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2014语文成语测试(1-30)
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2014高考语文成语测试汇总
2014高考语文解题技巧：成语运用
以下《2014高考语文解题技巧：成语运用》由出国留学网高考频道为您搜集整理，希望对您2014年高考备考有所帮助!
一、考点讲解
近年高考成语题考什么内容，应采取什么样的备考对策呢?
1、立足教材，积累成语。汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远。
2、留心课外，广识成语。中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握。
3、分析病情，通盘考虑。可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。
二、型例题
1、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
2、列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B、"崇尚科学文明，反对迷信愚昧"图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，是观众深受教育。
C、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、当时暴雨如注，满地泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
...2014高考语文成语注音与解释 a
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爱不释手
发 音： ài bù shì shǒu
释 义 ：释：放下，爱：喜爱， 喜爱到不能放手的地步
爱屋及乌
拼音 ài wū jí wū
解 释 意思喜爱那个人连带地爱护停留在房屋上的乌鸦。比喻爱一个人，连对与他有关系的人或物也喜欢。(及：连带、达到。乌：乌鸦。) 安邦定国
发 音：ān bāng dìng guó
使国家安定巩固。
安分守己
拼音：ān fèn shǒu jǐ
解释：分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。
安民告示
拼音：ān mín gào shì
解释：安定人心的布告。现多用来比喻政府或机关团体等在做某事之前，
把有关内容、要求等先让人知道的通知。
按部就班
拼音：àn bù jiù bān
解释：部、班：门类，次序;就：归于。按照一定的条理，遵循一定的
程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
黯然失色
拼 音：àn rán shī sè
黯然：心里不舒服、情绪低落的样子;失色：因惊恐而变以脸色。本指心
情不好，脸色难看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、
光彩，远远不如从前。
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同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，出国留学网高考频道特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能督促子女完成。祝大家节日快乐!
按部就班 循序渐进
同：都有按一定的顺序、步骤进行之意。异：前者侧重于按一定的条理，遵循一定的程序;后者指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。
爱财如命 一毛不拔
同：都形容极其吝啬。异：前者偏重于性格上的吝啬，语意重;后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻。
爱憎分明 泾渭分明
同：都有界限清楚之意。异：前者指思想感情上的爱与恨;后者多指人或事的好坏显然不同。
安分守己 循规蹈矩
同：都有规矩老实之意。异：前者侧重于规矩老实，守本分;后者侧重于墨守成规，不敢变易。
安之若素 随遇而安
同：都有对环境遭遇不在意之意。异：前者多指面对不顺利的境况，仍能像平常一样;后者强调在任何环境中都安然自得，感到满足，也有安于现状，得过且过之意。
暗箭伤人 含沙射影
同：都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人。异：使用的手段有差别，前者指暗地里用某种手段伤害别人，程度比后者重;后者的手段多是语言，并有影射某人或某事之意。
不求甚解 囫囵吞枣
同：都有掌握知识不透彻，或对情况不够了解之意。异：前者表示只想懂个大概，不求彻底了解，重在态度上，是中性词;后者多指在学术上食而不化，不加分析、不加思考地笼统接受，重在方法上，是贬义词。
别具一格 别开生面
同：都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉之意。异：前者重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物;后者偏重在“生面”上，表示新的局面或形式，适用范围较广。
病入膏肓 不可救药
同：都表病情严重，无法医治。异：前者重在“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步;后者偏重于“救药”，强调无法挽救。
捕风捉影 无中生有
同：都有凭空捏造之意。异：前者重在没有事实根据;后者重在本来没有，语气较重。 不刊之论 不易之论
同：都有不能改变之意。异：前者强调不可磨灭，不可更改;后者重在论断正确，不可改变。
不识好歹 不识抬举
同：都表示不理解别人对自己的好意。异：前者含有不珍视别人对自己的器重、称赞、提拔;后者表示不懂得别人对自己的好意。
鞭长莫及 望尘莫及
异：前者比喻力量达不到;后者指赶不上。
彬彬有礼 温文尔雅
同：都可形容人态度温和，举动斯文。异：前者侧重对人有礼貌;后者可以形容人的举止、气质等。
半途而废 浅尝辄止
同：都有没有完成之意。异：前者侧重在中途停止，有惋惜之意;后者侧重浅，没有深入。
本末倒置 舍本逐末
同：都有主次关系处理不当之意。异：前者强调把主次关系颠倒了;后者侧重丢掉主要的，...
2014高考语文成语注音与解释 n
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南柯一梦
【拼音】nán kē yī mèng
【解释】：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。
难言之隐nán yán zhī yǐn
【释义】：隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。形容有难言
的苦衷。 隐：隐情，藏在内心深处的事.
囊空如洗
发音 náng kōng rú xǐ
释义 口袋里空得像洗过一样。形容口袋里一个钱也没有。
恼羞成怒
【发音】nǎo xiū chéng nù
【释义】恼，气恼，恼恨。羞，羞臊。指因气恼，羞臊而大发脾气。 逆来顺受 ( nì lái shùn shòu )
【解 释】 逆：不顺;顺：顺从;受：忍受。指对恶劣的环境或无理
的待遇采取顺从和忍受的态度。
鸟语花香 ( niǎo yǔ huā xiāng )
解 释：鸟鸣叫，花喷香。形容春天的美好景象。
宁缺毋滥
发音： nìng quē wú làn
释义：宁：宁愿;毋：不;滥：过度。选拔人才或挑选事物， 宁可少
一些，不要不顾质量，一味求多。
忸怩不安
【注 音】niǔ ní bù ān
【释 义】羞惭的样子，不好意思，心里慌乱。
浓墨重彩
nóng mò zhòng cǎi
用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。
弄巧成拙
发音 nòng qiǎo chéng zhuō
释义 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。
怒发冲冠
〖拼音〗nù fà chōng guān
〖解释〗指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
2014高考语文成语注音与解释 l
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劳苦功高láo kǔ gōng gāo
【解释】：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
老当益壮lǎo dāng yì zhuàng
【解释】：当：应该;益：更加;壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，
干劲更足。老气横秋lǎo qì héng qiū
【解释】：老气：老年人的气派;横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
老态龙钟lǎo tài lóng zhōng
【解释】：龙钟：行动不灵便的样子。形容年老体衰，行动不灵便。
老羞成怒lǎo xiū chéng nù
【解释】：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
冷眼旁观lěng yǎn páng guān
【解释】：冷眼：冷静或冷漠的眼光。指不参与其事，站在一旁看事情的发展。
礼尚往来lǐ shàng wǎng lái
【解释】：尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
励精图治lì jīng tú zhì
【解释】：励：奋勉;图：设法;治：治理好国家。振奋精神，想办法
治理好国家。
连绵不断lián mián bù duàn
【解释】：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
敛声屏气liǎn shēng bǐng qì 、
【解释】：敛：收入束;屏：抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心
的样子。
良莠不齐liáng yǒu bù qí
【解释】：莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混
杂在一起。
量入为出 ( liàng rù wéi chū )
解 释 量：计量。根据收入的多少来决定开支的限度。 寥寥无几 ( liáo liáo wú jǐ )
解 释 寥：稀少，很少。寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几
个。 形容数量极少。
临渊羡鱼
发音lín yuān xiàn yú
释义临：面对;渊：深水;羡：希望得到。意思是站在水边想得到
鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，对事情毫无
好处。
淋漓尽致 ( lín lí jìn zhì )
解 释：淋漓：形容湿淋淋往下滴的样子，比喻尽情，酣畅;尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
琳琅满目
发音 lín láng mǎn mù
解释 琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好.完美的事物很多。
鳞次栉比
【发...
2014高考语文成语注音与解释 j
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既往不咎
发音 jì wǎng bù jiù
释义 既：已经;往：过去;咎：责备。对过去的错误不再责备。也说不咎既往。
戛然而止
汉语拼音 jiá rán ér zhǐ
成语释义 戛：象声词。形容声音突然终止。
坚韧不拔
【拼音】jiān rèn bù bá
【解释】韧：柔软而结实。拔：移动。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
兼容并蓄
汉语拼音 jiān róng bìng xù
成语释义 把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来。同“兼收并蓄”。
剑拔弩张
( jiàn bá nǔ zhāng )
解 释 张：弓上弦。剑拔出来了，弓张开了。原形容书法笔力遒劲。
后多形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。也比喻书法矫健
矫揉造作
( jiǎo róu zào zuò )
解 释 矫：使弯曲的变直。揉：使直的变弯曲。指造作过分，反而虚假而不自然。
揭竿而起
( jiē gān ér qǐ )
解 释：揭：高举;竿：竹竿，指旗帜。高举旗帜而起事。泛指人民武装起义。
竭诚待下
〖读音〗jié chéng dài xià
〖解释〗尽心尽意地对待臣民部属。
竭诚：竭尽忠诚;全心全意
竭泽而渔
拼音： jié zé ér yú
【解释】：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图
眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。
金碧辉煌
【拼 音】：jīn bì huī huáng
【解 释】：金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿;辉煌：光辉灿
烂。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
筋疲力尽
〖读音〗 jīng pí lì jìn
〖解释〗 精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。 尽善尽美
〖读音〗jìn shàn jìn měi
〖解释〗极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。
泾渭分明
发音 jīng wèi fēn míng
【泾渭分明】亦作“ 泾渭自分 ”。亦作“ 泾渭自明 ”。
泾：混浊;渭：清;
惊涛骇浪 ( jīng tāo hài làng )
【解释】 涛：大波浪;骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环
境或尖锐激烈的斗争。
精美绝伦
【拼音】：jīng měi jué lú...
2014山东日照高考语文复习：成语误用类型
出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评。请广大考生家长关注，祝福广大考生在2013年高考中发挥出最佳水平，考出好成绩!同时祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
1.5.2. 成语误用类型 1.5.2.1. 望文生义
成语特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只从字面上理解其意义。如万人空巷是指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝，欢迎等盛况，而不是“人离开街巷回到家里”的意思。
1.5.2.2. 感情色彩不当
成语也有其感情色彩，运用时如不注意与全句甚至全文的内容和谐一致，就会造成误用。如用“处心积虑”修饰“新上任的邻导”就属贬义词误用。
1.5.2.3. 词义轻重不当
词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成误用。如：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。句中明说“有些缺点”怎能“无可非议”，显然用轻了。
1.5.2.4. 不合适用范围
不合适用范围，就是说成语使用的语境范围不适当。如：我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。“豆蔻年华”指女子十三四的年纪，用在句中，显然超范围了。
1.5.2.5. 搭配不当
成语在运用中相当于一个词，就要和句中其他词语相搭配，不能矛盾，不能重复。如“某些大学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。”“贻笑大方”：让内行人见笑。该词本身含有被动义，“被人”属多余。
1.5.2.6. 不合惯用句式
有些成语常用于否定或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。如“望其项背”不能用于肯定句中。
1.5.2.7. 不了解结构致误
如：“老胡要调走的消息不全是‘空穴来风’”。“空穴来风”比喻消息和传说不是完全没有原因的，与“不全是”连用，把所要表达的意思正好弄反了。
1.5.2.8. 对关键字理解不准
如：“这位莘莘学子终于学成归国”。“莘莘”在这里比喻为“众多”，而句子中所表述的应该只是一个人。
1.5.2.9. 不了解成语出处致误
如“原来趋于滞销的彩电，调价后成了炙手可热的商品。”“炙手可热”出自杜甫的《丽人行》，意为权势大得烫手。而非“抢手”或“热销”之意。
1.5.2.10. 不合情理致误
如“只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备了。”这句话的错误在于，别人不可能对“你”的事情“身临其境”。
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