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一年级语文教学总结1000字系列12篇

一年级语文教学总结 一年级语文教学

  出国留学网精选专题推荐:“一年级语文教学总结”。

  根据你的需要,我们精心整理了一年级语文教学总结 。时间就如生了一双看不见的羽翼,就在那眨眼工夫,飞逝而过,我们的工作即将迎来新篇章了。工作总结应该被我们安排进日程了,通过工作总结,可以回顾我们在工作之中的优缺点。还请你收藏本页以便后续阅读!

一年级语文教学总结 【篇1】

  一、教材结构和编写体例:

  本册教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境以主题单元作为教材的呈现方式。共设16个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,而且每个专题内涵比较宽泛,每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体,从整体提高语文素养。

  每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文,自读课文18篇,读背古诗6首(另有对联、对韵歌等)。本册课文内容较第一册广泛,特别是增加了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意保持了课文趣味性强的特点。

  二、教材特点:

  1、重视积累,引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程,学习语文就是学习做人。从一定角度而言,语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程,同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。

  2、重视培养学生自主学习的能力。

  3、整体推进,全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排,体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念,具体表现在语文和语文实践活动整合,听说读写等语文学习行为的整合,以及语文学科和其他学科学习的结合。

  4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。

  三、教学要点说明及教学建议

  (一)认字1、会认生字418个2、学习30个常用偏旁

  (二)写字会写生字220个

  (三)巩固拼音,抄写字母和音节。

  (四)阅读42篇诗文,背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗6首。

  (五)写话

  (六)在学习过程中,继续用普通话积极的进行口语交际;能认真听别人讲话,了解讲话内容,有表达的信心,大胆的发表自己的看法。

  (七)语文综合活动:积极认真地参与各项语文活动,继续培养合作、探究的意识。

  学生学习情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析择优促差措施

一年级语文教学总结 【篇2】

  一、识字教学

  1、多种渠道教识字

  本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快?这是我一直在探索的问题,每节课应该怎样上,学生才会觉得很愉快,又能记住这些枯燥的字呢?创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索是必不可少的。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演等方式帮助学生...

与一年级语文教学相关的教学工作总结

一年级语文教学反思下册精选

一年级语文教学反思下册

  出国留学网编辑特地为你收集并编辑了一年级语文教学反思下册。教学手段、教具是主要教学方法的部分组成,从教案中我们可以看出教师的教学思路与思考。教案是教师对课堂教学活动的整体安排,是课堂教学的基础。仅供参考,欢迎大家阅读!

一年级语文教学反思下册【篇1】

  以图引文学古诗──古诗《所见》教学一得理解古诗意思对低年级学生来说并不是一件很轻松的事情,有些诗句看来非常浅显易懂,可他们还是一脸茫然,这其中有的是似懂非懂,有的是语言组织不起来。

  因此在教古诗《所见》时,为了让学生明白诗是有景而来,利用画面可以帮助理解古诗的学习方法。学习伊始,我首先让学生说说“所见”是什么意思。有学生说:“是把看到的东西说一说。”于是我把课文插图展示出来,引导学生仔细看图,让学生说说图上画了什么,画的是一件什么事。有学生说:“图上画着一个放牛的小孩骑在一头黄牛的背上,手里拿着一根长长的竹竿,眼睛看着树上的一只蝉。”我问:“你知道他想干什么吗?”学生说:“他想捉树上的蝉。”“对,那么,要想捉住那只蝉,他得怎么做呢?”学生说:“他得停下来,悄悄地接近那只蝉,然后猛地一敲,那只蝉就会掉下来。”看同学们已经理解了图意,于是我告诉学生说:“这也是诗人袁枚所看到的情景,袁枚把他所看到的这个情景以诗的形式记录下来,就是今天我们要学习的第一首古诗《所见》,现在请同学们打开书,自己读读这首诗,利用课文插图,想想每句诗是什么意思?”一段思考时间过后,让学生先在小组内交流自己对每句诗意的理解,然后再集体交流,最后教师再把学生理解不到位的地方做以梳理,总结,引导学生有条理的表达出来。

  总之,帮助学生理解古诗的方法很多,只要用心探索,一定会取得良好的教学效果。

一年级语文教学反思下册【篇2】

  一、教学目标

  1、学习本课的生字新词,认识三个偏旁:又、纟、宀。

  2、朗读课文,背诵课文。

  3、图文结合,理解课文内容,感受小树在春天茁壮成长,体会小树的坚强以及对小鸟的情意。

  4、培养学生的想象力和口语表达能力,教育学生要爱护小树。

  二、教学重、难点

  1、图文结合,以读为主,从读中感受小树的成长,体会小树的可爱、坚强。

  2、识记、书写生字,积累词汇。

  三、教具准备

  生字卡片、教学挂图。

  四、教学方法

  情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。

  五、课型:看图学文

  六、教学时间:两课时

  第一课时

  一、谈话导入

  1、教师导言:昨天,我们学了《山青青》这篇课文,欣赏了春天美丽的景色,今天,老师要带大家走进春天,去认识那一棵棵可爱的小树。

  2、板书课题:小树谣(学生齐读课题)

  3、认识生字谣,理解题意:小树谣即写小树的歌谣。

  二、初读课文,整体感知

  1、借助拼音,试读课文。

  要求:(1)读通句子;(2)数一数,课文一共有几小节,标上序号...

与一年级语文教学相关的实用资料

一年级语文教学计划3000字4篇

一年级语文教学计划 一年级语文教学

  新的一学期随着时间的流逝来临了,教师们需要作新学期的教学计划,写好教学计划,才能使教师充分发挥主导作用。写教学计划我们可以怎样下手呢?下面的内容是出国留学网的编辑为大家整理的一年级语文教学计划 ,有需要的朋友就来看看吧!

一年级语文教学计划 篇1

  一、基本情况分析

  全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。

  认知能力,学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。

  学习态度及习惯,每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  培养目标,培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。

  二、全册教材分析

  1、本册教材安排及特点

  博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。

  简化头绪,减轻负担。全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如:汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。

  突出重点,便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”共安排15课,分5个单元。每课一般包括5个部分:(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等,明确具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。

  2、本册教材重点、难点及解决问题的策略

  本册教材的重点是培养良...

与一年级语文教学相关的教学计划

高一年级语文教学计划汇总(5篇)

一年级语文教学计划 一年级语文教学

  光阴飞逝,我们又将迎来新的一学期,写好教学计划,才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排,一篇优秀的学科教学计划是怎么样的?下面是栏目小编精心收集整理,为你带来的高一年级语文教学计划,本网页内容仅为您提供参考!

高一年级语文教学计划 篇1

  本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅画,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

  识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的汉字。

  教材在编排上具有几个特点:

  1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

  2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注重遵循儿童学习语文的规律。

  3、时代性。这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

  4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

  5、广泛适用性。针对我国地域辽阔,文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适中,为教师、学生留有拓展和创造的空间。

  二、学生情况分析

  全班共43人(施教区9人,其余均是外省人),其中女生19人。大部分学生都接受过幼儿教育,但由于学生来自不同的地方,不同的家庭,个体差异比较大。有些学生不但会读拼音,还会写简单的汉字,口头表达能力也比较强。可有些学生自律性差,比较自由散漫。学生普遍对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的“回生率”较高。因此,对这这学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  三、教学目标

  (一)、政治思想方面

  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

  (二)、基础知识方面

  1、 汉语拼音

  ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、 识字与写字

  ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  ②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

  ④、初步养成正确的写字姿势和良好的...

与一年级语文教学相关的教学计划

小学一年级语文教学总结(精选12篇)

小学一年级语文教学总结

  范文的重点要从哪里把握呢?在写文档的过程中,我们经常会因为各种问题卡壳,参考范文是值得学习领悟的写作小窍门,以下内容为编辑整理的小学一年级语文教学总结 。

小学一年级语文教学总结 篇1

  人间最美四月天,抬望眼花开正浓。突如其来的疫情打乱了我们教学、教研的方式,但没有阻碍师生教学相长的脚步。停课不停学,成长不停歇。我们二年级语文组的教师们离校不离教,发挥集体智慧,有序保质地组织开展线上教学活动,用自己的实际行动诠释着教育的温度。

  一、教研:行而不辍,研而不止

  为确保线上教学优质高效,二年级语文教研团队构建“五个一”模式,助推线上教学高质运转。坚持以问题为导向,梳理线上教学出现的问题,构建了学校——级部——班级三级联动的教研体系,有计划、分步骤地开展线上教学专题教研活动。

  五个“一次”

  每天一次“七步流程”推送,让学生和家长明确学什么、怎么学。每天一次线上教研,随时随地碰撞火花,共享智慧。每天一次家校沟通,私人定制评价,及时解决学生线上学习的问题。每周一次教学清单,让老师明白教什么,学生学到什么程度。每周一次直播好课,每人轮流上好公开课。互观互习,取长补短。

  二、教学:线上学习,趣味无穷

  注重双基,因势利导。根据二年级学生的具体学情,激发学生参与课堂互动的兴趣,从而提高线上教学的课堂效率。授课时注重二年级学生成长特点及发展规律,适当减缓语速,在教学时间内进一步提升教学质量,以做手势、创造顺口溜、猜谜语等丰富、有趣的授课方式帮助学生在课堂学习中及时消化所学知识,并通过适当合理的巩固练习,具有针对性的答疑解惑确保学生学有所获。

  资源优化

  精当资源,优化教学。不少老师充分利用网课教学的资源共享优势,结合具体学情,精当选择适宜的优质资源融入课堂,极大地提高了学生的课堂参与度,课堂氛围热烈。老师们利用国家课程云平台、省市教育课程云平台等优质资源协助备课,制作PPT、上课提纲;同时,也在古诗词教学中灵活采用诗词大会资源、课文朗诵视频,在汉字规范书写教学中出示老师的视频示范等,丰富而充分的资源优化,让孩子们的语文线上学习趣味无穷。

  三、作业:高效反馈,激励成长

  居家学习,作业是关键。为了解学生对所学知识的掌握情况,语文老师们充分利用QQ作业功能,对学生作业进行一对一的评价。无论是生字、组词还是练习题、朗读作业均要求每位学生在线提交,老师们会统计人数,认真批阅,并给每位同学写出鼓励性评价和个性化建议。出现的错字错题会指导学生认真改错、要求学生二次提交并及时复批和鼓励点评。当天的作业坚持当天批阅,每天的模范作业都会及时推送给每位同学参考学习并进行班级表彰。在线作业通过语音文字鼓励点评等级的批阅方式,让学生和家长透过屏幕也能感受到老师的负责和用心。

  四、跟进:精适辅导,激趣辅缺

  网课期间,由于父母工作忙碌,身边也缺少老师的叮咛,少数孩子都是独自在家自行听课、自己完成作业。其中也包括一些各方面的困难生。为了更好地关注到这个群体的孩子,更好的鼓励他们,激发学习热情,导之以行,老师们发挥集体智慧,想出了多样化的方式帮助学生。如“云端”课后“开小灶”、另找时间“小班教学”、“有图有...

与一年级语文教学相关的教学工作总结

一年级语文教学计划3000字合集

一年级语文教学计划 一年级语文教学

一年级语文教学计划(篇1)

  又一个新学年开始了,在这秋风送爽,丹桂飘香的季节里,对一名教师而言意味着收获和喜悦,刚刚送走一批小学六年朝夕相处,满怀希望步入中学校门毕业的同学们,又将迎来天真可爱的一年级新小朋友们,做为一年级新同学的语文老师,既兴奋又有些许不安和茫然,反复思量,既然与这些孩子有缘,就用一颗童心与他们为伴,用爱和责任撑起孩子们远航的帆。在教学工作中,既要有热情又要有的放矢,有条不紊,科学谋划,针对本学期教学内容和学生的年龄特计划从以下几方面做起:

  一、本学期的教学内容主要是汉语拼音教学,识字写字以及简单的阅读和口语交际训练。在教学中,力求生动活泼,让孩子们在有趣的活动中快乐学习,引导孩子们在生活中学习语文。

  1、汉语拼音教学:借助实物,好看的图片,多媒体课件创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  2、识字写字教学:要培养学生良好的学习习惯,在学生基本掌握汉语拼音的前提下,引导孩子们多阅读,借助拼音和字典,积累字词,形成自己的识字方法,养成独立识字的习惯,提倡同学之间交流识字方法,经验和感受,一起玩识字,组词的游戏或一同做生字词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  3、写字教学:培养学生正确的写字姿势,规范整洁书写汉字,教师要耐心指导,一笔一画,横平竖直,起笔运笔顿笔都要细心指导到位,不能急于求成,要让全班同学都能端正美观地书写汉字,感受汉字的美感,体会书写的快乐。

  4、语文学习就是听说读写的训练,要培养儿童会听爱说能读会写才是目的,对低年级儿童来说,口语交际练习显得尤其重要,要培养孩子们能认真倾听别人的讲话,然后经过思维加工,整理信息,用语言清楚明白的表达自己的想法,学习说完整的,通顺的话,流利地表达。通过布置口语交际准备题,使口语交际课有确定的话题。可以交流自己读过的故事书,也可以是看过的有趣的动画片,或者是自己的所见所闻。在交际过程中要善于发现学生有创意,充满童趣的精彩语言,给予肯定,让孩子感受到交际的乐趣,获得成功的喜悦。注意规范学生的口头语言,适时予以纠正。学生口头语言表达能力的培养还应在平时有意识地通过回答问题,讨论交流中训练,鼓励学生在日常生活中不断提高。

  二、根据学生的年龄特征,他们刚刚从幼儿园步入陌生的学校,一切都感到新鲜和好奇,老师是陌生的,同学是一张张不熟悉的脸,会有一些恐惧或担忧,感到局促不安,不习惯新的学习生活和环境,对学校和班级的纪律和日常管理无所适从,好的行为习惯需要及时养成,不知道上学,学习的意义是什么。所以,作为一年级的老师摆在面前的任务就是让孩子们及时进入角色,用一个合格的小学生标准来约束自己,鼓励表扬为主,切忌冷言冷语,要和蔼可亲,正如所言,蹲下身来与孩子们交流,即使他们犯了错误,也要和风细語耐心教育,因为他们懵懂无知,此时需要的是教师的正面引导,只要我们有信心,孩子们一定会慢慢养成良好的习惯,成为一名合格的小学生,习惯成就未来,童年时期良好行为习惯的养成,必将会使他们受益终身。

  那么,在具体的工作中应该从以下几方面做起:

  1、良好的日常行为习惯的养成:按时上学,穿戴整洁。保持良好的坐姿,不许乱动摆放整齐的桌椅。不吃零食,不带零用钱。讲究卫生,不乱扔垃圾。

  2、养成良好的学习习惯:上课认真听讲,认真完成作业。课堂上举手发言,不说话...

与一年级语文教学相关的教学计划

一年级语文教学个人工作计划模板

一年级语文教学工作计划 语文教学工作计划

  长计划,短安排,现在不妨提前制定相关工作计划。工作计划可以减少盲目性。推荐你看看以下的一年级语文教学个人工作计划,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!

一年级语文教学个人工作计划(篇1)

  一、学情分析

  本班学生(XX)人,其中男生(XX)人,女生(XX)人。

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

  识字的编排实行认写分开,多认少写。

  教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、本学期教学目标

  1、汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

  2、识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、本册教学重点、难点:

  (一)重点:

  1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,是学生"回生率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、提高教学质量主要措施:

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、充分...

与一年级语文教学相关的个人工作计划

一年级语文教学计划(系列9篇)

一年级语文教学计划 一年级语文教学

  时间飞逝,新学期要来了。好记性不如烂笔头,教师们可以准备一份教学计划。好的教学计划,在新学期可以更好完成教学任务。写好教学计划要怎么做呢?考虑到你的需求,出国留学网特意整理了“一年级语文教学计划 ”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

一年级语文教学计划 (篇1)

  新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。作为一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中,深入学习课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现制定本学期的教学计划如下:

  一、教学对象分析

  本班共有学生28人,通过在校一个多星期的接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。除此,他们接受学前教育也参差不齐。

  1、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。他们初入学,早上来学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动作极多,不能专心听讲,也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是,他们的学习积极性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使用简单的礼貌用语,相信不久,他们能很快养成良好的学习习惯。

  2、班内存在着一些较为突出、优秀的学生,他们语言表达能力好,对语文有浓厚的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们勤劳,学习习惯较好,上课专心听讲,勤于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用。但班内也有一些这样的学生,他们还无法转变自己的真正身份,还像幼儿园里一样,做一天和尚撞一天钟,抱着无所谓的态度,上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但他们还是孩子,初入学儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文。

  二、教材分析

  三、教学重点、难点

  汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量很大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有一定的难度。

  四、教学目标

  (一)、汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  (二)、识字与写字

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (三)、阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

与一年级语文教学相关的教学计划

一年级语文教学反思下册700字精选

一年级语文教学反思下册

  教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,教案目的应具体、明确,并易于实施和检查。学生在教案中掌握规定的基础知识、技能和技术的基础上,充分发挥学习的积极性和创造性,一篇优秀教案应该包含哪些部分呢?出国留学网小编花时间专门编辑了一年级语文教学反思下册,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

一年级语文教学反思下册 篇1

  我们在教学中比较注重了学生的自我评价与学生之间的相互评价。

  刚开始实行自评时,我担心孩子会给自己所有评价项目都给优秀,通过实践,其实孩子们是很公正的。在给自己评价的过程中,他们会客观地审视自己哪些做得好,哪些做得不好,还需要改进。如有一个叫杨箭的小男孩,上课爱说小话,做小动作,到每周五小结时,他在“你能遵守课堂纪律”这项给自己打了“较差”,还有一个学生平时发言声音较小,他就在“回答问题”方面很客观地给自己打了“差”。

  通过开展自评活动,不仅使学生对自己有了比较全面正确地了解,同时也培养了学生公证、客观的自我反思的品质和自我评价的能力。

  学生之间的相互评价、小组评价是评价中的一种重要形式。小组评价使学生能够自我约束,相互督促,当别人提出自己的“不是”时,他也许会感到不好意思,甚至辩解,但他肯定会认识到自己的错误,在以后的学习中自觉地改正错误。

  比如,在教学《美丽的小路》一文中,这一课有三个不同语气的句子:

  “美丽的小路不见了。”──陈述句。

  “美丽的小路怎么不见了?”──疑问句。

  “我一定要把美丽的小路找回来!”──感叹句。

  要求学生读出不同的感情,有一个学生读最后一句感叹句时,没有读出感叹的语气,当别的同学指正时,他感到很不服气,认为自己读对了,让对方读一边,大家评比,最终他意识到自己没有把强烈的感叹语气读出来,在其他同学的帮助下达到了朗读的要求。

  当然,在朗读上,还有不少的同学以自己的标准来评价“读”的好坏,当老师听了他们的评价与自己有出入时,便产生了困惑,学生的思维方式是多维的,头脑是灵活的,他们的观点有些跟成人是不同的,这时该如何评价呢?若以自己的答案为标准,怕伤及学生的自尊心,这恐怕就要灵活多变了,让学生多读,小组之间多议,师生共同研讨,来确定一个标准。

一年级语文教学反思下册 篇2

  那是一节语文课,课题是《小壁虎借尾巴》。课前,我让学生通过自己听录音、三思语文网、问长辈等方法去预习。一上课,戴着小鱼、小燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,当他们正在炫耀自己的尾巴的时候,垂头丧气没了尾巴的“小壁虎”上来了,说自己的尾巴被蛇咬断了。小壁虎没了尾巴,该怎窗炷?教师因势利导,引导学生研读课文,要求把自己知道的答案告诉别人。学生们很认真地研读课文后,人人把小手举得高高的,争着把自己知道的告诉大家。一时间,有站起来的,有把双手举起来的,全班学生情绪十分高涨。在把答案告诉别人的同时,文章的大意也就明白了。接着,教师要求学生选自己最喜欢的句子或词语读给大家听,可以加上动作用表演的形式读,也可以单纯表情朗读。不过,要把为什么这样读的原因告诉大家。学生们小声自读了一阵之后,纷纷抢着在全班表演朗读。“他读得好,我会读得比他更好。”“我认为这一句应该这样读!”“因为是老黄牛,所以读的时候声音要粗一点,沉一点。”这是小朋友们的声音。“你读得真好!”“你的表演动作真棒!”这是教师鼓励的话语。这些声音伴...

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一年级语文教学计划范文(汇总5篇)

一年级语文教学计划 一年级语文教学

  时间飞逝,新学期要来了。那么教师们就可以开始写教学计划了,教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成,教学计划要写些什么呢?出国留学网的编辑收集并整理了“一年级语文教学计划范文”,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

一年级语文教学计划范文【篇1】

  本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅画,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

  识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的汉字。

  教材在编排上具有几个特点:

  1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

  2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注重遵循儿童学习语文的规律。

  3、时代性。这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

  4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

  5、广泛适用性。针对我国地域辽阔,文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适中,为教师、学生留有拓展和创造的空间。

  二、学生情况分析

  全班共43人(施教区9人,其余均是外省人),其中女生19人。大部分学生都接受过幼儿教育,但由于学生来自不同的地方,不同的家庭,个体差异比较大。有些学生不但会读拼音,还会写简单的汉字,口头表达能力也比较强。可有些学生自律性差,比较自由散漫。学生普遍对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的“回生率”较高。因此,对这这学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  三、教学目标

  (一)、政治思想方面

  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

  (二)、基础知识方面

  1、 汉语拼音

  ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、 识字与写字

  ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  ②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

  ④、初步养成正确的写字姿势和良好的...

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