通过对去年武汉市中考的英语考试试卷分析，我们不难发现，目前学生取得高分的最大角逐板块是：完形填空、阅读理解、首字母填词、书面表达。而这四个板块实际上是对文段的阅读理解能力及语言的生成能力的考查，一句话，现在的英语考试专注于能力的考查。那么怎样才能在以上提及的几个方面得到能力的提高呢？经过中考前的组织复习及参与中考阅卷，本人认为以下几个方面值得师生关注：
一词汇的分析、比较、扩充。
词汇的分析比较首先表现在单选的后10 题及完形填空，尤其是考动词、代词、名词时，同义词和近义词的比较显得多一些。在阅读中也有不少要通过单词或词组的辨析才能达到对短文的全面的理解。
另外，关于词汇的扩充也要提上议事日程。除了中考词汇表中的词汇以外，老师要有意识的增加一定的词汇；此次中考教科院下发了大纲单词表，但有些所考的词义也超过了表中例举的词的常用意义。这些超越的词汇无不影响学生对短文的理解。现列举几个以资佐证：
阅读 A篇 uneasy thoughtless attitude （没注中文）
B篇 heating furniture （题干中出现）
C篇 spoil be to easy （闲适的） every now and then
填词篇 imagine (猜想) suggest （劝说） go around with 与…混在一起
以上单词并没有给出中文意思。
英语是生活的工具，它来自于生活，反映生活，所以可以说英语学习既有大纲又没有大纲 ，根据学生的认知能力和接受能力，我可以也必须设置阶段性的大纲以配合学生的认知过程。但是生活细节无大纲，反映生活的英语，不能完全被大纲束缚手脚 ，根据生活实践的要求适度的扩充词汇是有必要的
从母语的角度看，大量而准确地掌握词汇是人们获得成就的一个最普遍的要素，词汇量反映着一个人的智力水平。词汇是思维的工具，是思维的关键，是别人了解你以及你了解别人的窗口。用词得当使人成功，用词失当使人失败。因此用发展的眼光看，适度的扩充词汇也是有必要的
那么如何去做到这一点呢？本人认为可以先将词汇大体分三种，然后再做考量，即，
结构性词汇（帮助生成语言的词汇）、填充性词汇（可以用一类进行替换的词汇）、与主体相关的词汇等。
结构性词汇必须精讲、操练、举例充分、造句得当、扩充要适度；填充性词汇可以根据学生的兴趣高低作较大幅度的扩展；与主体相关的词汇运用图式理论或brainstorm(头脑风暴)的方式扩展。
另外，词汇的分析、比较、扩充的阶段性也要把握好：
1 在授新中分析、比较、扩充词汇。
由于考试的存在，老师们普遍存在着重考试轻授课的心理，在授新的过程中只进行粗线条的重复与操练而不注重词的分析、比较与扩充。本人认为，授新（包括公开课的展示）都是值得我们去重视和关注的，不能仅仅为了考试去放弃对授新的重视。我们指导学生过考试关就好比是给病人打点滴治病，授新好比是点滴里的生理盐水，而考试就好比是点滴里的药剂，没有生理盐水只有药剂的点滴事会让病人受不了的，当然只有生理盐水没有药剂的点滴也是治不了病的。授新...
