相信很多同学对GMAT IR(GMAT综合推理)不是很熟悉，出国留学网GMAT频道在此给大家介绍一下GMAT IR(综合推理)，并整理了2015年7月GMAT IR机经(三)，供大家参考，希望这些GMAT综合推理题目能够帮大家尽快熟悉考试。
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Question 3
V1
有一题是问6x方+3x-3=(Ax+B)(Cx+D),让你选Ax+B与Cx+D分别是什么。
思路应该是把6x方+3x-3进行整理，得到相乘的形式
配方得原式等于(2x-1)(3x+3)
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GMAT IR，IR是Integrated Reasoning的简称，即综合推理。GMAT进入新时代，原有的30分钟Issue写作取消，取而代之的是30分钟Integrated Reasoning简称IR，即综合推理;其它部分无明显变化。从时间上看，新一代GMAT仍然是3小时30分钟;但从考察内容上看，增加了考生的各种推理以及思维能力的考察。出国留学网小编整理了关于GMAT IR的常见问题，欢迎参考。
关于GMAT IR的常见问题：
问题1. 为什么要考IR?
其实，根据GMAC(美国研究生入学管理委员会Graduate Management Admission Council)的研究，现代商业组织需要具备以下能力的职业经理人：A.能做出正确的决定;B.能辨识规律以及运用规律;C.将数学推理与语言结合起来解决实际问题。基于以上考虑，IR应运而出——考察考生的多元、多格式信息的综合处理能力。
问题2. IR包含什么题型?
A. Graphics Interpretation 图表理解
B. Table Analysis 表格分析
C. Two-Part Analysis 二元分析
D. Multi-Source Reasoning 多源推理
问题3.IR多少分?共计多少题?
IR单独算分，满分8分，共12题。必须注意，这里的“题”是指在单个页面中所给出的所有问题的集合，称为1题，而不是单个页面中所作选择的个数，也就是说总的题目数在12以上。题型分布大概是：图表理解3题左右，表格分析2题左右，二元分析4题左右，多源推理3题左右。在这些题型中，多源推理在题量上比较特殊，是一篇文章或题干，对应多道题目，而其他题型基本都是一篇文章或题干仅对应1道题目。
问题4.题目是不是很难?
按照GMAT出题方的原意，IR是比较难的，但是从2012年6月5日以后的真题中看，IR比第13版OG所列题目简单。这估计是让考生们先适应一下，不想引起太大波动。不过，本人认为从2013年开始，IR会慢慢增加难度。不管怎么样，大家在备考时，把OG内的50题认真做个几遍，摸清楚规律，6分不成问题。
问题5.IR分数影响大吗?
GMAT作为一个专业化考试，新增的IR综合推理不会影响成绩总分，也不会影响写作成绩。大家记住，总分永远是最具影响力的，是个大院校选人的关键参考。同时，大家也要记住，各个院校和机构对于IR部分的重视程度是有区别的，IR成绩是作为区分考试另外一个新增的参考值，大家也需注意像写作一样抓好分数，至少4分以上。
问题6.如何备考IR?
黄金法则——在实战中学会胜利。目前，关于IR部分的题目越来越多，建议大家先从13版OG中的50题...
相信很多同学对GMAT IR(GMAT综合推理)不是很熟悉，出国留学网GMAT频道在此给大家介绍一下GMAT IR(综合推理)，并整理了2015年7月GMAT IR机经(二)，供大家参考，希望这些GMAT综合推理题目能够帮大家尽快熟悉考试。
Question 2
V1
有一题是销售(还不知是某个东西)在一年内的增加折线图，以月为单位累积增加，问增加量的mode是多少，然后12个月中有几个月是增加的这个量。
Mode--众数
GMAT IR是什么?
GMAT综合推理即GMAT IR(Integrated Reasoning)，综合推理部分由四个部分组成，要求考生对于不同形式和来源的信息进行分析整合。2012年6月5日，管理专业研究生入学考试委员会(GMAC)将为GMAT增加一个全新考试部分，来测量商学院申请人辨识不同类型信息，解决问题以及在评估相关数据基础上做出有力判断的能力。GMAC是管理专业研究生入学考试 (GMAT) 的所有方，也是一个由全球商学院的非盈利性教育协会。
综合推理(Integrated Reasoning，简称IR)部分总共12道题目，其中有4道是实验不计分题，但是考生并不会被告知哪道是实验题，故都要细心做。 IR部分也秉承了GMAT考试的一贯时间紧张的作风，考生需要在30分钟之内完成所有题，每题为2.5分钟，。满分为8分，做对一道题得一分。但是有些题目包括三道小题，那么必须做对所有题目才能拿到1分。
12道题目中共有四种题型：Graphics Interpretation 图形解读，Two-Part Analysis 二段式分析，Table Analysis 表格分析，Multi-Source Reasoning 多源推理。题目大致分布为：图形解读和表格分析各2道。多源1篇后面跟3道小题，二段式分析5道。 考试题目会涉及逻辑推理，数学概念及计算(中数，概率，值域等)，和美国文化背景知识。
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Question 1：
有道题是说一个人要在路的交叉口买了一块地，然后这块地临路的两边要建两条4m宽的人行道，建完之后人行道的面积是668m2，求剩下的面积……
GMAT IR(综合推理)介绍：
GMAT综合推理即GMAT IR(Integrated Reasoning)，综合推理部分由四个部分组成，要求考生对于不同形式和来源的信息进行分析整合。2012年6月5日，管理专业研究生入学考试委员会(GMAC)将为GMAT增加一个全新考试部分，来测量商学院申请人辨识不同类型信息，解决问题以及在评估相关数据基础上做出有力判断的能力。GMAC是管理专业研究生入学考试 (GMAT) 的所有方，也是一个由全球商学院的非盈利性教育协会。
综合推理(Integrated Reasoning，简称IR)部分总共12道题目，其中有4道是实验不计分题，但是考生并不会被告知哪道是实验题，故都要细心做。 IR部分也秉承了GMAT考试的一贯时间紧张的作风，考生需要在30分钟之内完成所有题，每题为2.5分钟，。满分为8分，做对一道题得一分。但是有些题目包括三道小题，那么必须做对所有题目才能拿到1分。
12道题目中共有四种题型：Graphics Interpretation 图形解读，Two-Part Analysis 二段式分析，Table Analysis 表格分析，Multi-Source Reasoning 多源推理。题目大致分布为：图形解读和表格分析各2道。多源1篇后面跟3道小题，二段式分析5道。 考试题目会涉及逻辑推理，数学概念及计算(中数，概率，值域等)，和美国文化背景知识。
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Question 50
文章信息提取：
一个公司在X和Z有分别有一家商店，公司在两地的报纸上做了一样多的广告，但在Z的电台中做的广告是在X的2倍;两个城市有着相同的人口和经济情况，两个商店的销量也一样;这表明在电台做广告不能提高销量。
信息抽象：
两个城市的各种条件相同，报纸广告一样多，电台广告Z=2X，两个商店销量一样→电台广告对销量提升没用。
问题：
以下哪个最能检测上述结论：
解法：文章结论只有电台广告和销量提升的关系，那就看在别的条件都相同的情况下如果没有电台广告销量会否有变化，如果有变化，则结论错误;如果没变化，则结论正确。
注意：在进行比较的时候，要控制某些变量恒定。
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Question 49
文章信息提取：
MB公司演出高质量的传统的古典芭蕾，但过去几年公司利润下降，门票销量不变;年度观众调查显示经常来看的都是偏爱古典芭蕾的;区域调查显示很少有人听说过MB，大部分人认为MB的演出很无聊，票价太贵;为了吸引更多观众，过去的几年中公司花更多的钱来出产更好的舞台产品，同时降低票价
信息抽象：
1、 忠实观众只喜欢看古典芭蕾;
2、 很多人不知道MB，认为表演无聊，票价太贵
3、 因果：公司对舞台投入更多，降低票价，门票销量不变→利润下降
问题：
以下哪种策略能直接降低成本/增加观众数量：
A. 即使吸引更多投资，但现有投入不变，票价也不变，成本不会减少，观众也不会增加;
B. 把对舞台的投资回归到几年前的水平，这样可以降低成本;
C. 使舞台剧包含更多的风格，这样不保证能吸引新观众，但一定会流失老观众;
D. 对来看演出最多的人提供折扣，老观众不在乎折扣，其他人不喜欢，不保证能增加观众;
E. 宣传MB演出的可负担性和精彩性，消除了其他人不来看的因素，观众会增加;
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Question 48
文章信息提取：
某公司，在365天内，累计至少3次迟到的为VW，累计至少4次的为WR;对于每个8小时工作日，10min~2h算1/3次迟到，2h~4h算1/2次迟到，大于4h算一次迟到，然而员工可以加班以抵消当天最多1h的迟到。
信息抽象：
对迟到的定义：[1/6,2]=1/3; (2,4]=1/2; (4,8]=1(单位：小时);
对惩罚的定义：[3,4)=VW; [4,∞)=WR(单位：次数);
条件：加班=当天迟到小时数-1
问题：
以下哪些员工收到VW/WR：
解法：依据信息中的定义来计算，注意定义域，发生时期是否在365天内，以及加班抵扣只能是当天。
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Question 47
文章信息提取：
一个实验中，研究者问不同背景的孩子几何问题，一组是一个不毛之地M的7到13岁孩子，没有正规几何训练，一组是F的相同年纪受过正规训练的孩子，二者答的同样快速而准确;但5岁的NA孩子回答这些问题有困难，研究者说基本的几何知识是天生的，但要到5岁后才会被发掘出来
信息抽象：
因果：7到13岁的受过和没受过训练的孩子表现一样好，5岁的孩子表现不好→能力是天生的+5岁之后才会显露
问题：
以下哪个表述最能加强/削弱结论：
解法：根据文章的信息，如果M和F地区的5岁的孩子也表现的不好，则可以加强“5岁之后能力才显露”的结论;如果NA地区的大于5岁的孩子也表现的不好，则可以削弱“能力是天生的结论”
注意：在进行比较的时候，要控制某些变量恒定
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Question 45
文章信息提取：
T时代的结束一直以来都被认为是持续了60万年的火山喷发；然而研究者最近说喷发只是间接原因，他通过什么研究发现了什么东西，说存在于海洋底部的M的释放是导致T时代结束的直接原因。
信息抽象：
因果：火山喷发→海洋底部M释放→T时代结束
问题：
以下孰因孰果：
解法：从上面的因果链中截取一段即可，注意必须是直接因果。
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Question 43
文章信息提取：
A：救援公司应该将注意力放置贫困地区的小学上，提供医疗和其他基本卫生保护;
B：之前很多教育工作都没用，贫困地区的存在可能更需要一条路而非一名老师，当农民能把他们的产品运到市场的时候，他们就会花钱上学了，这样才能保证学校成功。
信息抽象：
A：应该主要支援贫困地区的小学;B：(反驳)支援小学没用，得先修路，农民挣了钱才会想上学的事，教育才能成功。
问题：
A会反对以下哪一个表述1，B会用哪个表述2来支持表述1：
解法：A可能反驳：不该主要支援小学/应该主要支援别的;B支持表述1就是支持自己，即应该支持别的(如修路)/当地人挣了钱教育才会成功。
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