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五年级上册第八单元作文

五年级上册第八单元作文 五年级上学期第八单元作文 五年级作文

  小编给大家带来了五年级上册第八单元作文,大家可以欣赏下他人的作文来取长补短,让自己的作文分数越来越好,更多优秀的作文可以关注出国留学网作文栏目,我们这有很多你喜欢的作文。

  篇一:观海

  暑假,我去了海南岛。海南岛在我国南面,是我国的宝岛。

  上午,我们来到海南岛的沙滩。抬头一望,碧蓝碧蓝的天空上飘着几朵千姿百态的白云。蔚蓝的大海碧波荡漾,有时相互追逐着赶到岸边来。

  中午,阳光灿烂,把海滩照得特别的美丽,像披上了一件金纱。高大的椰树长满了翠绿的叶子,就像一把绿色的伞,椰子宝宝在“伞”下睡大觉呢!如果这时把你的脚放进海水里,海水会温柔地抚摸着你的脚,令人感到一身凉爽和轻松。

  傍晚,红霞映在海面,像撒满了金灿灿的金子,海上有几只小船悠闲自在地滑过,海鸥在红霞中自由自在地飞翔,边飞边欣赏美丽多姿的火烧云,好一幅多彩的风景画!

  晚上,明亮的圆月映在海面上,海面波光粼粼,美极了。我们坐在沙滩上,观赏着这片美景,海风迎面吹来,使人陶醉在这美景之中!

  如果把海南岛的美景比喻成画家的作品,那画家的本领可真了不起呢!我希望你也有机会去细细游赏哦!

  篇二:千色园

  千色园是祈福新村里的一个绿化带。那里树木茂盛,绿草如茵,是个天然的“大氧吧”。特别值得一提的是,那里的有许多别具特色的景点:彩色城堡、龟兔赛跑场、实物棋盘、小鸟天堂等。现在,就让我们去领略一番。

  在千色园的南边,有一座奇特的建筑——彩色城堡。高高的城楼,分为上下两层。底座是方形的,屋顶尖尖的,完全是西洋建筑的风格。可仔细一看,又有中国的元素。城台的外墙是一米多高的垛子。看到这些,你又会情不自禁地联想起中国的长城来。你看,这座城堡也可以称得上是中西合璧了。城堡的颜色很鲜艳:顶是红色的,墙体是由黄、绿、蓝等颜色组成的;墙上的图案相当丰富:有星座,有阿拉伯数字,还有英文字母。这么美丽的城堡,应该和童话里公主和王子住的宫殿一样吧?

  龟兔赛跑场是根据童话故事——《龟兔赛跑》设计而成的。在绿色的草地上,庞大的乌龟和兔子特别引人注目。你瞧,那只乌龟,伸长脖子,张大嘴巴,扒拉着四条腿,拼命地往前爬,好像在说:“我一定要坚持到底!”而那只白兔呢,缩成一团蹲在地上,双眼微闭,嘴角还挂着微笑。它那得意的神色,仿佛在向兔子炫耀:“我跑得这么快,休息一小会儿有什么关系呢?”

  实物棋盘的构思取材于中国象棋。三十二个棋子,全部是用金属做成实物,每个“棋子”都有好几十斤。冷峻的主帅、勇敢的士兵、健硕的骏马……造型奇特,栩栩如生。身临其境,仿佛置身于硝烟弥漫的古战场,亲历一场的血雨腥风的战争。我想,在这里下一盘棋,一定很过瘾吧。

  说到“小鸟天堂”,我们马上会想到巴金爷爷写的《鸟的天堂》。巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”是一株茂盛的大榕树,而这儿的“小鸟天堂”,却是养鸟的地方。这里有三个巨大的钢丝笼子,里面养着各种各样的鸟儿:鸳鸯、白鹤、孔雀雉、八哥等。笼子里有树,有小水池,清洁工阿姨每天都喂它们。每天早上,这里都会传出悦耳的鸟叫声。

  另外,还有小小祈福湖、百果园、石林等,都很有特色。千色园真是一座别致的艺术园林。

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四年级上册第八单元作文

四年级上册第八单元作文 四年级第一学期第八单元作文 四年级作文

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  篇一:迷人的西湖四季

  杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠,那就是西湖。

  西湖的四季是美的。春回大地,走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面,只见湖面上波光粼粼,轻舟荡漾,三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊,时而在轻轻地掠过头上、肩上,再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声,那是多么让人陶醉呀!

  夏季,西湖的湖面上,荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花,娴静、素洁,真是“出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠,又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵,就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。

  秋季的西湖,是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀,真让人留恋往返;湖面上,荷叶像害羞的小女孩,都低下了脑袋,躲藏了起来,她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时候,人们划着轻快的小船,哼着悠闲的小曲,轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀,白白胖胖的,真象一个个一丝不挂的小胖娃娃,让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只,洗洗干净咬上一口,脆生生的,那味儿一直能甜到你心里。

  西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了,但湖水还是清澈见底,盛开的梅花更是美丽无比;雪天,银装素裹,河堤边的孩子们在欢快的玩耍,欢笑声,雪飞声,合在一起,变成了一首美妙的交响曲。

  啊!西湖!你真是一颗明亮、璀璨的明珠呀!

  篇二:九寨沟

  当你游览在青山绿水之中,当你沐浴在阳光雨露之中,当你散步在满天星空之下,当你小憩在小草野花之中……我想,没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹。

  记忆中也游过很多的地方,有险峻的黄山,有秀丽的桂林,还有……然而,那次的九寨沟之行,却让我彻彻底底地惊叹了一回。

  形容九寨沟,不是单单一个“美”字所能表达清楚的——那儿,古朴的栈道,斑斓的彩林,青蓝色的湖泊,缭绕的云雾,壮丽的雪山,还有或别致,或与众不同的瀑布……哦,对,还有那充满了民族风情的藏族寨子……或许,拥有这其中的任何一样,都是至美的一道风景线。

  之前,我们就听说藏族人把这儿的湖泊称为海子——大海之子,一点不假,当我第一眼看到九寨沟的湖时,还真就把它当成了大海之子——青蓝色的湖水,与蓝色的大海的颜色比起来,真可谓是有过之而无不及。只是,毕竟是湖泊,总是比无边无垠的大海小的多,难怪,藏族人会把这里的湖泊称为海子!走在水边的栈道上,放眼望去,青蓝色的湖水与四周山上的彩林的颜色形成强烈的层次感,树的颜色有青翠的绿色,耀眼的红色,古朴的墨绿,淡雅的黄色……看到湖水与彩林的颜色的搭配如此美妙,我不禁感恩大自然,感激大自然的恩惠,感谢大自然带给我们这么美妙的视觉享受!

  海子除了青蓝色的水色外,还有一个特点——清澈。湖水很深,甚至最深的地方达到了103米,但是,给人的感觉却是只有一米深——因为,你很容易就能看到湖底,看到湖底的鱼或是“佁然不动”,或是“俶尔远逝”。甚至有人嘟哝道:“都说水至清则无鱼,可为什么这儿的鱼还这么快活?”更有甚者吟起了毛主席的诗词:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”是啊,到了九寨沟,有谁会不为大自然的创造而...

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九年级上册英语第八单元期末练习

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  Unit 8

  ( )1.—Where would you like to work?— .

  A. School work B. Bike C. A food bank D. Repair bikes

  ( )2. Could you help the city parks? They’re dirty.

  A. clean up B. set up C. cheer up D. use up

  ( )3.I’m very busy. I’d like to kids their school work.

  A. help, to B. helping, with C. help, with D. helping, to

  ( )4.—We need to a plan.—Let’s have lunch first.

  A. come up B. come up with C. catch up D. catch up with

  ( )5.—What do you like doing?—I love .

  A. playing the football B. playing football C. play football D. play the football

  ( )6.—What is she doing?—She is Jim.

  A. Calling up B. call C. callings D. call up

  ( )7.The volunteer work each of them several hours a week.

  A. will send B. will take C. will pay D. will cast

  ( )8.She to be a vet when she school.

  A. want, left B. will want, leaves C. wants, leaves D. will want, will leave

  ( )9.Jim spends every Sunday morning in an animal hospital.

  A. working B. looking C. reading D. walking

  ( )10. A little girl sang a lot of songs to them up.

  A. clean B. cheers C. cheer D. cleans

  ( )11. a volunteer is great. A. Being B. Be C. To D. To being

  ( )12. The...

六年级上册第八单元作文汇总

六年级作文 六年级单元作文 单元作文
六年级上册第八单元作文汇总

  以下是出国留学作文网为你带来的六年级上册第八单元作文汇总,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

第八单元 学习园地习作 题目回顾:身边的艺术

  【关于身边艺术的作文如何写】

  1、最好选择身边你较为熟悉的艺术,如果有不太了解的地方,便可以向你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶问一问。或者你也可以去查阅相关资料。

  2、首先在你确定你写哪一种艺术后,对这一种艺术做一个简单的介绍。这是什么艺术,能够做些什么,有什么意义和作用。

  3、接着对这项艺术写一写详细的介绍,懂得这项艺术的是一个什么样的人,发生了什么故事。

  4、最后对懂得这项艺术的人和艺术本身做一个总结性的评价,你喜欢这项艺术吗,为什么。


六年级上册第八单元作文汇总
1 沉醉小提琴
2

三年级上册第八单元作文汇总

三年级作文 三年级单元作文 单元作文

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  第八单元自由写作。


三年级上册第八单元作文汇总
1 三年级第八单元作文
2 我的自画像
3 这就是我
4

六年级上册语文第6单元作文写作指导

作文写作指导 六年级作文指导

  【习作要求】

  这一段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习,有选择地开展下面的活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

  自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;在试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。

  举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗,也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下,选哪几首诗歌来朗诵,采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩;还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。

  合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗,也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料;可以给诗配上插图,还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字,装订后在班上展示,评一评哪本诗集材料丰富,编排最有创意。

  进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目,用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。

  【写作指导】

  1.明喻法──描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象。

  2.暗喻法──表现丰富的联想。

  3.阅兵法──表现景物的层次。

  4.排比法──表现节奏,加深印象。

  5.拟人法──活泼可爱、有趣。

  6.假设法──写出美丽的希望和想象。

  7.夸张法──制造特别效果、加深印象。

  8.疑问法──引起兴趣,深入思考。

  9.重叠法──诗的“心跳”,节奏更明显。

  10.故事诗──将故事写成诗。

  11.呼告法──不论是否面对面相见,直接呼叫对方,使内容更深刻、生动。

  12.对话法──平易近人,如在眼前耳边,易接受。

  13.对比法──凸显内容、性质,包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……

  充分表达自己的感情;

  读起来有韵味;

  选择有趣有创意的内容;

  生活中多观察,多发现,再加上自己的想象。

  【写作素材】

  填诗热身

  车窗

  像一个电视机屏幕

  闪烁的山峰

  美丽的街道

  和

  ( )

  轮流上电视

  车窗

  像( )

  ( )的( )

  ( )的( )

  还有

  ( )

  父爱是春天里的一缕阳光,和煦地照耀在我们身上;是夏日里的一丝凉风,吹散了我们心中的暑热;是秋日里的一串串硕果,指引我们走向成功;是冬日里的一把火,温暖着我们的心。父爱无处不在。

  母爱是醉人的春风,是润物的细雨,是相伴你一生的盈盈笑语,是你飘泊天涯的缕缕思念。母爱是一首田园诗,悠远清净;母爱是一幅山水画,自然清新;母爱是一首歌,婉转深情。

  【优秀范文】

  风筝

  要出去玩儿的我

  是一架风筝

  绳子的那端

  长长地寄在

...

人教版五年级语文上册第6单元作文教学设计

五年级语文上册教学设计 五年级上册单元作文教案

  人教版小学五年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案

  人教版五年级语文上册《习作六》教学设计

  教学目标

  1、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

  2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

  教学重点:习作训练。

  教学设计

  一、创设情境,诱发动机

  谈话导人。上节课,我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上 最爱你的人就是你的父母.在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。

  二、创设情境.出示话题:

  1、你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱。

  2、你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。

  3、你想和父母说的其他心里话。

  诱发动机.针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

  三、自主选择,小组合作。

  1、自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

  2、汇报话题,请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。

  3、小组合作,请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流。

  四、全班交流,打开思路。

  1、代表交流,每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。

  2、师生评议,要点:a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.

  否有具体事例,或事例是否具体。

  3、明确要求,学生写作。

  4、明确要求,读读“习作”提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈 说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见.)。

  五、各自习作。

  1、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿。

  2、誊写习作。

  六、习作讲评。

  1、小结习作情况.运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。

  2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感。

  3、欣赏佳作,师生互动。

  4、欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。

  5、小组交流,互评互议。

  6、自读习作,互相指出优点和不足。

  7、各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

  以下是我对作文教学的一点体会:

  一、写作是一种主观情感的抒发,是一种个性化的书面表达。

五年级上册第七单元作文

五年级上册第七单元作文 五年级上学期第七单元作文 五年级作文

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  篇一:美丽的绿化广场

  在一个风和日丽的早上,我们兴高采烈地来到了美丽的绿化广场。

  来到前广场,呈现在我眼前的是五颜六色的花草和苍翠的树木。那黑白相间的地砖平坦而干净。古色古香的花钵上栽着红似火的圣诞花,漂亮极了!那奶白色的路灯在阳光的照耀下,显得晶莹通透,挺立在路旁,就像是广场的卫士。

  我们来到下沉广场。只见它上层十分平整宽阔,许多小朋友在做游戏,有的互相嬉戏;有的互相追逐;还有的在仔细观察墙壁上的壁画和铜钱。看,这身穿红色上衣的小女孩,多么认真啊!她正在观察墙上的壁画呢!你瞧,她左看看,右望望,还不时用手摸摸墙上的石头,仿佛置身于一个古代的童话世界里。在远处眺望下层,那清澈见底的“溪水”,从形状各异,层层叠叠的石头上缓缓地向下流,水花向四周飞溅,形成了“飞流叠石”,给广场增添了生气。

  下沉广场的外面是一圈圈的模纹花坛。瞧,花坛外层是福建茶绿篱,下面是深红色的细叶红草,上面是浅绿色的马尼拉草,构成一个个越王墓徽纹的花坛。呀,在绿树红花,蓝天白云的衬托,绿化广场更显得美丽可人!

  最后我们来到了小游园,一个个小亭,黄色的地板,看起来十分和谐。人们在悠闲地散步、歇息。小游园附近还有一个大花钟,它随时提醒人们,别乐而忘返了!

  美丽的绿化广场,我爱你!您美化了人们的生活,给我们带来了欢声笑语,给我们带来了舒适的享受!

  篇二:美丽的花钟

  这天,我们在老师的带领下,来到了美丽的云台花园。

  进了云台花园的大门,一直向前走,就来到美丽的花钟前面。远远地看花钟,就像花托上托着一颗彩珠。里面有一长一短的白色的指针和有两个由绿草和三个由细叶红围成的圆圈,红绿相间。最外一圈的红草上镶着长方形的绿叶黄花的小黄菊。它表示时间的刻度,色彩明丽,指示清晰。钟的下面是半圆形的马尼拉草,红草和蝴蝶花在下面组成花托形,美丽极了!

  花钟不仅美丽,而且很先进。请你先听我说一件趣事吧!

  这天我们走近花钟,越走近,就觉得脚越不听使唤,不知是什么,竟把我们的脚吸得结结实实的,要用尽力气才能把脚提上来。真是比登天还难呀!于是,我做了一个实验:我站在花钟前面的地上,猛地一跳,奇怪,我跳起来时为什么会有一些小东西把我的脚拉得严严实实,像不让我跳似的。后来,听老师说这花钟是用大自然的地心吸力运行的。我恍然大悟,推测是地心吸力把我的脚吸得严严实实的。

  我想:花钟仅仅是云台花园的一个美丽的景点,但它却体现出人们利用大自然,美化大自然的创造力。

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