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估分:2014天津高考语文真题及答案

2014天津高考语文试题解析 2014年天津高考语文答案

  要学会做人。对于我们这些经过大浪淘沙走进象牙塔里的大学生来说,知识、方法可以很快掌握,但是良好的习惯,优秀的品质,高尚的品德却不是朝夕可就的。只有把求知与做人完美地结合起来,才能成长为一个对社会有用的人,才能真正实现自己的价值。 这是小编对高考毕业生的大学寄语,有没有让大家等待成绩的焦急心情有一点缓解呢,我们出国留学网高考频道的小编紧密关注2014年天津高考语文真题及答案,时时进行更新,希望同学们及时进行更新,更多考后第一手答案尽在出国留学网高考频道

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  2014年高考语文天津卷参考版

  注意:本答案为试做答案,非标准答案,仅供参考,欢迎指正错误。

  1、【答案】A

  【解析】B、取缔dì,疾风劲jìng草;C挟xié持;D扣人心弦xián

  考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

  2、【答案】C

  【解析】A鼎力相助,B遴选,流光溢彩;D天网恢恢。

  考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

  4、【答案】C

  【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当,应在“铸制“后面加“的”; D语序不当,应将“仅仅”放在“理解”前。

  考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

  6、【答案】A

  【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。

  7【答案】D

  【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错;B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达;C强加因果。

  8【答案】C

  【解析】在野中郁次郎看来,二者的关系是‘‘一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。

与2014年天津高考语文答案相关的高考语文

2014天津高考语文答案(完整版)

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  1、【答案】A

  【解析】B、取缔dì,疾风劲jìng草;C挟xié持;D扣人心弦xián

  考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

  2、【答案】C

  【解析】A鼎力相助,B遴选,流光溢彩;D天网恢恢。

  考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

  4、【答案】C

  【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当,应在“铸制“后面加“的”; D语序不当,应将“仅仅”放在“理解”前。

  考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

  6、【答案】A

  【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。

  7【答案】D

  【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错;B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达;C强加因果。

  8【答案】C

  【解析】在野中郁次郎看来,二者的关系是‘‘一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。

  12【答案】D

  【解析】“有叙有议”错...

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2014天津高考语文真题 天津高考语文真题及答案

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  1、【答案】A

  【解析】B、取缔dì,疾风劲jìng草;C挟xié持;D扣人心弦xián

  考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

  2、【答案】C

  【解析】A鼎力相助,B遴选,流光溢彩;D天网恢恢。

  考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

  4、【答案】C

  【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当,应在“铸制“后面加“的”; D语序不当,应将“仅仅”放在“理解”前。

  考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

  6、【答案】A

  【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。

  7【答案】D

  【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错;B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达;C强加因果。

  8【答案】C

  【解析】在野中郁次郎看来,二者的关系是‘‘一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。

  12【答案】D

  【解析】“有叙有议”错,应为“先叙后议”。

  13、【答案】...

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2014年天津高考语文答案文字版

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  1、【答案】A

  【解析】B、取缔dì,疾风劲jìng草;C挟xié持;D扣人心弦xián

  考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

  2、【答案】C

  【解析】A鼎力相助,B遴选,流光溢彩;D天网恢恢。

  考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

  4、【答案】C

  【解析】A“激发潜能”和“能否”一面对两面;B主谓搭配不当,应在“铸制“后面加“的”; D语序不当,应将“仅仅”放在“理解”前。

  考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

  6、【答案】A

  【解析】我们在做某事的行动中所拥有的知识不全是隐性知识。

  7【答案】D

  【解析】A野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错;B隐性知识“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达;C强加因果。

  8【答案】C

  【解析】在野中郁次郎看来,二者的关系是‘‘一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。

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