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2014浙江丽水中考作文题完整版

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  2014浙江丽水中考作文题完整版

  四、写作(50分)

  23.阅读材料,按要求作文。

  有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!”

  上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话,还可以……

  要求:不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

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2014浙江衢州中考作文题完整版

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  四、写作(50分)

  23.阅读材料,按要求作文。

  有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!”

  上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话,还可以……

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  “______过得太快”或“_______原来还在”。请在两题中选择一题进行写作。

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2015浙江丽水中考分数线(完整版)

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  2015年浙江丽水中考分数线

  丽水文元高级中学普通生分数线为548分

  丽水第二高级中学普通生分数线为500分

  丽水学院附属高级中学普通生分数线为549分

  丽水中学普通生分数线为599分,分配生最低控制分数线为577分(农村初中学生按相关规定单独录取)

  2015浙江丽水中考录取分数线(云和县)

  根据《丽水市2015年初中毕业生学业考试与高中招生录取工作意见》(丽教基〔2015〕17号)、《云和县教育局关于印发中小学校招生工作指导性意见的通知》(云教基〔2013〕113号)及《云和县教育局关于印发云和中学招收分配生办法的通知》(云教基〔2014〕17号)精神,结合初中毕业生学业考试成绩,2015年云和中学高一新生录取工作已结束。

  2015年云和中学招生总数为450人,其中普通生225人(含保送生85人、特长生22人),分数线为529分(其中特长生分数线为404分,含特长测试加分),分配生225人,最低控制分数线为445分,各校分配生分数线由各学校自行公布。

  以上各类新生切分线均按总分3为准分别录取,若遇同一类型最后一人分数相同,则按该生学业考试语文、数学、英语三科成绩相加,成绩高者优先。

  县职业技术学校计划招生620人,分数线和招生名单由学校自行公布。请各位上线的考生近期关注云和中学、云和县中等职业技术学校的有关招录通知,及时前往相关学校报名。

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2014青岛中考作文题完整版

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  三、写作:本题满分50分

  22.请从以下两题中任选一题作文。

  (1)命题作文

  也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的:不是每一次尝试都能成功,不是每一次付出都有收获,也不是每一个正确行为都被认可……但是,即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事,也能使我们丰富阅历、增长智慧、获得人生的启迪。

  请以“我不为那件事后悔”为题目,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

  (2)自命题作文

  孔子说:“三人行,必有我师焉。”

  根据你对这句名言的理解,结合自己的生活经历、感悟和思考,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

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  四、作文(50分)

  请以“一个夏日的早晨”为题目,写一篇文章。

  要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。

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2014浙江丽水中考作文题目

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2014年安徽中考作文题(完整版)

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  三、写作(55分)

  18.请以“说说我自己”为题,写一篇文章。(55分)

  提示与要求:

  (1)请可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。

  (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

  (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

  (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。

  (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

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2014浙江丽水中考作文题目点评

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  2014浙江丽水中考作文题目点评:

  有人说:“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食,理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐,因此,他们的告示上醒目地写着:“让野生动物野!”

  上述材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,阐述观点,也可以编写童话。

  点评:作文材料引发的联想与思考是多方面的,在学生的生活体验中应该不难找到写作素材,但由于材料本身对写作角度的巧妙限制,学生想要用现成的“万能作文”去套写,似乎并不容易。——钟海平(丽水市梅山中学)

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