一、积累与运用。(17分)
(一)根据提示填空。(12分，每空2分)
1、陆游的《卜算子·咏梅》中表现梅花具有坚贞不屈的品质的诗句是： 。
2、我们经常说“取人之长，补巳己之短”，《〈论语〉六则》中与此意思相近的一句话是：
3、高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在《渭城曲》中用“ ， ”表达了相反的感情。
4、大自然是五彩缤纷的，我们的古诗词中有大量描写色彩的句子，请写出两句含有色彩的诗。
① ②
5、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以 来选拔官员的;他第四次出游，来到了 。(国名)
6、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。“李鬼”出自《 》，在这里指代 。
(二)根据要求答题。(5分0
7、为了严防SARS输入，我市在交通要道各检查站设立了公益广告牌，请你检查站拟一则公益广告。要求：内容要让乘客自觉接受身体检查，语言要简明得体。(2分)
8、阅读下面的一段文字，修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)(3分)
①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。
A、
B、
C、
二、文言文阅读(15分)
(一)阅读孟子的《鱼我所欲也》的第一段，完成9-12题。(7分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
9、解释句子中加点的词语。(1分)
所欲有甚于生者( ) 帮患有所不辟也( )
10、“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?”的深层含义是什么?(2分)
11、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么?(用原文中的语句来回答)(1分)
12、本文观点广为后人赞同，请找出本文观点并写出与本文观点一致的两句诗。(3分)
观点：
诗句：
(二)阅读下面的一段文言文，完成13-16题。(8分)
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚①涯之间不辩牛马。于是河伯②欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋③...
