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人教版三年级下册数学《24小时计时法》教案

三年级下册数学教案 24小时计时法教案

  《24小时计时法》教案(一)

  教学目标

  知识与技能:

  通过具体的生活情景,了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

  过程与方法:

  让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律,并能正确进行互化。

  情感态度与价值观:

  使学生在探索的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯,培养学生热爱生活的高尚情操。

  教学重难点

  教学重点:让学生理解24时记时法,能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。

  教学难点:掌握两种不同记时法的特征,发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律,正确对这两种记时法进行相互转化。

  教学工具

  多媒体课件

  教学过程

  1.复习导入

  1、激趣导入:投影出示电视节目预告单(CCTV--2)

  请同学们认真观察:中央电视台《交换空间》节目什么时候开始?《对话》节目什么时候开始?

  (2)18:3 0、21:50在我们的钟面上能找到吗?这是一种计时法,现在,我们就共同来学习--24时计时法。(板书课题)

  2、联系生活,自主探究

  (1)1天=24小时。

  一日(也就是一天)的时间里,钟面上的时针正好走几圈?

  让学生先闭上眼睛想一想。

  现在我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(师演示)。同学们,除夕之夜,当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了,此时此刻,钟面上的时针和分针都指向数字12,即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时……(边拨边讲),凌晨6时多,有的人就起床了……上午8时,正好是我们开始上第一节课的时间……直到中午12时,我们该美美地吃午饭了。下午1时、2时……晚上8时、9时??直到夜里12时,在一天的时间里,钟面上的时针正好走了几圈?一共是几小时?随着学生的回答,教师板书:1日=24时

  师:也就是说这里的每个时间都会出现2次,比如10时有可能是……

  (2)认识一天的开始——0时。

  师:大家知道一天是从什么时刻开始的吗?让学生自由发表意见,教师先不作答复。

  师:一天的开始到底是什么时刻呢,还是让我们一起来看一段录像吧!这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。(课件播放倒计时的录像)提问:新年的第一天开始了,钟面上是几时,是什么时候的12时?(夜里12时)

  师:到了夜里12时,就表示这一天结束了,同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始,我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢?(睡觉)现在知道一天的开始是什么时候了么?一起说说看。(凌晨0时)

  (3)感受一天的经过。

  提问:那么一天的时间有多长呢,让我们来感受一下一天的经过吧!小组合作边拨钟面边说:

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