gre阅读分析

　　主要可以分为以下五个步骤：

　　1.剖析文章首段

　　积极主动地解读文章的第1段，阅读时尽量记住作者提出的问题(现象或观点)，和一些关于文章内容的概念和词汇，文章的论题是什么，作者想说什么，这些都是需要我们通过剖析首段得出的结果。

　　2.重现作者思路图

　　在脑子里或者在草稿纸上画一个文章的结构思路题。各个段落的目的是什么，主题又是什么?再次提醒，GRE阅读题考察的是你的答题能力而非阅读能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一个细节(其实，你也没有那么多时间)。相反，你应该只读文章段落的第1句，而快速浏览其余部分。当你“读”完这篇文章时，你就能对文章的结构思路有总体的把握。

　　3.通览文章留意语气过渡词

　　在快速阅读GRE阅读文章时，特别留意段落开头或者结尾可能出现的语气词和过渡词。这样做有助于你对作者思路的把握，从而快速掌握文章大意。

　　4.总结文章大意

　　在回答GRE阅读题前，最好花几秒钟总结一下文章的思路和主题。

　　5.正式答题

　　根据你对文章的整体思路来答题。将问题(或选项)定位到文章中具体的某个段落甚至具体的句子。这里，你可以比第3个步骤更仔细。

　　上述就是有关GRE阅读全攻略对试题整体分析，GRE阅读整体把握是提高做题效率的关键，希望上述解析可以给大家一些参考，更好地备考。

　　一直以来，新东方老师在深入研究ETS的各种考试过程中，形成了很多独到深刻的认识和系统的解题技巧。从某种意义说，新东方老师和ETS中的高层出题者变成了counterpart的辨证统一关系。一方面ETS出题者极尽所能把考试变得复杂烦难，另一方面，新东方力求“拨云见日”，揭示了种种试题背后隐藏的秘密。

　　近日，笔者从网上搜索发现了GRE Research的一份研究论文，其中主要内容涉及了对一个名叫Source Finder的软件实际使用效果的评估。论文发表于2002年，核心软件Source Finder的开发是为了帮助ETS在Internet上自动检索数字论文库EBSCO中的文献，从中提炼出符合ETS各种考试风格要求(比如GRE、GMAT和 TOEFL等)的样本文章。根据开发的初衷，软件主要希望1)减少ETS寻找合适文章的时间;2)扩大现有合适备用文章储备;3)正规化从笔考到机考的转变过程;4)提供管理层对item writer(负责审查文章是否符合GRE风格的工作人员)评估文章重新考察的机会;5)为新item writer提供合适以及不合适文章的实例。

　　该项目从1999年开始投入，由哥伦比亚大学教授Rebecca Passonneau负责，该教授曾着力研究时态和语法规范的语义学计算模型。项目资金由GRE委员会和ETS方面提供，最后也由他们负责验收。可见该软件开发的相对重要性，以及在ETS整体考试发展规划中的地位。

　　报告中透露出很多关于GRE阅读考试的秘密和背景，笔者认为这些内容不仅对教学研究的深入，以及对考试的多角度认识，都是有一定帮助作用的。除去了关于该软件评测机理，实际使用效果评估等无关内容后，对论文重要内容做一定介绍和分析。

　　套路结构分析的合理性

　　报告中摘录了GRE内部培训手则中的一段内容，可谓对GRE文章风格和特点最官方权威的诠释了。原文为：

　　该段内容可以给我们如下几点思考和启示：

　　1)选段核心概念是tension一词。即使复习到了中后期的GRE考生，很少有人能够做到substantial understanding，完全理解通原文并借此来回答好之后的题目。这个一方面是考试对阅读水平要求太高，另一方面，ETS处心积虑地设置种种障碍破坏了理解全文的可能性。所以考生读了文章，产生“黑云压头头欲催的”压抑感是完全正常的。

　　2)这种让考生或读者预期获得的感觉是通过什么方式得来的?文章必须有针锋相对观点产生的矛盾，有新发现对已有观点和认识的挑战，有对一个问题解决方案的分歧等。不仅如此，必须还要有充分的细节和逻辑论证推理支持这些分歧和对比。细节越独立，逻辑越纠缠，文章带给读者这种tension的感觉就越强。引文中提到的简单例子几乎是很多GRE阅读文章发展的基本结构，可谓经典的范例之一。作为强对比的，简单线性发展的文章不能成为GRE阅读文章。高级口译中的阅读文章长度很长，时间压力也很大，但是和GRE文章的风格是完全不同的。一般推荐是快速扫每段的几句话来力争把握全文，这样的处理手法是基于文章套路线性话而产生的。

　　3)这段文字的思想几乎在所有GRE阅读文章中都得到了验证。所有GRE文章都是议论文，哪怕对于部分说明性，叙述性特点比较重的文章，同样也能成功带给读者压力之感。例子几乎到处都是。比如大家谈之色变的伊斯兰法的“著名”文章，全文就是介绍伊斯兰法，犹太法和罗马天...

如何分析句子结构有以下方法：分隔与粘连是主要的重复信息的方式

　　A. 分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分

　　定语从句：that 同位语：that who “，” 插入语：“，” 分词结构：分词 不定式结构：to 介词短语：介词

　　B. 粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连)和一个句子内部的直接简单重复(小粘连);大粘连：直接同义重复：并列、因果关系词

　　双重否定与肯定句重复：(1)A;not 非A (2)A;It’s wrong/foolish/presumptuous to say 非A

　　主动句与被动句重复：is the result of is the outgrowth of is the product of A?B;B?by A

　　逆否命题重复：A?B;非B?非 A(无被动句标志词)

　　比较句重复：to the same degree/extent as...as more/less -er better than

　　手段目的句重复：by for in terms of

　　特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式

　　时间对比句重复：once formerly initial pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous

　　比喻句重复：like as

　　小粘连：and but rather than even as...as so...as to...

　　判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列、转折关系和正(+)、反(—)态度关系

　　A. 并列关系：并列 递进 条件 因果 分号、冒号、破折号

　　并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly

　　递进：even

　　因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so...that so...as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to

　　B. 让步、转折：even though although even...though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately although..., remain...