我作为初中的一名老师,今年我代课的是初三,也是毕业班,对于今年的教学工作,我总结了上年的教学经验和反思,以下是我的教学中的问题。下面是由出国留学网小编为大家整理的“初三数学教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。
初三数学教学反思【一】
九年级毕业班总复习,教学时光紧,任务重,要求高,学生对学过的知识早已忘记。如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师务必应对的问题。今年这一学期比往年较长,计划安排两个月进行第一轮复习。进行第一轮复习之前,我有以下几点认识:
1.第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。务必做到记,记准所有的重要知识、公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如:待定系数法求函数解析式;用勾股定理和三角函数来解直角三角形。
(3)过基本技能关。如:给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是明白了用什么办法,这时就说明具备了解这个题的技能。在这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理、组合,使之构成知识结构,可将代数部分分为:实数、代数式、方程、不等式、函数、概率、统计初步等;将几何部分分为:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元都要做卷检测,重视补缺工作。第一轮复习的基本宗旨:知识系统化(知识树),练习专题化。
2.第一轮复习就应注意的几个问题,务必扎扎实实地夯实基础。
(1)根据往年中考有些基础题是课本上的原题型或改编变式题,务必深钻教材,绝不能脱离课本。
(2)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“超多练习”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(3)每一天批改检查学生完成的作业,及时反馈。对于作业、练习、测验中的问题,采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
(4)注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。
初三数学教学反思【二】
反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题,许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题,对于一些常见的题目出现了各种各样的错误,平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调,但事实上却是问题严重之处,看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。
在平时的教学过程中,我们要求学生数学作业本务必及时上交,目的是为了及时发现,及时设法解决学生作业中存在的问题,认真落实订正的作用,将反馈与矫正要落到实处,切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位,也就是说反馈要适时,矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实,矫正的方法是否得力,因为反馈的信息虚假或不全真实,那么我们就发现不了问题,就不能全面地了解学生的状况,也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面:
一、注意反馈矫正的及时性
课堂教学中应注意引导学生上课集中精力,勤于思考,用心动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息。
二、注意反馈矫正的准确性
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