羊是最先来我家的。我一开始想领养一只美羊羊，爸爸分不清谁是美羊羊，谁是喜羊羊，就买了一只喜羊羊。爸爸想把它退了，但我喜欢他，爸爸就把他留下了。爸爸还决定再给我买一只美羊羊。就这样，美羊羊也来我家了。

我和喜羊羊去游泳

今天，我和喜羊羊去游泳了。你们肯定想知道美羊羊为什么没有去。其实，她这几天一直头疼，医生说她没有休息好，必须要她好好休息，所以，我只好和喜羊羊去游泳了。

一开始，喜羊羊不会游泳，结果就沉到水底了。他就拼命地叫“救命”我听到了他的喊声，就把他抱上来了。还教他怎样游泳。

我们一直从上午游到下午，玩的可开心了。到家里的时候，美羊羊已经精神抖擞，我们开心极了。

爸爸的话：我原来没有在淘宝网上买过东西，看别人在淘宝网上买东西，我也想试试。孩子想要一只美羊羊作为“六·一”礼物。我就在淘宝上搜索了一番，和卖家谈好价钱和运费，又咨询了其他同事，了解了付款的流程，就定了一只美羊羊。发货很快，不想卖家给发了一只喜羊羊。而我为了给孩子一个惊喜，也没有让爱人和孩子看一下。尽管在电视上看过动画片《灰太狼和喜羊羊》，但我分不清喜羊羊、美羊羊及其它羊的区别。钱付了，我还不知道卖家发错货。赶紧和卖家联系退货，最后卖家答应再发一只美羊羊，价钱上优惠一些。孩子拿到喜羊羊后，说她也挺喜欢喜羊羊的。阴差阳错，就给孩子买了一只喜羊羊和一只美羊羊。

学书法的心得体会

我报了我们学校的书法课。

我很喜欢上书法课，因为，在那儿可以学一些书法知识，可以听老师讲（关于书法家的）故事，还可以在课间的时候写家庭作业。

老师说：只要沉下心来练书法，就一定能练好。老师还说：练字最怕“认真”两字，我每次上书法课的时候，都会认认真真地练字，所以我的写字水平就提高了许多。比如说，在我写家庭作业的时候，我就会把字写得漂漂亮亮、整整齐齐的；在我考试的时候，我也会把字写得工工整整的。

我很感激石老师！

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《☆☆特工喜羊羊－－－沸羊羊失踪记☆☆》，欢迎大家踊跃投稿。

;故事设计
要求
从中学一点自我约束，怎样才能会服从命令，听从指挥！

特工喜羊羊 沸羊羊失踪记

时间 很久很久的一个星球时代
地点 羊村的小河边
咩…咩…嘿嘿！
“美羊羊，放假一块去河边钓鱼游泳，好不好？”沸羊羊问道。
“好啊！太好了。”美羊羊应声道。
“那明天早上我来找你。”
“嗯！”

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的猴王出世教学反思，欢迎阅读与借鉴。

　　猴王出世教学反思(一)

　　选中这篇课文，在于学生们喜欢文中人物——孙悟空，能在孩子们的愉快心情中展开教学。

　　设计教学时，我的构思是这样的：先让学生说说你心目中的孙悟空是什么样的，学生对他的金箍棒、虎皮裙，他那顽皮的动作和神态太了解了。一个在上面说，下面的同学仿佛此时的孙悟空就在他们眼前活灵活现一样。有的同学学他的猴样十足;有的同学学他的金箍棒，耍得左右翻飞;有的同学学他的说话，引得大家捧腹大笑。有的同学讲孙悟空的故事。有孙悟空大闹天宫、闹地宫、闹龙宫;“孙悟空三大百骨精”等脍炙人口的名篇。

　　故事后我让学生说说故事留给我们的思考和启发。有的说孙悟空敢说敢干，有挑战精神;他不怕玉皇大帝，敢于反抗;还有的埋怨唐憎：说孙悟空舍命相救 ，他却人妖不分，那么容易被蒙骗，让孙悟空受尽委屈;我想像孙悟空一样有无穷的本领那该多好……孩子们打开话匣子，学课文变得很容易。15分钟的读书、思考后的交流、讨论更始热烈。后面的交流感悟、朗读展示，让为师感到了学生的潜力，这类课文放手，学生完全有能力学会，从而培养了学生的自学能力。

　　以孙悟空的名字来由〈石猴〉到变化〈美猴王〉为线索，把故事过程展示出来，这样让教学过程显得更有趣。本文语言精练优美，节奏感强。教学中，我重点在于让学生充分朗读〈个人读，小组读，全班齐读〉，在朗读中体会古代的白话文的语言特征。还有，句段赏读，让学生一边读，读出语气，感悟美猴王的顽皮、活泼、勇敢、个性。

　　其中，孙悟空始叫石猴，再称美猴王。我点拨学生说一说：石猴——美猴王。让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王“美”在哪，学生将体会到：勇敢无畏，也是一种美。

　　猴王出世教学反思(二)

　　《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，教学时，我以读为主线来安排教学过程。首先，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议。接着再读课文，读中感受形象。最后组织学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。

　　孙悟空，学生大都比较熟悉，帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。教学时我注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。课文中有些词句，学生能知其大意即可。如，“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意liuxue86.com”一句，学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。

　　教师大可不必逐个细讲，只要在有些影响阅读的古今差异较大的词义出现时，可让学生通过查字(词)典解决，有的老师可直接告诉学生。避免占用课堂大量时间。教学中也有许多不足之处，如我没有点拨学生说一说：石猴——美猴王。没让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王“美”在哪，学生也没深入体会到：勇敢无畏，也是一种美。课堂气氛不够活跃，学生放不开;板书也不够完美;时间把握不准……所...