6年级数学题答案

　　Liuxue86.com小编收集整理了《巧做数学题 》一文，供大家写作时参考!

　　你有遇到过不会做的题目吗?可不今天我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下?这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。

　　当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下);一天整点敲---78*2=156(下)，因每天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数;题中所讲每半点敲1下，可算出12*1=12(下)12*2=24(下);一天所敲响----156+24=180(下)

　　妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助妈妈。

　　妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组--1+12=13、第二组—2+11=13、第三组—3+10=13……第六组—6+7=13。每12个数中有6个13个，一天整天中还有个12时，可列出：(6*13)*2=156(下)①;每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24*1=24(下)②。一整天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180(下)。

　　首次我完成的结果虽然与在妈妈的提醒下完成的结果一样，但是两个的方法后者较简单速度也快。通过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自己，一定行!只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。

　　友爱如一道数学题，享受友爱正如解决题目，一切尽在“加减乘除”中。

　　——题记

　　“加”上自信

　　那年冬天，泰州市举行演讲比赛。当我在紧张与畏惧中徘徊时，他微笑着朝我走来，圆圆的脑袋向右微斜顽皮地眨着右眼说：“演讲就像眨眼这么简单，面对观众就像我面对你这么容易。”

　　简单的动作和语言，却让我觉得比表演还精彩，比歌声还动听。使我空荡荡的心变得满当当，自信澎湃胸膛，我觉得希望不再渺茫，成功就在前方!

　　所以，我说“友爱在‘加’中”。

　　“减”去烦恼

　　烦恼犹如云散后的缕缕阴霾，而友爱则似束束灿烂的阳光，为天空的蔚蓝驱散阴霾，为朋友的快乐“减”去烦恼。

　　学生生涯多漫长，考试试卷做回答。考试成绩是父母了解孩子学习情况的最好的途径。可是无论优良，妈妈总是送我一句“再接再厉”，但这句简单而平淡的话却使我对妈妈的爱产生了怀疑，从此，我为它烦恼，母女之间也就出现了一条不可逾越的鸿沟。

　　可是，你的出现，你的理解，你那一句简单而精炼的话“她换了另一种方式去爱你”使我静下心来，仔细分析，认真思考，重新感知母爱的无私、伟大。你我的友爱，捍卫了一个家庭的温暖和和谐。

　　所以，我说“友爱在‘减’中”

　　“乘”以抱负

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”李白的豪情壮志溢于言表。当我在浩瀚的海洋上漫无目的地漂流，你一语点醒梦中人。你告诉我：人生的起点与终点之间，线段最短。可是如果不早早定好终点，永远也找不到那条捷径，也绝无法到达成功的彼岸。

　　在你的启迪和指引下，我确定了我人生的终点，并“乘”着“理想号”毅然驶往西部，去完成自己的抱负：献身西部，振兴中华。

　　所以，我说“友爱在‘乘’中”。

　　“除”以杂念

　　佛门圣地，讲究心无杂念，而对于莘莘学子而言，所谓的杂念则是除学习以外的思想。当这些邪恶的种子处于萌芽状态时，你便挺身而出，毫不犹豫地为我摒弃了他们。

　　那时，我还小，正所谓“爱美之心，人皆有之”，无知的我也曾热切地渴望穿一下耳环，染一头黄发……

　　这时，你义正词严，郑重地告诉我：“心灵美才是真正的美。”我心头一震，及时走出误区。“友爱之水”为我洗涤心灵，“除”以杂念。

　　所以，我说“友爱在‘除’中”。

　　朋友，在友爱中解决难题吧!

本作文400字是关于小学六年级的作文400字，题目为：《二年级趣味数学题》，欢迎大家踊跃投稿。

二年级趣味数学题

1．用2 4 6 8这四个数字，能组成多少个不同的四位数。

2．有一个四位数，个位数字是2，千位数字是6，十位数字是个位数字的4倍，这四个数字之和是20，这个四位数是什么？

3．请添上若干个“+”“—”符号使计算结果等于100。

9 8 7 6 5 4 3 2 1=100

9 8 7 6 5 4 3 2 1=100

○ × □ = 72 □=（ ）

5．你能想出几个数都是由数字8组成的，它们的和正好等于1000。

6．小亮的表哥今年18岁，小亮6岁。5年后，表哥比小亮大几岁?

7．10加上3减去5，再加上3减去5……这样连续地做下去，做多少次计算结果得到0。

8． 学校开联欢会，要搬10张桌子，每个老师搬一张，两个同学抬一张，现在有2个老师，还要多少个同学才能一次搬完？

9．有一些糖果，不到20块，平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩下1块，想一想有多少块糖。

10．甲、乙、丙三位小朋友分别喝三种不同的冷饮，有另外三个小朋友猜他们喝的各是什么。当当猜："甲喝可乐，乙喝芬达。"东东猜："乙喝雪碧，丙喝可乐。"林林猜："丙喝芬达，乙喝可乐。"已知每人只猜对了一半，那么甲、乙、丙三位小朋友各喝什么饮品？

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《 数学题Vs作文》，欢迎大家踊跃投稿。

数学题Vs作文

最近我发现了一个“怪现象”。

每当我做数学题的时候，虽然我做得很慢，可是出错率却很高。但我写作文真好相反，不仅写得快，而且写得好。我不明白，都是我喜欢的科目，为什么会有两种不同的结局呢？

妈妈建议我让数学和作文PK一下，看看问题究竟出在哪里。

可是怎么PK呢？妈妈提醒我，只用把你做数学题，和写作文的过程比较一下，说不定结果就出来了。

于是，就在上周的一周时间里，一场关于数学题和作文的PK大战，热热闹闹的开始了。

【比赛规则】

比赛时间：2012年2月20日——2012年2月26日

比赛项目：数学应用题、作文

裁判员： 林蔓

记录员：妈妈

比赛规则：每天写以上两项作业的时候，由记录员负责记录时间，看看哪项完成的又快又好，哪项就胜出。最后，由裁判员和记录员一起总结。

【比赛过程】

数学：以做一道应用题为例，平均做数学题的过程统计如下：

一.先读题。用时大约30秒。

二.再思考。用时大约5秒。

三.开始做题。用时3分钟。

四.认真检查。用时2分钟。

做题总结：做一道数学应用题，一共用时5分35秒。每晚做5道这样的应用题，大约用时30分钟。

作文：以写一篇作文为例，平均写一篇作文的过程统计如下：

一.拟定题目，用时1分钟。

二.构思。一共用时20分钟。

1.先根据作文题目找素材。看看选哪件事比较突出主题。

2.确定文章的中心思想。要表达一个什么主题。

3.确定要写几段话，每段都写什么，列出提纲。

三.开始写作文。一气呵成，用时20分钟。

四.大声朗读后，修改。用时10分钟。

写作总结：写一篇作文（日记）用时51分钟。通常情况下，“拟定题目”和“构思”都是在上学或放学路上就想好的，所以实际写作文（日记）时只用时30分钟左右。

【

比赛结果】

通过记录，我们发现在同样的30分钟之内，作文（大多写...

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　　1、To find the median of data given by percentage(按比例求中位数)给了不同年龄range, 和各个range的percentage, 问median 落在哪个range里. 把percentage加到50%就是median的range了.担小心一点，range首先要保证是有序排列.

　　Example for this:

　　Given: 10～20 = 20%, 30～50 = 30%, 0～10 = 40%, 20～30 = 10%, 问median在哪个range里.

　　分析： 千万不要上来就加，要先排序，切记!重新排序为： 0～10 = 40%, 10～20 = 20%, 20～30 = 10%, 30～50 = 40%. 然后从小开始加， median(50%)落在 10～20这个range里.

　　如果觉得比较玄乎，我的方法，GRE大部分的题都可以这么搞。0～10岁 40匹ETS猪，10～20岁 20匹ETS猪，20～30岁匹ETS猪，30～50岁 匹ETS猪，这100匹ETS猪按着年龄排下来，你说第五十匹ETS猪的年龄落在那个范围。(原题: 说一堆人0-10岁占 10%,11-20岁 占 12%,21-30岁 占 23%,31-40岁 占 20%,〉40岁 占35%,问median 在什么范围?)

　　2、比较,当n<1时，n，1，2 和1，2,3的标准方差谁大standard error 和 standard variation (作用=standard deviation)都是用来衡量一组数据的离散程度的统计数值,只不过由于standard error中涉及绝对值,在数学上是很难处里的所以,都用标准方差,实际上standard error更合理一些,它代表了数据和平均值的平均距离.很明显题目中如果n=0的话,0,1,2的离散程度应该和1,2,3的离散程度相同.如果 n<0,则n,1,2,的离散程度大于后者,而0Key: n是整数， 前〉=后(n=0,等;n=-1,-2,……大于

　　3、算数平均值和加权平均值

　　三组数据的频数分布FREQUENCY DISTRIBUTION：

　　1(6)，2(4)，3(1)，4(4)，5(6)

　　1(1)，2(4)，3(6)，4(4)，5(1)

　　1(1)，2(2)，3(3)，4(4)，5(5)

　　其中括号里的是出现的频率，问MEAN和AVERAGE相等的有那些.

　　答案：只有第二个.

　　mean-arithmetic mean 算术平均值(1+2+3+4+5)/ 5 = 3

　　average-weighted average 加权平均值: (1*1+2*4+...5*1)/(1+4+6+4+1)=48/16=3

　　4、正态分布题

　　一列数从0到28，给出正态分布曲线.75%的percentile是20，85%的percentile是r,95%的pe...