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2012高考生物冲刺:怎样复习生物?

2012高考生物冲刺

  

 

  导语:2011年高三一模考试已经结束,高考专家对一模的难易程度进行了分析,此外通过一模预测了2011年高考生物的命题趋势,指导学生如何高效备战高考生物。

  以下为文字实录:

  采访者:前一段时间咱们各区的一模考试都已经结束了,就生物这一科,您能不能在这儿给大家谈一下各区试题的难易程度、考试情况?

  张老师:是这样的,每一个区都有每一个区的特点,都是根据各个区里面的一些规划而来的。它的一模不是凭空出出来的,而是根据它的期中考试、期末考试、一模、二模,这是整个的系统,来整个地考察学生某部分知识,然后为了高考而服务。

  这里面我主要谈一下海淀这次的考试,海淀选择题1-5个,大题、非选择题3道题,1-5道选择题分别在必修一、必修二、必修三、选修一、选修三中各出 了一道选择题,也就是5本书5道选择题。非选择题方面,它是必修一、必修二、必修三各1道,选修里面就没有出现,这是在知识上来说的。

  如果是知识块上,我们发现必修一的知识相对比较多,它大概占了30%,而必修二大概占了27.5%,必修三27.5%,选修一和选修三大概都占7.5%左右。

  如果是在能力板块来说,在理解能力的方面它占有了42.5%;如果是在实验和探究能力方面,它占了22.5%;而在获取信息的能力上相对比较弱,占了15%;而在综合应用能力占了20%。在这里面重点的是理解的能力,它占得非常多。

  所以说,海淀的学生普遍出现一种情况,那就是对概念把握不是很准确,以至于丢了很多分。今年海淀的一模总体来说要比高考的难度略高,普遍的分值略低,这就是一模的情况。

  采访者:刚才您就咱们海淀一模情况进行了一个分析,您觉得北京各区,哪个区这次的命题是跟高考更加吻合?

  张老师:跟高考更加吻合的话,应该也是海淀。高考最近这几年,改革之后最近这两年,它的考试的方式是怎么样的?就是更趋向于灵活。也就是说,用课本上 的知识去解我们课本上没有的一些问题,但是这个没有的问题用课本上的知识是可以解决的。而海淀的这一部分是这样的,同时海淀的非选择题的联系能力也比较 强,有时候一道题能够联系多个知识点,另外多个课本。比如说非选择题的第一道题,它涉及的知识点就相对比较多,和高考中的某些出题的思路是吻合的,但是难 度偏大。

  采访者:刚才张老师也说了,今年海淀的一模考试要比高考要难一些。今年的高考也是咱们新课改革的第二次,您能不能根据去年的高考的难易程度、今年的一模,来帮我们预测一下今年高考在命题上,包括难易程度将是怎样的情况?

  张老师:我们只能通过2010年来预测2011年的高考,从2010年考试,其中某些主干知识,考得非常少,或者是基本没有考。比如说系必修一的细胞 代谢里面的呼吸和光和,考的就比较少。而选修三的知识基本上没有考,所以说在2011年这两个知识相对来说,可能出现的概率会大很多,同时在各个区的一模 中,我们会发现细胞代谢的分值都占有一定的比例。所以说,在这两块知识,希望大家能够重点去复习一下。

  采访者:用咱们今年参加高考的考生来说,他们说距离高考就有六周的时间了。时间...

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2012高考生物冲刺

 

  

 

  




2012高考生物冲刺:“生物进化”考点分析

2012高考生物冲刺

  现代生物进化理论

  【课标要求】现代生物进化理论的主要内容;共同进化与生物多样性的形成。

  【考向瞭望】自然选择学说的内容、贡献和局限性;种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算;共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究。

  【知识梳理】

  一、现代生物进化理论的由来

  (一)拉马克的进化学说:用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。

  (二)达尔文的自然选择学说

  1、内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

  2、意义:科学地解释了生物进化的原因和生物多样性形成的原因。

  3、局限性

  (1)对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。

  (2)对生物进化的解释局限于个体水平。

  (3)强调物种形成都是渐变的结果,不能很好地解释物种大爆发等现象。

  二、现代生物进化理论的内容

  (一)种群是生物进化的基本单位

  1、种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。

  2、基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。

  3、基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。

  (二)生物进化的原材料:可遗传的变异是生物进化的原材料,它包括基因重组和突变,其中突变包括基因突变和染色体变异。

  (三)生物进化的方向:在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。

  (四)隔离是物种形成的条件

  1、物种:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

  2、隔离

  (1)概念:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。

  (2)类型

  A、生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,或即使交配成功,也不能产生可育后代的现象。

  B、地理隔离:同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍而分成不同的群体,使得种群间不能发生基因交流的现象。

  (3)在物种形成中的作用:隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志。

  三、共同进化与生物多样性的形成

  (一)共同进化

  1、概念:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

  2、原因:生物与生物之间的竞争和生物与无机环境之间的斗争。

  (二)生物多样性的形成

  1、内容:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

  2、形成原因:生物的进化。

  3、研究生物进化历程的主要依据:化石。

  4、生物进化的历程:从原核生物到真核单细胞生物,再到真核多细胞生物;从异养生物到自养生物;从厌氧生物到需氧生物;从无性生殖到有性生殖;从低等到高等;从水生到陆生。

  (三)生物进化理论在发展

  【思考感悟】马和驴交配所生的骡是一个物种吗?为什么?

  不是。因为骡不能再产生自己的后代。

  【基础训练】

  1、下列各项中不属于生物共同进化实例的...

高考生物冲刺复习:规范解题方法

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  高考生物复冲刺复习:规范解题方法

  生物后阶段复习的目标是:夯实基础,过好教材关,形成初步的知识系统和提升知识综合运用能力。

  最近有不少学生反映:对于课本上该记的知识点都记牢了,可考试就是拿不到高分。

  原因有三点:

  一是审题能力不足,不能从题干中获取有效的信息;

  二是逻辑思维能力和分析推理能力较差,不会根据题意做出合理、科学的判断;

  三是语言表达能力较差,答题不规范,专业术语常写错。

  分析近几年高考理综生物卷的非选择题发现,逻辑思维能力、对比分析能力和语言文字的表达能力的考查已显得越来越突出。因此,后阶段复习一要审题准,要学会从题目中找关键词、主次分明,抓住其中的主要矛盾;二是进一步夯实基础,理清知识结构,挖掘知识内部的逻辑关系,通过知识网络的构建加深对相关知识的理解;三是加强对书面表达能力的严谨性与准确性的训练,平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语,不能用含糊的口语。问答题应掌握答题的基本步骤,首先,草拟解答问题的提纲,然后作答。答卷要层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范,文字工整,卷面整洁,最后检查答案。

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2012高考生物冲刺:试题精选精练

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2012高考生物冲刺:“生物的变异”考点分析

高考 分析

  第二十二讲 生物的变异与育种

  I.必记知识全览 工欲善其事 必先利其器

  一、必记概念

  1.基因突变:是指 。自然突变, 。诱发突变(人工诱变),有些突变是在人为条件下产生的,是指 。

  2.基因重组:是指 。

  3.不遗传的变异: 。

  4.可遗传的变异: 。

  一、1.基因结构的改变,包括DNA碱基对的增添、缺失或改变;指在自然条件下发生的突变;利用物理的、化学的因素来处理生物,使它发生基因突变2.控制不同性状的基因的重新组合3.环境因素引起的变异,遗传物质没有改变,不能进一步遗传给后代4.遗传物质所引起的变异,包括:基因突变、基因重组、染色体变异

  二、必记规律

  5.基因突变:①类型:包括 ;②特点: ;③意义: ;④原因:在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下,使得DNA复制过程出现小小的差错.造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变.最终导致 。这种基因中包含的特定遗传信息的改变,就引起了生物性状的改变;⑤实例:a. :控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变,使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序一一发生了改变,也就是基因结构改变了,最终控制血红蛋白的性状也会发生改变,所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。 b.正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种)。

  二、5.自然突变和诱发突变;普遍性、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。突变发生的时期越早,表现突变的部分越多,突变发生的时期越晚.表现突变的部分越少)、突变率低、多数有害、不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因);它是生物变异的根本来源,也为生物进化提供了最初的原材料;原来的基因变为它的等位基因;人类镰刀型贫血病的形成

  6.基因重组:①类型: 。②意义:形成种类繁多的后代类型(父本和母本遗传物质基础不同,自身杂合性越高,二者遗传物质基础相差越大,基因重组产生的差异可能性也就越大);基因重组的变异实现 。丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要原因之一。基因突变和基因重组的不同点:

  6.基因自由组合(非同源染色体上的非等位基因)、基因交换(同源染色体上的非等位基因);必须通过有性生殖过程;基因突变不同于基因重组,基因重组是基因的重新组合,产生了新的基因型,基因突变是基因结构的改变,产生了新的基因,产生出新的遗传物质。因此,基因突变是生物产生变异的根本原因,为进化提供了原始材料。又是生物进化的重要因素之一。基因重组是生物变异的主要来源

  7.染色体变异: 。染色体结构的变异,指 等改变。染色体数目的变异,指 的改变。染色体组,一般来说, ,就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。

  7.光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异;细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上);细胞内染色体数目增添或缺失;生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体

  8.多倍体育种:(1)成因: (当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体,细胞就可以不经过末期而返回间期,从而使细...

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