七年级上册历史课件

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七年级上册历史课件 篇1

　　[知识与能力]

　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。

　　[过程与方法]

　　1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;

　　2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;

　　3、口头表达能力的锻炼。

　　[情感态度与价值观]

　　1、批判地继承汉武帝的道德、精神;

　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

　　[重点]汉武帝的大一统

　　[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

　　[课时]1课时

　　[课型]新授课

　　[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

　　[授课过程]

　　一、西汉建立和文景之治

　　1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

　　2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期，在我国封建社会历汉朝出现过第一个盛世局面。

　　二、汉武帝的大一统：

　　1、汉武帝为了加强中央对地方的控制，进一步削弱王国势力;

　　2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央;中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。

　　3、为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的学府。

　　4、军事上：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，取得胜利，进一步发展和巩固了国家的统一。

　　总之，汉武帝在位时，西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固和加强。

　　三、东汉的统治

　　1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡;

　　2、公元25年，刘秀(光武帝)建立东汉，都：洛阳。经过刘秀改革，使社会安定，经济状况好转，历把这个时期的统治称为光武中兴。

　　四、材料罢黜百家，独尊儒术

　　1、这一主张是谁提出的?是什么学派的代表人?答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。

　　2、这一主张是什么意思?答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排斥。

　　3、该朝代的统治者是谁?接受这一主张的主要目的是什么?答：是为了巩固中央集权。

　　4、实行这一方针的具体措施是什么?

　　答：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。

　　五、小结。展示课件知识点汇萃

　　六、课堂讨论：播放多媒体资料，并展开讨论：帝、景帝、武帝-----你最佩服谁?从其身上你得到了哪些教育或者启示?。

　　七、作业

　　附：板书设计

　　一、西汉建立和文景之治

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七年级上册历史课件【篇1】

　　1、南昌起义：1927年8月1日(建军节),周恩来、贺龙、叶挺、朱德等领导了南昌起义。意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪.

　　2、八七会议：1927年8月7日，在汉口召开会议，通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。

　　3、秋收起义：1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义，建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。意义：开辟了一条工农武装割据，由农村包围城市的道路。

　　5、1928年4月，朱德与毛泽东在井冈山会师，组建了中国工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。

　　6、两次起义的历史意义：是中国共产党独立领导革命斗争，创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。

　　7、长征：原因：博古等人的错误领导导致红军第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移。

　　红军长征路线图：1934年10月从江西福建交界处的中央革命根据地出发-突破湘江四道封锁线-强渡乌江-占遵义-四渡赤水(体现了毛泽东的指挥才能)-巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈)-抢渡大渡河-飞夺泸定挢-爬雪山-过草地-1935年10月到到达陕北吴起镇-1936年10月红军三大主力(红一、红二、红四方面军)在甘肃会宁会师，标志长征胜利结束。

　　意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。

　　内容：取消了博古在军事上的指挥权，肯定了毛泽东的正确主张。

　　意义：挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

　　9、1931年,日本发动“九一八”事变,侵略中国东北。

　　结果：蒋介石不抵抗政策，致使东三省沦亡。意义：中国人民局部抗战开始。

　　10、东北人民的抗日斗争。

　　抗日义勇军(东北人民自发)抗日游击(受中国共产党的领导，杨靖宇为代表)

　　背景：①日本发动“华北事变”，中国的民族危机进一步加深;

　　②中国共产党的抗日民族统一战线的方针,得到全国各界爱国人士的拥护;

　　④张学良、杨虎城在中国共产党的争取下接受“停止内战,一致抗日”的主张,与红军实行停战。

　　经过：1936年12月12日张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押了蒋介石。并通电全国, 提出停止内战等主张。

　　和平解决西安事变的原因：中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾，需要团结一切可以联合的力量共同抗击日本侵略者。(课本原话：中国共产党从全国人民的利益出发，主张和平解决西安事变)

　　意义：西安事变的和平解决,标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。西安事变的和平解决成为扭转时局的关键。

　　12、1937年7月7日,日军制造了“卢沟桥事变”,中国军民奋起反击,开始了全国性的抗日战争。

　　13、卢沟桥事变后，在民族危机空前高涨的情况下，国共两党实现了第二次合作,抗日民族统一战线正式形成。 红军改编为八路军和新四军。